中職物理教學中實踐教學拓展策略研究

王佳妮

摘 要：為與科學發展觀的思想、戰略相適應，我們必須要樹立以人為本的理念開展教學，全面推動人與社會的發展。在中職物理教學中對實踐教學進行拓展，從傳統課堂模式掙脫出來，為高新技能人才培養做好鋪墊。

關鍵詞：實踐教學;中職物理;拓展策略

中職的人才培養直接全面企業，所以在中職人才培養中要提升學生的工作技能，增加社會競爭力，所以培養學生的動手能力至關重要。在中職物理是一門重視實踐的課程，所以應該加強實踐教學的拓展，豐富課堂實踐性。

一、中職物理實踐教學拓展中存在的問題

中職教學要重視學生的動手能力，然而注重理論知識講解時目前中職物理教學中的常態，實踐教學的受重程度不高，老師在評價學生時，關注度在學生成績提升方面，沒有過多關注學生綜合能力發展，教師的長篇不論不能幫助學生提高能力。由于時間和教學環境等多方面的限制，實驗課程在物理教學中被重視程度較低，影響了學生東動手操作能力，教師對于物理實驗只是按照實驗步驟操作，缺乏對實際產生情況的探討。目前中職物理教材太過于陳舊，教材缺乏對實踐教學的指導。教材缺乏與實際工作的聯系，這樣對學生社會技能的養成就會帶來影響，讓學生學習物理的興趣不足。另外學生的教學器材更新換代較慢，這都會導致物理實驗難以進行，教師只能采取講解式實驗，物理實踐教學缺乏對學生真正的引導，以上種種原因導致中職物理實踐教學拓展難以進行，針對以上問題，本文開展對中職物理實踐教學拓展的策略研究。

二、中職物理實踐教學拓展策略研究

（一）提高師生意識，重視實踐教學

提高師生意識，重視實踐教學，是實現中職物理實踐教學拓展的必要策略。在物理教學中，實踐教學是非常重要的教學手段。物理是一門專業性很強的科目。對實踐教學的重視可以使教師注重培養學生的能力，使學生專注于提升自己的技能。對于物理中一些難以形容的知識，也可以通過實踐拓展使學生輕松理解，學生更容易將知識應用到將來的實際工作中去。例如班級舉辦主題是物理與應用的班會，班會結合學生的工作發展所需要的能力，結合具體工作需求，對于提升學生能力的方向進行討論，教師在結合物理實踐教學，使師生共同提高實踐教學拓展的重要性，更加明確學生的職業發展需要重點培養哪些方面的技能，一方面教師可以提高自身能力，能夠將實踐教學融入社會需求，另一方面學生可以明確自身發展需求，提升對于知識的渴望。通過提高師生意識，使全體重視實踐教學，發揮實踐教學的重要性，推動中職物理實踐教學的拓展。

（二）提供實踐機會，培養學生能力

提供實踐機會，培養學生能力，是中職物理實踐教學拓展的最有效策略。物理是一門應用學科，所以在中職物理教學中，要多開設實踐教學，增加學生動手操作的時間。其次，學校應該加大對實驗室建設的經費，使實驗室中能夠添加更多的最新實驗儀器，通過創造良好的實驗環境，增加學生的實踐機會。也可以將實驗室在某些時間開放，對于學生自主學習，檢驗設想提供實踐的環境。例如在物理教學中，可以設置一些基本的實驗操作，比如測試火焰的溫度。主要器材就是酒精燈和牙簽。學生通過觀察牙簽的燒焦程度，來判斷火焰的溫度。可以判斷火焰也是有不同的溫度的，外焰溫度更高。學生只有通過更多的實踐機會，才能加深對于物理的認識，使得物理這個學科更具有應用性。多設置一些實踐教學課程，少一些理論授課，可以使這些即將步入社會參加工作的學生提升對于物理的學習動機。

（三）增設實踐活動，激發學生潛能

增設實踐活動，激發學生潛能，是中職物理實踐教學拓展的可行策略。讓學生在實踐活動中應用物理，探索物理，可以激發學生的創新能力。通過實踐活動使學生脫離課本的設定，讓學生自由發揮，可以激發學生更多的可能性。教師通過學生在實踐活動中的表現，幫助學生分析自身特點，發揮自身優勢，及早找到學生所感興趣的工作領域，為今后的職業發展做好鋪墊。在實踐活動中，真正發揮了學生的主體作用，學生通過互相合作，也加強了合作精神，這對于學生提升能力都發揮很大的作用。例如在物理課程中開展靜電與應用的活動，學生通過搜集資料明確靜電的特點和靜電的應用，如靜電噴藥，灌溉農作物，通過高壓靜電的作用，霧氣可以更好的噴灑到農作物上。如靜電可以除塵，通過正負離子的分離可以吸附氣體中的塵粒，達到除污的作用。學生也可以自己設計一些小實驗，來體驗一些靜電的用處。通過實踐活動的開展，使得物理的應用更加貼于于日常應用，物理是各種學科的基礎，使學生在掌握基礎上，激發更多的潛能。

結束語：物理的應用是各個技術實現的基礎，學生只有掌握真正的知識和技能，才能在今后的工作崗位發揮更大的作用，中職物理實踐教學的拓展策略本文探討出三點，分別是提高師生意識，重視實踐教學。提供實踐機會，培養學生能力。增設實踐活動，激發學生潛能。通過結合具體案例，提高物理實踐的重要性，幫助學生提升專業技能和能力，更好的適應社會發展。

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