內地高職院校新疆學生黨團建設研究

摘 要：近年來內地高職院校招收的新疆學生越來越多，形成了一定規模，內地高職院校新疆學生的黨團建設也逐漸成為高職院校工作的難點和亮點。本文以《國家職業教育改革實施方案》為指導，根據《內地普通高校支援新疆培養少數民族人才第七次協作計劃（2016—2020年）》，制定可行的黨團建設的方案，從而達到以下三個目的。一是加強思想政治教育，創新新疆學生管理模式;二是提升新疆學生綜合素質，凸顯黨團組織凝聚力，培養又紅又專的人才;三是“黨團建設+社區服務”，產教融合，黨團活動為平臺開展社會服務，發揮先鋒模范作用，促進新疆地區的穩定和發展。

關鍵詞：黨團建設;新疆學生;管理模式;綜合素質;社區服務

一、引言

在當今中國，隨著國內經濟建設的迅速發展和體制改革取得巨大成功，區域地區發展差異日益明顯，新疆地區在經濟環節薄弱的同時也暴露出教育水平亟待提高的問題。同時一帶一路戰略的提出進一步凸顯新疆戰略地理位置的重要性，內地學校支援新疆教育亦提上了中央及地方政府的議事日程。

通過查閱文獻筆者發現目前國內對高職院校新疆學生黨團建設研究較少，而真正落到實處的研究就更加少，而且大部分關于新疆學生黨團建設研究都是局限于新疆當地的研究。例如，新疆喀什師范學院的王逢云和王志鋒發表的《新疆少數民族地區高校學生黨建工作的若干思考》從新疆少數民族地區高校為研究切入點，進一步深入思考少數民族地區高校開展大學生黨建工作的現狀、面臨的機遇與挑戰;新疆大學王磊和武永超發表的《新時代背景下新疆高職院校黨建工作研究》以新疆地區15所高職院校作為研究的對象，探討民族地區高職院校的黨團建設工作面臨的挑戰，結合實際分析原因從而提出相應解決策略。

上述研究肯定了高職院校新疆學生黨團建設的研究必要性和可行性，尤其是面對新思想新政策，加快發展職業教育，實現產教融合，內地新疆學生學成服務新疆的大環境下，研究內地高職院校新疆學生是有其必要性和重要性。因此，本文將立足于內地新疆學生的實際，探索與研究內地高職院校的新疆學生的黨團建設工作，從而達到加強新疆學生的教育和管理，培養又紅又專的人才，為新疆穩定和發展輸送高素質技能型人才資源，同時也進一步填補內地高職院校新疆學生黨團建設研究的不足。

二、新疆學生目前面臨的問題及其原因分析

（一）新疆學生的政治素養不高

部分高職院校的新疆學生遞交入黨申請書，只是跟風效應。部分新疆學生團員身份以及身份要求模糊，出現一部分學生政治素養不高，政治立場不夠堅定。新疆學生中的一部分少數民族學生由于老一輩或者家庭宗教文化影響，其思想覺悟不高。待人處事也因為思想及習俗文化影響，不適合大學生活，并且也讓其他的學生產生誤解。

（二）新疆學生教育和管理不到位

新疆學生到內地上大學，到陌生的環境，本身就需要適應過程。并且新疆學生在高考上享受國家政策照顧，招生時候的錄取分數線較低。特別是高職的單考、單招，報考信息類的就只考語文和數學，其考試分數也較低。進入大學后在高等數學、編程等方面的課程學習費力。再加上由于生活習慣、飲食風俗、語言交流、思維邏輯等原因，使得新疆學生的教育和管理的難度更加大。相應的教育和管理的教師由于經驗、認識程度等問題，不可避免地會出現教育和管理不到位的現象。

（三）新疆學生服務意識和服務水平薄弱

調查可知，新疆學生有一部分學生思想較為模糊和矛盾，服務意識不強，缺乏給予班級同學服務以及互幫互助的實際行動。尤其是普通話、家庭貧困等原因導致某些學生內心自卑、交流過少、封閉在自己小環境中，平時自身的存在感較弱，即使有一定的服務意識也沒有切實的服務行動。或者是服務水平較低，服務方式不對口，導致班級服務和社會服務的效能不理想。

（四）黨團建設新疆學生方面的缺失

由于招收內地新疆學生的年限、學校招生規模、學校師資等問題，內地高職院校不重視新疆學生黨團建設。新疆學生到內地讀書人數越來越多的大趨勢下，黨團建設工作如果忽略新疆學生，沒有考慮到新疆學生特性，統一無差別進行黨團建設，將影響黨團建設工作在高職學生當中開展的深度，收獲的效果也必然會不盡如人意。

三、從新疆學生黨團建設解決上述問題的重要性和必要性

黨團建設是大學教育學生和培養學生的重要方式，尤其對于學生思想引領，價值觀形成以及政治覺悟等方面具有極其重要的作用。并且從黨團建設角度解決新疆學生生活和學習上的問題可以更加體系化。

新疆學生的黨團建設從思想的高度上培養符合國家發展需要的、政治立場堅定的、一心一意為新疆建設的優秀人才。同時培養政治素養優秀、思想覺悟高的新疆學生畢業后服務當地，特別是少數民族人才畢業之后服務于民族地區，可以在一定程度上避免“水土不服”和人才流失的問題，有效解決當地思想和意識形態問題，更好加強思想政治引導工作，充分發揮新疆少數民族的人口紅利，充分調動新疆少數民族建設服務新疆。

