“部編本”小學(xué)語(yǔ)文《常用偏旁名稱表》研究

羅璇 馬軼男 常麗娟

摘要：新頒布的“部編本”小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上下冊(cè)后附的《常用偏旁名稱表》中，存在偏旁名稱的系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性稍顯不足，一些常見(jiàn)偏旁未被收納等問(wèn)題。本文回顧了曾經(jīng)針對(duì)“偏旁部首”展開(kāi)的討論，在厘清“偏旁”與“部首”關(guān)系的基礎(chǔ)之上，強(qiáng)調(diào)了偏旁的重要性，同時(shí)對(duì)名稱表中的偏旁進(jìn)行分析、劃分和歸類，分析了“‘頭與‘旁的劃分”中的問(wèn)題以及“‘旁與‘邊”的差異性，并在識(shí)字教學(xué)方面提出針對(duì)不同類型的偏旁采用與之相應(yīng)的教學(xué)策略的建議。

關(guān)鍵詞：部編本教材;小學(xué)語(yǔ)文;常用偏旁名稱表;識(shí)字教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.2 ACN61-1487-（2019）16-0136-03

從2017年秋開(kāi)始，由教育部編寫(xiě)的義務(wù)教育語(yǔ)文教科書(shū)面向全國(guó)推廣。該教材的發(fā)布不僅影響著義務(wù)教育的質(zhì)量，還事關(guān)未來(lái)幾年中國(guó)教育的發(fā)展與走向。因此受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，但教材的細(xì)節(jié)研究還未引起足夠的重視。

“部編本”教材在一年級(jí)上下冊(cè)后各附有《常用偏旁名稱表》，共收入64個(gè)偏旁。“新課標(biāo)（2011年版）”中提及“偏旁”僅出現(xiàn)1次，是第一學(xué)段“識(shí)字與寫(xiě)字”中要求“掌握常用的偏旁部首”;“部首”出現(xiàn)4次，除卻上面提及的1次，還有同一學(xué)段中提及的“學(xué)會(huì)用部首檢字法查字典”、第二學(xué)段“會(huì)運(yùn)用部首檢字法查字典、詞典”和附錄《識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)基本字表》中“部首變體”。

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，一些語(yǔ)文教師對(duì)偏旁的重要性、偏旁與部首的區(qū)別、偏旁定名、與之相關(guān)的識(shí)字教學(xué)等問(wèn)題深感困惑。針對(duì)以上問(wèn)題，特撰此文，以期為語(yǔ)文教學(xué)提供參考和依據(jù)。

一、偏旁的重要性

在語(yǔ)文教學(xué)中強(qiáng)調(diào)偏旁及其名稱的目的之一是為識(shí)字教學(xué)服務(wù)。從偏旁本身就是從漢字字形的角度來(lái)探索構(gòu)字模塊或構(gòu)件的形式與功能，對(duì)于識(shí)字教學(xué)意義重大。

偏旁是從整字當(dāng)中分解出的結(jié)構(gòu)，即從一個(gè)獨(dú)立漢字分化而來(lái)。在分解漢字之初，先要判斷漢字類型和屬性，即按照文字學(xué)中的“六書(shū)”理論將漢字分為六類。在確定漢字之后，可以回歸到所屬漢字當(dāng)中分析偏旁的作用與功能。如在會(huì)意字中，偏旁形態(tài)、方位參與到漢字的構(gòu)意當(dāng)中;在形聲字中，偏旁作為形符表示漢字本義，抑或作為聲符表示字義。

偏旁名稱就表明組成漢字的模塊及其位置，甚至聲音。如木字旁，多居左或居下方，常見(jiàn)字如松、采、朵等，尤其是作為部首多表示與植物有關(guān);沐字當(dāng)中，木為聲符，表示字音。正是如此，知道偏旁和其名稱，就約等于認(rèn)識(shí)了“半個(gè)”漢字。

一些偏旁在漢字中具備音義的功能，又是漢字的重要構(gòu)件。偏旁名稱的定立，實(shí)則是調(diào)動(dòng)人的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和想象，從形、音、義去搭建漢字，可謂世俗化的結(jié)構(gòu)漢字之法，雖與傳統(tǒng)文字學(xué)的觀點(diǎn)可能大相徑庭，也更有不謀而合之處。兩條解釋漢字的途徑主旨上是殊途同歸，即解構(gòu)漢字。

