新中國成立70年來文化產業學科建設進展及拓展向度

摘要：新中國成立70年來，我國文化產業學術研究和學科建設取得了積極進展。我國文化產業學科建設具有新聞傳播、歷史文化和藝術學等多元視角的學科構建模式。學術知識及理論體系構建的多樣化結構、學術研究隊伍的多元化分布，這既是文化產業研究繁榮發展的重要體現，又是文化產業研究日趨成熟的必然結果。與此同時，文化產業學科建設的拓展又包括兩種思路：一是行業細分的思路，即著眼于文化產業領域的細化分支，挖掘細分領域文化產業發展的特殊規律，構建文化產業的細分學科體系，進而為“綜合性”文化產業學科體系構建打下基礎;二是區域細分的思路，即著眼于文化產業的空間劃分，探究特定區域文化產業發展的特殊規律，構建區域文化產業學科體系，進而為“全國性”文化產業學科體系構建打下基礎。

關鍵詞：文化事業;文化產業;學科建設;專業發展

中圖分類號：G124 ???文獻標識碼：A 文章編號：CN61-1487-（2019）15-0122-03

2019年9月，西安交通大學出版社出版了《陜西文化產業研究》。這是近年來我國區域文化產業研究領域又一重要成果[1]。以該書出版為契機，探討新中國成立70年來文化產業學科建設和學術研究進路，是非常必要的。

1949至2019年，我國文化發展經歷了波瀾壯闊的70年歷史。這70年文化發展歷程可簡要劃分為前30年和后40年。1949—1978年的30年中，我國報刊廣播、文藝創作和舞蹈雕塑等文化事業在數量和規模上有較大進展，但當時的文化被框定為“文化事業”范疇，沒有“文化產業”的概念，而且經歷了“文化大革命”十年浩劫，當時的文化事業相關研究被打上了深刻的意識形態烙印，研究的廣度和深度都有待拓展。

改革開放40年來，我國文化產業學術研究和學科建設取得了積極進展。特別是21世紀以來，文化產業成為我國經濟社會發展的新引擎，與之相關的理論探究亦成為學界的顯學，文化產業研究大為興盛，與之相關的學術機構蓬勃發展，有關的專業建設也取得了長足的進步[2]。據不完全統計，截至2019年9月，全國開設“文化產業管理”的本科專業點達40余家，高校和科研院所主辦的相關研究機構則超過100家。40多年來，我國文化產業學科建設的話語資源和知識構架有何特點？進一步拓展文化產業學術研究的思路如何？這些都是當前各界廣泛關注的重大問題。

一、我國“文化產業”學科建設的多元視角

就學理構建來看，“文化產業”研究（或“文化產業學”）是一個高度開放的交叉學科，是多元學科知識交融的產物。換言之，對文化產業的研究，有多元化的研究視角和觀察向度。我國現有文化產業研究的理論基礎、知識體系和學術話語主要來源于以下幾個視角。

（一）新聞傳播視角的學科構建

研究者主要是傳媒經濟學、媒介經營管理、廣告學或傳播學等領域的學者，依托新聞傳播學的基礎知識和理論范式來架設文化產業的學科框架體系。新聞傳媒業（如新聞出版業、廣播電視業等）通常被認為是文化產業的核心層，也是意識形態屬性較強的領域，因而新聞傳播視角的文化產業研究受到黨和政府的高度重視，近年來得到快速發展，部分新聞傳播院系創建了文化產業相關研究機構。1999年，依托上海交通大學媒體與設計學院（后改為新聞與傳播學院），國家文化部與上海交通大學共建“國家文化產業創新與發展研究基地”，成為文化產業研究重鎮。與此類似的還有中國傳媒大學文化產業研究院、中國人民大學文化創意產業研究所、清華大學文化產業研究中心、四川大學文化產業研究中心、浙江傳媒學院文化創意學院等，它們積極參與各級政府政策咨詢和文化產業發展規劃項目，為各區縣提供園區規劃等服務，取得了顯著的成績，得到了社會各界的廣泛認可。