加強新疆少數民族學生的黨團建設，發掘新疆學生中黨團建設的中堅人員，更好、更快、更精準地分析新疆少數民族學生的思想問題，帶動和幫扶其他能力和思想較落后的學生，引導學生提高思想覺悟，完善和發展自我，幫助和服務他人，從而盡快較好融入大學生活。

新疆學生由于各種原因本身就具有一定的特殊性，尤其少數民族學生，在進行新疆少數民族學生黨團建設和思想政治教育時，結合社會服務，讓學生在學習專業知識和技能同時，感謝黨和國家政策，感恩學校、社會和家鄉的培養，扎實踏實學好技術和知識，利用科技反哺新疆地區發展，真正實現新疆學生學成之后助力于新疆地區的發展。

隨著內地高職院校招收越來越多的新疆學生，一些高校已經形成一定規模的新疆學生的團體，這些學生在思維方式、生活習慣和自身能力等方面有一定的特殊性，黨團建設工作也出現了一定的難度，現結合黨團建設發現的問題和相應處理的方法，從而探討內地高職院校加強新疆學生黨團建設的方式，提升黨團建設的工程質量，也為其他兄弟院校提供新疆學生特別是少數民族學生黨團建設方面的經驗。

四、加強新疆學生黨團建設的措施與方法

（一）加強黨團建設，培養又紅又專人才

為實現培養又紅又專人才的目標，在傳統黨團建設的基礎上，增加了線上學習（如學習強國、紅色視頻）、實地參觀學習、表演紅色小品和合唱紅色愛國歌曲、志愿服務活動、黨團知識競賽、組建社團集體學習和專題報告學習等方式，全方位加強新疆學生的政治素養;注重始業教育工程，從大一入學開始加強引導，確保全過程育人;開展結對幫扶活動，學院黨員或者入黨積極分子結對新疆學生的寢室，幫扶學習較弱的學生，充分發揮黨員和黨積極分子先鋒模仿作用和榜樣作用，帶動新疆學生向又紅又專的高素質人才靠攏。

（二）發掘黨團建設中堅力量，優化新疆學生的教育和管理

加強新疆學生黨團建設，發掘新疆學生中的黨團建設中堅力量，提升這部分中堅力量人員的思想覺悟的同時，引導其向黨組織靠攏，并利用榜樣光輝的力量帶動其他新疆學生思想認識的提高，優化新疆學生的教育和管理。融入班級機構、寢室管理、學習比賽、日常幫扶、生活習慣、學生活動這6個方向目標設定，觀察和分析新疆學生尤其少數民族學生管理存在的主要問題及原因，提出具有針對性策略和措施的同時，進一步發掘新疆學生中黨團建設的優秀人才和中堅力量。一方面，挖掘新疆學生中的黨性先進分子，服務和引導整體新疆學生的同時提升新疆學生整體的黨團認識水平;另一方面，提升和鍛煉學生中黨性先進分子自身能力，進一步培養又紅又專的高素質人才。以金華職業技術學院兩個新疆班為例，經過一個學期的試行，已經培養出3名學生新疆學生入黨積極分子，10多位有強烈意向入黨的新疆學生，其中少數民族學生占60%以上。有2名學生帶領兩支隊隊伍進行自主創業。其中新疆少數民族學生的一支隊伍人員6人，已經實現月收入約4000元創業收入的成績。

（三）黨團建設+社會服務，科技反哺新疆區域發展

在進行新疆少數民族學生黨團建設和思想政治教育時，結合社會服務，讓學生在學習專業知識和技能的同時，感恩黨和國家政策，感恩學校、社會和家鄉的培養，扎實踏實學好技術和知識，利用科技反哺新疆地區發展，從黨建+智慧惠農、黨建+無人機結合五水共治、團建+社區電器維修，在黨團建設的基礎上，提升新疆學生將自身專業技能應用到社會服務上，在積累相應服務和技能經驗之后，利用科技反哺新疆地區農業、畜牧業、社區愛心維修等方面，真正實現新疆學生學成之后助力于新疆地區的發展。為鼓勵引導新疆學生眼光跳出學校，回望家鄉，反哺新疆社會發展。目前由學院黨委牽頭、院團委組織，已確定一支由新疆學生組成隊伍，其中新疆少數民族學生的人數占50%以上，將趕赴新疆進行無人機應用于新疆當地農業、畜牧業的幫扶，真正實現新疆學生在黨團建設+社會服務模式的基礎上，實現科技反哺新疆地區的發展。

五、總結

加強新疆少數民族學生教育管理工作是高職院校教育管理發展的必然趨勢，但是新疆學生教育管理也要注意其特殊性。以新疆學生黨團建設作為抓手，立足新疆少數民族學生的實際情況，了解少數民族學生的生活、學習心理上面臨的困難與壓力，采取具有針對性的措施與方法，加強新疆少數民族學生黨團建設，幫助少數民族學生更好、更快適應大學生活環境和學習環境，助力新疆學生成長成才，培養符合新疆地區穩定和發展要求的又紅又專的優秀人才。

參考文獻

[1]郭曉雯，丙秀文.淺談高校新疆少數民族學生的教育管理[J].科教文匯旬刊，2015（6）：154-155.

[2]王逢云，王志鋒.新疆少數民族地區高校學生黨建工作的若干思考[J].喀什師范學院學報，2013（1）：85-88.

[3]王磊，武永超.新時代背景下新疆高職院校黨建工作研究[J].新疆職業教育研究，2018（1）：16-20.

作者簡介：袁濤（1993—），男，漢，浙江杭州人，助教，碩士，研究方向：黨建。