二、偏旁與部首

（一）偏旁

工具書(shū)關(guān)于“偏旁”的解釋如下所示。

《辭海》：舊稱漢字中合體字的左方為偏，右方為旁。習(xí)慣上左右上下內(nèi)外的部件統(tǒng)稱偏旁……有形旁和聲旁的區(qū)別。

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》：漢字形體中常常出現(xiàn)的某些組成部分。

根據(jù)工具書(shū)對(duì)“偏旁”的解釋，可知偏旁存在于合體字，獨(dú)體字無(wú)偏旁一說(shuō);偏旁是合體字的組成單位，在古代強(qiáng)調(diào)其位置在左側(cè)，而現(xiàn)今不強(qiáng)調(diào)位置，也就是上下左右內(nèi)外皆可;偏旁是由多個(gè)筆畫(huà)組合而成的部件或構(gòu)件，可以是成字部件，也可以是非成字部件;在《辭海》中還強(qiáng)調(diào)偏旁是形聲字的組成部分。時(shí)至今日，偏旁作為組成漢字的重要構(gòu)件，具有表意或表音的功能，呈現(xiàn)出位置不定、形態(tài)豐富、數(shù)量可觀等特點(diǎn)。

（二）部首

對(duì)“部首”的釋義如下。

《辭海》：給同一偏旁的漢字所立的類目。主要分為兩種性質(zhì)不同的部首：一種是文字學(xué)原則的部首，另一種是檢字法原則的部首。《辭海》列舉甥、舅二字，《說(shuō)文解字》根據(jù)文字學(xué)原則，二字都?xì)w男部;《康熙字典》則依檢字法原則，甥歸生部，舅入臼部。

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》：具有字形歸類作用的偏旁，是字書(shū)中各部的首字。漢語(yǔ)辭書(shū)常常根據(jù)漢字形體偏旁進(jìn)行檢索，形成部首檢字法。

根據(jù)工具書(shū)的定義，可知“部首”與“偏旁”密不可分，部首脫胎于偏旁，是將眾多偏旁進(jìn)行劃分，把形體相同的偏旁歸為一類。如果多個(gè)合體字中具有相同的偏旁，這一共同部件就被規(guī)定為部首，而某種程度上部件又在新漢字的產(chǎn)生中發(fā)揮著推動(dòng)作用。正是漢字形體具有這樣的規(guī)律和特點(diǎn)，才會(huì)形成由漢代興起，影響數(shù)千年的“六書(shū)說(shuō)”。作為分析漢字構(gòu)形的六種原則和條例，“六書(shū)說(shuō)”以及《說(shuō)文解字》的“五百四十部”為字典等工具書(shū)和部首檢字法的產(chǎn)生與發(fā)展提供了范式，并在文字的演變和增減中不斷改進(jìn)。較之于偏旁，部首的位置也不固定、形態(tài)較為豐富、數(shù)量較少、多具有表意功能。

總之，偏旁與部首都是在分析漢字形體的過(guò)程中形成，偏旁的類型、范圍很廣泛，其中就包含部首。在現(xiàn)今小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，需向?qū)W生強(qiáng)調(diào)偏旁就是構(gòu)字的“零件”，是由筆畫(huà)組合而成的成字或不成字的構(gòu)件;而涉及部首則強(qiáng)調(diào)檢字法，主要用于查字典、詞典或在識(shí)字教學(xué)中，追溯分析漢字的本義。

三、“部編本”教材的偏旁分類與定名

（一）偏旁分類

1.是否為成字結(jié)構(gòu)的劃分

依據(jù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》并從是否作為獨(dú)立漢字、現(xiàn)今社會(huì)仍在使用的角度加以判斷，對(duì)部編本《常用偏旁名稱表》中成字與不成字的偏旁情況加以分析和整理，詳情見(jiàn)表1。

（二）關(guān)于偏旁名稱的討論

在1965年到1966年之間，在《文字改革》雜志刊登了一系列針對(duì)偏旁命名的文章，殷煥先、倪海曙、吳建一等學(xué)者普遍認(rèn)為偏方名稱遵守要“從俗、從簡(jiǎn)”和“用常用字音來(lái)定名，也要尊重既成事實(shí)”等基本原則，但最終關(guān)于偏旁的名稱也沒(méi)有形成權(quán)威性的定論。目前，《辭海》《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《漢字字音演變大字典》等工具書(shū)都附有《偏旁名稱表》，收錄偏旁的多個(gè)名稱，但因收錄原則不同，具體名稱卻不盡相同。通觀“部編本”《常用偏旁名稱表》的名稱與這些列表多有吻合，但還存在一些問(wèn)題。

