新時代高校研究生黨建工作的現(xiàn)實困境與創(chuàng)新探索

摘 要：研究生黨員是高校中的精英力量，也是青年群體的思想領(lǐng)袖;是思想政治教育工作的有力支撐，也是高校研究生培養(yǎng)的重點工作;推動黨的教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，保證國家的長治久安。但由于研究生黨員群體的復雜性，又面臨來自社會、高校、支部等層面的機遇與挑戰(zhàn)，新時代高校研究生黨建工作的創(chuàng)新探索已成為高校黨建工作的重要課題。文章將堅持問題導向，在內(nèi)容、過程、方式上的探索，以期拓寬高校研究生黨建工作思路，實現(xiàn)研究生黨員高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校;研究生;黨建;思想政治教育

近年來，隨著研究生的不斷擴招以及培養(yǎng)質(zhì)量的提升，相較于本科生黨員，研究生黨員在數(shù)量上呈現(xiàn)出年齡大、數(shù)量多、比例高的特點;在思維方式上，他們具有更加成熟的邏輯與思辨能力，思想觀念更加多元。研究生黨員的成長關(guān)系黨員先進性、黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，對我國發(fā)展具有舉足輕重的影響，不斷成為新形勢下加強高校黨建工作實效性、提升思想政治教育工作質(zhì)量的重要課題。

一、研究生黨員群體的特點

（一）年齡跨度大，思想多元化

從個人閱歷看，既有應(yīng)屆畢業(yè)生，又有具有若干年工作經(jīng)驗的往屆生;從年齡梯度上看，當前我國研究生多以80后、90后為主，但也存在較少數(shù)的70后群體;從婚姻狀況看，已婚與未婚交織共生。因此，在這個龐大群體中，他們有著不同的特點與訴求，在信息發(fā)達的互聯(lián)網(wǎng)時代，他們同樣面臨著受拜金主義、普世價值等思潮的影響，思維變得多元。

（二）專業(yè)技能強，理論基礎(chǔ)弱

大部分研究生的集中學習時間較短，實有課程一般為2個學期，除此之外的時間大多在教研室中，在導師團隊的指導下從事科研學習或課題研究或?qū)嵙曈柧殹Ｋ麄冊诟髯缘膶I(yè)領(lǐng)域投入了大量的時間和精力，成就了其專業(yè)技能較強的優(yōu)勢，但同樣也存在一些弊端，自主性較差的同學很難全面深入了解黨的基本理論和政策，政治理論儲備不足，難以學到黨的精髓。

（三）科研壓力繁重，支部活動參與率不高

由于研究生培養(yǎng)實行導師負責制，從入學之初便根據(jù)導師研究領(lǐng)域進行專業(yè)學習，為完成科研任務(wù)、提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，研究生面臨著繁重的科研壓力。他們往往會因為課題外出調(diào)研、也會因為實驗數(shù)據(jù)夜以繼日、更會因為科研沒有進展導致嚴重的心理焦慮。在此情景下，當研究生面臨黨支部活動時，有時會以科研繁重、身體不適等為由逃避黨員責任與義務(wù)，致使黨支部活動效率低、黨員凝聚力弱化、黨員參與率不高。

（四）人生目標明確，愛黨奉獻意識薄弱

處于研究生階段的青年，其世界觀、人生觀、價值觀已基本形成，他們對社會的認知較為全面，且有自己的見解，在可塑性上較差。對于入黨動機，小部分人是因為從眾心理和為簡歷增光添彩出發(fā)，他們的人生目標較為明確，或通過研究生學習成為一名名副其實的科研工作者、或提高就業(yè)選擇空間和資質(zhì)，他們的情感需求也相對清晰，對社會期望較高，期望社會能為其發(fā)展提供更多優(yōu)惠。因此，少部分的黨員只考慮自身的發(fā)展，只求回報不求付出，愛黨奉獻意識薄弱。