（二）歷史文化視角的學科構建

研究者主要是中國傳統文化特別是歷史文化學者，依托史學、文學及文化學相關知識和理論范式來架設文化產業的學科體系。我國是一個有著厚重傳統文化的大國，歷史文化資源高度富集，傳統文化、歷史文化遺產的保護傳承與創新發展，歷來是文化產業項目建設的重頭戲，也是各界關注的焦點，因而歷史文化視角的研究也受到熱捧。在歷史文化遺產研究領域，歷史學者、文化學者有著得天獨厚的優勢，他們的研究成果不僅在學術領域可以產生廣泛影響，而且在業界對文化產業發展具有重要的啟迪意義。因而一些傳統的文史哲研究重鎮特別是相關文學院、歷史文化學院積極參與文化產業研究，設立相關研究機構或教學平臺。以中國傳統文化研究而享譽海內外的武漢大學傳統文化研究中心是早期的探路者。2003年11月，經山東省社會科學規劃領導小組和山東省委宣傳部審批，山東大學依托該校歷史文化學院設立山東省文化產業研究基地（2015年升格為文化產業研究院），這是國內較早的文化產業科研機構。2009年武漢大學成立文化創新研究中心（獲文化部批準命名為“國家文化創新研究中心”），成為全國高校首家“國家文化創新工程”研究基地，2015年升格為“武漢大學國家文化發展研究院”。此外，2016年西北大學依托學校在漢唐文學、關學研究及文化遺產等學科的優勢成立中國文化研究中心，2018年陜西師范大學依托該校文學院中國語言文學等學科優勢，組建陜西文化資源開發協同創新中心，成為區域文化產業研究的重要力量。

（三）藝術學視角的學科構建

研究者主要是文化藝術管理相關學者，依托藝術學相關知識來架設文化產業的學科體系。美術、音樂、雕塑、書法、設計等學科有極強的應用特色，在文化產品設計和作品呈現等領域有非常廣泛的應用，因而藝術學視角的研究也受到各方的關注。與其他學科相比，藝術學研究成果能夠更好地對接文化產品設計、可視化呈現，為繁榮文化市場創造直接的顯性價值。基于此，國內的藝術類院校（包括藝術設計、美術、音樂、舞蹈、工藝美術等）大多建有文化產業教學科研的實體性學院以及專業研究機構，成為文化產業研究中不可或缺的重要力量。

此外，還有哲學背景的文化產業學科構建，如依托北京大學哲學系學術資源衍生而來的北京大學文化產業研究院，產生了一批哲學思辨色彩濃厚的學術成果;經濟學背景的文化產業學科構建，如西安交通大學經濟與金融學院的文化產業研究中心，誕生了一批具有經濟管理特色的學術成果;工程學背景的文化產業學科構建，如西北工業大學依托工科背景優勢于2018年成立的文化遺產學院，實現了材料學、考古學和文化學的大交叉，誕生了工科特色文化產業研究成果。凡此種種，不一而論。學術知識及理論體系構建的多樣化結構、學術研究隊伍的多元化分布，這既是文化產業研究繁榮發展的重要體現，又是文化產業研究日趨成熟的必然結果[3]。應當指出，文化產業學科體系的多元化背景，不僅在中國如此，在歐美發達國家也是如此[4]。可以預見，未來還有更多學科學者加入文化產業研究的隊伍。

二、拓展文化產業學科研究的兩個向度

文化產業是一個龐大的產業體系，蘊含了非常豐富的細分領域[5]。細分研究有兩種思路：一是行業細分的思路，即著眼于文化產業領域的細化分支，挖掘細分領域文化產業發展的特殊規律，構建文化產業的細分學科體系，進而為“綜合性”文化產業學科體系構建打下基礎。二是區域細分的思路，即著眼于文化產業的空間劃分，探究特定區域文化產業發展的特殊規律，構建區域文化產業學科體系，進而為“全國性”文化產業學科體系構建打下基礎。目前，學術界的相關研究，大抵是按照上述兩個思路開展的。