通過(guò)表2可知，戶、廠雖稱之為“字頭”，但位置不居于上部的情況也不在少數(shù)，分別為26.9%、6.5%;廣、疒稱為“字旁”，處于上部的比例高達(dá)89.4%、100%。所以部編本《常用偏旁名稱表》中將廠歸到“字頭”還屬尚可，但不將疒納入“字頭”，顯然有些不合適。另外，稱之為“字頭”也不很確切，與雨、艸、之類較為典型的居于上方的偏旁相比，廠、疒等偏旁實(shí)則屬于左上包圍結(jié)構(gòu)。究竟是“頭”還是“旁”？劃分依據(jù)是什么？教材的名稱表顯然沒(méi)有給出答案，反而使師生在教學(xué)過(guò)程中因混淆而產(chǎn)生疑惑。

2.“旁”與“邊”的差異

《常用偏旁名稱表》基本上是依照“字旁表左，字邊表右”的原則來(lái)立定名稱。但在識(shí)字教學(xué)的過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)這一原則并非是“從一而終”。如攵、卩雖然屬于字旁，絕大多數(shù)都居于右側(cè)，實(shí)屬字邊，如含攵的有收、攻、效等。再如阝定名為雙耳旁，實(shí)則分為左耳和右耳;此二者因古文字字形不同，表示的義項(xiàng)不同;在當(dāng)今文字時(shí)代二者形體卻已經(jīng)相同，只能通過(guò)位置的不同以作區(qū)別。偏旁名稱是不夠準(zhǔn)確嚴(yán)密的大致定名，針對(duì)某一個(gè)字，就需要具體分析，還有一些字旁因功能不同而導(dǎo)致位置有別，如作為部首的口、女、王等多數(shù)居左側(cè);但作為偏旁，其位置不固定，如含女的有汝、安、囡、威、嫠、嬲等。

除了名稱問(wèn)題，《常用偏旁名稱表》還缺少某些重要常見(jiàn)的偏旁，如礻、饣、欠、舟、貝、魚(yú)等并未列入此表。

整體而言，偏旁名稱的系統(tǒng)性方面稍顯不足，內(nèi)部劃分標(biāo)準(zhǔn)還有待統(tǒng)一。因此建議改變名稱為“戶字旁”和“病字頭”;或?qū)襞c廠刪除，添加其他偏旁;或直接按照某本具有權(quán)威性的字典或詞典的名稱;或刪除此表，改為《常用部首名稱表》;增加一些常見(jiàn)偏旁。

四、兩點(diǎn)教學(xué)建議

（一）使用字理識(shí)字法來(lái)講解偏旁。

在第一學(xué)段語(yǔ)文教學(xué)中，針對(duì)偏旁可以使用字理識(shí)字法來(lái)講解。通過(guò)出示圖片或動(dòng)畫(huà)等方式將此類偏旁的“過(guò)去與現(xiàn)在”進(jìn)行比照，即依照“實(shí)物——簡(jiǎn)筆畫(huà)——古文字（甲骨文、金文等）——今文字（隸書(shū)、楷書(shū)等）”的順序生動(dòng)直觀地展示偏旁形體的演化過(guò)程。學(xué)生通過(guò)觀察、比較可更準(zhǔn)確、更牢固地識(shí)記、運(yùn)用和掌握偏旁。針對(duì)形近偏旁進(jìn)行比較，如偏旁名稱中都含有“寶蓋”的穴、冖、宀。穴本義為洞、窟窿，冖本義覆蓋，就像帽子巾幘戴在頭頂，宀本義多于房屋有關(guān)。在穴中，上宀為房屋，下八為墻面上挖掘或鑿開(kāi)的洞。冖是較為柔軟的帽子或頭巾，不存在尖尖的屋脊，故缺少一個(gè)“丶”畫(huà)。這要求教師要有深厚的文字學(xué)知識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)時(shí)、適量、擇機(jī)為學(xué)生點(diǎn)明，最終起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

（二）強(qiáng)調(diào)“頭”“旁”“邊”作用，重視“部件”角色。

針對(duì)“頭”“旁”與“邊”的問(wèn)題，在教學(xué)過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)這一類偏旁在文字中的功能和作用，最好選取相關(guān)漢字進(jìn)行比較，分析部件在漢字當(dāng)中究竟充當(dāng)了何種角色。教師可以出示漢字常見(jiàn)結(jié)構(gòu)形式圖講清偏旁所在位置，并要點(diǎn)明除去部首的構(gòu)件在文字中的作用。如戶，在房字中處于左上部分，成兩面包圍的狀態(tài)，屬于形聲字的意符，字義與建筑物有關(guān);在蘆、護(hù)二字居下和居右，屬于形聲字的聲符，表示該字讀音與戶字相同或相似。如果僅靠名稱中“頭”“旁”與“邊”去確定構(gòu)件的位置，在識(shí)字教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)倒字、錯(cuò)字、別字。如包含單耳旁的叩字可能會(huì)寫(xiě)成左卩右口，含有雙耳旁的都可能會(huì)寫(xiě)成左阝右者。

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