二、高校研究生黨建工作的現(xiàn)實困境

（一）社會層面

國際層面，和平與發(fā)展是時代主題，但仍有國外敵對勢力趁虛而入，借西方推崇的自由、民主等觀念輸出其“自由理論”，借先進的科學技術(shù)、電影推行功利主義、個人主義等價值理念，在其干擾之下，研究生黨員的理想信念發(fā)生了動搖;國內(nèi)層面，在經(jīng)濟利益的驅(qū)使下，網(wǎng)絡(luò)上帶有偽科學性的、迷惑性的、封建主義色彩的也夾縫中生存，試圖以各種形式迷惑研究生黨員的眼球。

（二）高校層面

高校是研究生黨員生活與學習的最重要場所。就其育人功能而言，高校培養(yǎng)仍重智輕德，在課程設(shè)置和評獎評優(yōu)標準上也主要以學習成果為參考依據(jù)，甚至以科研論文等事務(wù)管理弱化校園文化建設(shè)，對研究生黨員的思想素質(zhì)教育不夠重視;在教育手段上，課堂上仍沿襲本科教育的理論灌輸方式，對其思想現(xiàn)狀少有重視，不利于掌握研究生黨員的思想現(xiàn)狀，更無法深入研究生黨員之中;在保障機制上，很多高校重科研輕思想，忽略了研究生黨員的學術(shù)道德和思想道德的表現(xiàn)，支部及學院也缺乏完善的管理、培養(yǎng)、監(jiān)督、獎勵制度，這直接導致了研究生黨員思想上的滑坡，不利于研究生黨建工作的開展。

（三）支部層面

在支部設(shè)置上，高校研究生黨支部多以學科專業(yè)為依據(jù)劃分，但由于不同導師負責的緣故，在時空上黨員同志難以集中有效的開展活動;在組織生活上，多以傳統(tǒng)的講座、文件解讀、參觀為主，甚至有些流于形式，導致組織生活數(shù)量少、不嚴肅等問題時有發(fā)生，缺乏新意和時代性;作風建設(shè)上，研究生黨支部多由學生任職，往往只能在課余時間進行黨支部工作，因此其業(yè)務(wù)能力和思想意識都有待提高，另外由于換屆交接，甚至導致黨建工作連續(xù)性不強等負面影響。

三、新時代高校研究生黨建工作的創(chuàng)新探索

（一）內(nèi)容探索

1.結(jié)合專業(yè)內(nèi)容，加快課程思政建設(shè)

培養(yǎng)研究生科研能力的同時，高校也應(yīng)將目光放在課堂教學上，轉(zhuǎn)變其原有的教學思路，將思想政治教育融入到課程教學之中，將專業(yè)發(fā)展與當前形勢、國家命運相結(jié)合，加快思想政治教育的供給側(cè)改革。如通過將學科前沿與黨的路線、方針、政策的聯(lián)系加以解讀，堅定其崇高的理想信念;通過經(jīng)常性的學術(shù)道德考察，凈化學術(shù)空氣，進行道德素質(zhì)教育，保證其純潔性、先進性，不斷培養(yǎng)研究生黨員吃苦耐勞的精神，增強責任感與使命感，與祖國同呼吸共命運。

2.探索個性需求，因材施教

研究生黨員不僅專業(yè)特點不同，其接受能力也各不相同，在大數(shù)據(jù)、云計算等手段發(fā)展的今天，高校應(yīng)合理利用科技優(yōu)勢，通過數(shù)據(jù)分析了解研究生黨員的個性需求，推進研究生黨建課程體系改革。首先，為增強研究生黨員的自主性和選擇空間，高校應(yīng)將黨建課程設(shè)置盡可能模塊化，滿足研究生黨員的不同需求;其次，為了解研究生黨員的學習狀態(tài)，還應(yīng)將課程設(shè)置等級化，由易到難，滿足他們對知識的渴望，優(yōu)化黨建工作個性化。