一是行業細分領域的學術研究取得了重要進展，但仍顯不足。行業細分視角的文化產業研究是研究特定細分行業的發展及運作規律，為文化細分行業發展提供理論的養分。對年輕學者而言，一開始就研究“整體性”文化產業，顯然難度偏大。文化產業自身涵蓋范圍廣，產業類型豐富，從若干細分行業出發，研究某一細分領域的運行規律，既可以降低研究的難度，又便于深挖某一行業領域的特殊規律。筆者在攻讀碩士和博士學位階段，主要從事新聞出版發行研究，重點聚焦于報刊發行問題的專門研究，于2004年出版了《報紙發行營銷導論》（復旦大學出版社），系國內報刊發行領域最早的論著之一，在新聞出版界產生了較大影響。而后又在期刊發行、郵政發行、農村報刊發行、黨報發行、國外報刊發行、報刊發行的數字化轉型等領域持續耕耘，取得了一些成果，為構建我國報刊發行學科體系做了一些貢獻。近年來，國內報刊發行市場發生了巨大變化，傳統紙媒發行市場日益萎縮，市場化報紙遭遇前所未有的壓力，一大批傳統紙媒相繼休刊或停刊。盡管如此，報刊發行問題仍然是筆者關注的重要領域。總的來說，這些細分領域的學術研究，為開展綜合性的文化產業研究打下了良好的基礎。

40多年來，文化產業行業細分領域的學術研究取得了重要進展，但仍顯不足。行業細分研究既可以按照文化產業核心層、外圍層和相關層的思路展開，又可以按照國家統計局劃定的文化產業分類標準展開。按照2018年國家統計局的最新分類，文化及相關產業劃分為三層，第一層有9個大類，第二層有43個中類，第三層共有146個小類。如果對照這個標準，可以發現，我國文化產業細分研究還有很多空白，需要學術界加快填補。例如，文化制造業是各地政府重點培育的領域，但相關學術成果鳳毛麟角。同樣，文化產業投資運行是當前產業界關注的熱點，但相關的學術研究卻十分滯后。又如，最近幾年，各地景區大型實景演藝市場異常火爆，但相關的理論探究仍然稀缺。再如，十九大以來，“文旅融合”成為各界關注的重點，但相關理論研究顯得不足。當然，從另一個視角看，文化產業行業細分空白點多，也表明文化產業細分研究學科增長點多，學科發展前景非常廣闊。

二是區域細分領域的學術研究取得了重要成績，但仍需拓展。區域細分視角的文化產業研究主要是挖掘區域文化特色資源，為培育區域文化產業體系提供理論支撐。與上述理由類似，對年輕學者而言，由于生活閱歷所限，一開始就研究“全國”文化產業，不僅缺乏資料，而且研究視野也難免有局限。我國地域廣闊，各地區的文化資源豐富，研究某一區域文化產業的發展規律，既有搜集資料的便利性，又便于深入探究某一區域文化產業發展的特殊規律。尤為要者，地方政府對推動區域文化產業發展有迫切需求。2010年以來，筆者先后承擔并完成了一系列地方政府委托的科研課題。2012年完成江蘇省科技廳軟科技計劃項目《把文化產業培育成江蘇戰略性新興支柱產業的路徑與對策研究》決策咨詢課題;2013年完成無錫市科協軟科技項目《無錫市文化產業發展對策》決策咨詢課題;2014年完成武漢市發改委“十三五”規劃前期研究重大課題《武漢市“十三五”文化發展思路研究》;2014年完成四川省宜賓市翠屏區發改局“十三五”規劃研究重大課題《翠屏區“十三五”文化創意產業發展研究》;2017年完成陜西省發改委《關于做大做強文化旅游產業對策研究》課題;2019年完成江西省發改委《“十四五”江西省文化旅游發展戰略研究》和佛山市政府《佛山加快文化旅游融合發展提升城市文化軟實力研究》。這些研究橫跨東部、中部和西部，既有省部級課題，又有副省級課題，還有地市級和區縣級課題，既有南方經濟發達地區課題，又有北部文化資源富集地區課題，初步形成了文化產業研究的項目鏈條，進一步加深了筆者對區域文化產業研究的體悟和認知。

