“快剪輯”助力初中道德與法治課教學

【摘要】初中道德與法治課程實施需要開發課程資源，“快剪輯”作為一款視頻剪輯軟件，方便實用，將它與初中道德與法治學科課程資源的開發與利用結合起來，并將形成課件或微課運用于教學實踐，會激發學生濃厚的學習興趣，生成意想不到的精彩，對輔助道德與法治學科教學的作用不可小覷。

【關鍵詞】快剪輯? 初中道德與法治? 教學

【中圖分類號】G631 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）49-0074-01

現行統編初中道德與法治教材強調“以學生生活主題為基礎，圍繞來自學生的自我、人際和社會問題選擇知識、創設情境，引導學生運用生活經驗展開思維、體驗情感、付諸行動?！痹谡n程實施過程中，需要教師圍繞這一教材立意，在要用好教材提供的資源外，還應該遵循“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的原則，以個人獨到的視角，從現實生活中多角度多層面發現內涵豐富與課程目標達成緊密相關的課程資源，充分利用現代信息技術進行恰當的處理，形成具有時效性、地域性和趣味性課程資源，在教學中加以運用，激發學生學習的興趣，引發學生的深層次的思考，達成學習的目標。

“快剪輯”作為360推出的一款視頻專業剪輯軟件，使用非常方便，沒有任何視頻剪輯基礎的教師也能輕松操作運用，秒變視頻剪輯達人，而且使用完全免費。如果將它運用在初中道德與法治學科課程資源開發上，并將開發的課程資源融入課堂教學過程中，一定會有意想不到的精彩。

一、邊播邊錄，積累課程資源

“快剪輯”支持在線邊看邊剪的免費PC端視頻剪輯，還提供了超清錄制、高清錄制、標清錄制三種錄制模式，也可以自定義區域錄制，更可以提供包括裁剪、特效字幕、去水印等等簡單的視頻處理功能，對視頻進行簡單的加工，大大降低了短視頻制作門檻，方便提高用戶視頻制作效率，簡單快速完成自己的作品。道德與法治課程最大的特點就是與時俱進，教師關注時政是必修課，因此，可以選擇在電腦上安裝有360瀏覽器，觀看時政視頻時，將與教學相關的視頻資源錄制下來，將其運用到教學中，讓枯燥的文字變成視聽享受，從而激發學生興趣，提高學習效率，從中也感受“快剪輯”的獨特魅力，從而引起學生對計算機軟件開發的興趣。

示例：部編版八年級下冊《道德與法治》教材第三單元《人民當家作主》第六課《我國國家機構》第二框《中華人民共和國主席》教學的激趣導入環節，教師采用“快剪輯”邊播邊錄功能，將2018年3月17日上午新當選的國家主席習近平憲法宣誓的視頻進行剪輯，精確選擇宣誓的誓詞部分進行播放，同時設問：“今天我們來看一段視頻，邊看邊思考：1.視頻反映的是什么？2.習近平主席為什么要這樣做？3.國家主席是如何產生的呢？”這樣設計，將原教材的內容由枯燥的文字變成視聽欣賞，不但吸引了學生的注意力，又引發思考，更讓學生對國家公職人員舉行憲法宣誓制度有了深一層的理解。

二、手機抓拍，捕捉生活資源

“快剪輯”具有電影級濾鏡功能，即使手機拍攝的視頻、圖片，通過電影級濾鏡也能達到媲美電影的驚艷效果。在課程實施過程中，要把思想政治課小課堂同社會大課堂結合起來，可以從生活中細節入手，選取與課程緊密相關的現實資源，特別是學生日常生活的場景，用手機抓拍視頻、圖片等，利用“快剪輯”軟件進行處理，將其制作成精美的小視頻，在教學過程中進行播放，裝點教學環節，活躍課堂氣氛，讓課堂實現“貼近實際、貼近生活、貼近學生”。

三、綜合運用，形成微課資源

“互聯網+教育”的到來，學生對教學中理解、掌握不到位的知識完全可以借助“微課”來進行再學習?！翱旒糨嫛避浖懊媸褂玫膬煞N單一功能之外，還支持畫面分割、混剪、音頻調節等多種復雜的剪輯操作，如果互聯網聯接后，還能夠提供特效、音樂、字幕、貼紙、片頭、水印，視頻素材等等，實現教師們更廣闊的創意空間。學科教師們就可以利用“快剪輯”進行“微課”創作，假如人人都奉獻一點自己的創意，就會形成巨大的微課程資源，為學生課程學習提供更豐富的選擇。

示例：部編版八年級下冊《道德與法治》教材第三單元《人民當家作主》第六課《我國國家機構》第二框《中華人民共和國主席》的教學環節“國家主席行使職權的方式”教學時時，教師可以綜合利用“快剪輯”的相關功能，將2018年3月18日國家主席習近平簽署第一號主席令，任命李克強為國務院總理;2019年1月8日， 國家主席習近平向獲得2018年度國家最高科學技術獎的劉永坦院士和錢七虎院士頒發獎章、證書;2019年2月20日，國家主席習近平在人民大會堂接受9國新任駐華大使遞交國書;2019年3月15日，國家主席習近平簽署的《中華人民共和國主席令》（第26號）公布《中華人民共和國外商投資法》等內容的視頻或圖片，按照課題（即國家主席的職權），主席簽署第一號主席（網絡截圖）+國家主席向兩院士頒獎（視頻）+9國新任駐華大使遞交國書（視頻）+公布“外商投資法”網絡圖片，問題設置“1.這段微電影反映了我國國家主席在行使哪些職權？2.除了微電影中反映的這些職權外，請選擇你所喜歡的方式，搜索我國國家主席還有哪些職權？”。制作成微課（或微電影），既可以在課堂上作為教學“國家主席的職權”環節播放，分小組討論相應問題，強化對國家主席行使憲法賦予的職權的理解，也可放在線上供未能理解清楚的學生線下進一步學習掌握。

總之，道德與法治課程是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，道德與法治課教師擔負著全面貫徹黨的教育方針，解決好“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這個根本問題的歷史使命。隨著信息技術的高速發展，面對各種各樣可以用于學科課程資源開發的軟件不斷豐富，我們必須結合學科教育教學的特點，選擇適合自己和學科的實用軟件，并加以利用，服務于學科教育教學，真正達成用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的目標。

參考文獻：

[1]初中道德與法治教材編寫組，尊重認知規律和學科規律，提高德育實效[J]，人民教育，2017（18）：21

作者簡介：

陳剛（1967.5-），男，四川宜賓人，高級教師，主要研究思想政治課教學。