（二）過程探索

1.聚焦立德樹人根本任務(wù)，發(fā)揮導師第一責任人作用

研究生期間，導師團隊與研究生接觸最為密切，導師應(yīng)聚焦立德樹人根本任務(wù)，堅持教書與育人的統(tǒng)一、潛心問道與關(guān)注社會的統(tǒng)一，在科研學習中關(guān)注學生思想動態(tài)，將研究生黨員的思想困惑消除在源頭;同時，為更好地發(fā)揮導師第一責任人的作用，高校應(yīng)加強導師隊伍的建設(shè)，發(fā)揮其在思想政治工作中的主力作用，將社會主義核心價值觀融入到教學與指導中，培養(yǎng)研究生黨員積極向上的心態(tài)，增強研究生黨員的先進性。

2.建立信息資源庫，完善黨員成長檔案

為使研究生黨建工作合理化、規(guī)范化，高?？衫眯旅襟w技術(shù)建立研究生黨員信息資源庫。首先，借助信息庫整理和考察研究生黨員的活動出席、資料學習、評獎評優(yōu)、先進事跡等情況，使衡量黨員先進性有據(jù)可依，有效提升研究生黨員隊伍素質(zhì);其次，與高校相關(guān)部門開展合作，整合并利用學校資源加以完善資料庫功能，使研究生黨員通過資料庫進行理論學習和分享，促使其學習和思想的提升。

3.完善支部體制機制建設(shè)，激發(fā)基層黨支部活力

為增強研究生黨建工作的實效性，提升研究生黨員的主動性和凝聚力，基層黨支部的作用不可忽視。因此，高校應(yīng)創(chuàng)新支部體制建設(shè)，首先，應(yīng)優(yōu)化管理機制，保證支部黨員黨性強、素質(zhì)高;其次，應(yīng)優(yōu)化輻射作用機制，充分調(diào)動支部黨員積極性和率先垂范作用;最后，應(yīng)優(yōu)化考核評估機制，以量化的指標從制度上約束黨員行為，從而以各項體制機制為保障，激發(fā)研究生黨支部活力。

（三）形式探索

1.重視實踐教學，深化德育實踐

高校除課程教學外應(yīng)重視實踐教學環(huán)節(jié)，將實踐鍛煉納入培養(yǎng)體系中，使研究生黨員通過生動豐富的實踐活動感悟美好生活的來之不易。首先，可根據(jù)學科專業(yè)的不同開展專業(yè)學習加以引導;其次，研究生院應(yīng)經(jīng)常性開展愛國主義教育活動，如走訪調(diào)研延安、綿陽兩彈城等實踐活動，在德育實踐中凈化心靈，接受愛黨愛國教育洗禮，堅定理想信念，不忘初心與使命。

2.善用新媒體平臺與技術(shù)，拓寬黨建陣地

運用新媒體開展研究生黨建工作不僅增強了黨建工作的時代性，也大大提升了互動性。首先，利用新媒體平臺開拓黨建新陣地，如開設(shè)公眾號創(chuàng)新黨建欄目、傳播黨建信息、共享黨建資源;其次，依托“學習強國”等平臺滿足研究生黨員的個性化需求，增強黨建工作的親和力;最后，加強新媒體隊伍的建設(shè)，實現(xiàn)黨建和業(yè)務(wù)工作“兩手抓、兩手硬”。

新時代下，人才培養(yǎng)顯得更為重要，我們要積極探索研究生黨建工作的新內(nèi)容、新方法，將思想政治教育融入到研究生黨建工作中，充分發(fā)揮思想引領(lǐng)作用，化解研究生黨建工作難題，提升研究生黨員質(zhì)量。

參考文獻

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作者簡介：孫雪薇（1995- ），女，漢族，黑龍江齊齊哈爾人，碩士研究生，法學碩士，電子科技大學馬克思主義學院，研究方向：思想政治教育。