區域細分視角的文化產業研究同樣可以分為三個層次：一個是大區域視角的研究，通常是跨省域的大區域研究。例如，2014年筆者出版了《長三角文化產業發展研究》（上海三聯書店）[6]，該書系國內首部從大區域視角出發，系統深入研究長三角地區文化產業發展模式及發展態勢的專著，分別對長三角蘇浙滬三省市文化產業發展的態勢、成績、特色、經驗與問題等進行了多視角的透視與反思，對長三角文化產業一體化發展的現狀和問題進行了審視和梳理，并從國內和國際兩個比較視角出發對長三角文化產業的發展態勢進行了對比，提出了長三角文化產業發展的政策建議。與此相似，珠三角文化產業發展研究、環渤海文化產業發展研究等也是值得深入研究的，但目前還鮮見相關領域的力作。第二個是省域視角的研究，主要是一些文化大省，聚焦于省域文化產業發展軌跡、發展道路和發展規律的專題研究。這些年來，河南、山東、廣東、陜西、四川、湖南等文化大省，省域文化產業發展研究取得了重要進展。持續開展區域文化產業發展研究，特別是深入開展對作為“中華文明精神標識地”的陜西文化產業發展研究，是筆者的夢想。《陜西文化產業發展研究》一書正是在這種背景下出版的。第三個是市域視角的研究，如上海、北京、西安、南京、廣州等特大城市，不僅文化底蘊深厚、文化資源高度富集，而且文化產業較為發達，就需要針對城市文化產業的發展規律做專門的系統研究。同時，一些文化意涵豐富的自然標識地，如秦嶺文化、嶺南文化等也值得深入研究。此外，獨居特色的民族文化，如藏羌彝文化、維族文化、蒙古族草原文化等，也是區域細分視角下不可或缺的重要領域。概言之，區域細分文化產業研究的重要意義不僅在于總結區域文化產業發展規律，而且可以上升為“可復制的經驗模式”，為其他地區文化產業發展提供可借鑒的參考樣本。

值得注意的是，加強局部地區的典型案例研究，也是文化產業研究的重要領域。筆者認為，學術研究必需堅持“三貼近”，即“貼近實際、貼近生活、貼近市場”。但要真正做到“三貼近”，就必須開展個案研究。西安曲江新區是全國首個定位于文化旅游特色的開發區，這里不僅建有國家首個文化產業示范區，而且誕生了全國聞名的“曲江模式”。2018年4月至2019年6月，筆者掛職擔任西安曲江新區管委會副主任，協助分管外宣辦、招商局、文化局、旅游局相關工作，近距離觀察了文化產業發展的“曲江模式”，并牽頭主持完成了《曲江旅游產業發展規劃》《曲江文化產業發展綱要》《曲江夜游經濟發展規劃》《“中國文創在曲江”發展規劃》《中國西部文化產業博覽會發展規劃》等重要文件，進一步拓展了研究視野，豐富了對“曲江模式”的認知。

當然，我國文化產業學科建設和學術研究還面臨很多不足。其一，學術服務能力不足。與政府和產業界對發展文化產業的熱情和高度期待相比，學術界的研究尚顯不足，學術研究不僅滯后于產業界的需求，而且滯后于政府決策咨詢的需要，尚未充分發揮學術智庫作用。其二，學科地位尚不明確[7]。當前文化產業學術研究隊伍不斷壯大，高等教育和學術研究不斷擴張，但文化產業學科地位仍然偏低，“文化產業”遲遲未能獲得一級學科地位，亦缺乏“文化產業”一級學科博士點（現有的相關博士點大多是掛靠或自主設置）。

參考文獻：

[1]吳鋒.陜西文化產業發展研究[M].西安：西安交通大學出版社，2019.

[2]范周.文化產業學科建設的思考和建議[J].中國國情國力，2018（12）.

[3]皇甫曉濤.文化產業學科建設與認知科學的理論創新[J].齊魯藝苑，2015（3）.

[4]杭敏.國外文化產業學學科建設模式研究[J].現代傳播（中國傳媒大學學報），2015（7）.

[5]尹鴻.當前我國文化產業學科建設的現狀分析[J].解放軍藝術學院學報，2014（4）.

[6]吳鋒，孟磊.長三角文化產業發展研究[M].上海：三聯書店，2014.

[7]向勇.學科范式的轉換與身份認同的構建——文化產業學科建設的目標與對策[J].學術月刊，2010（8）.