人文關懷視野下的醫學生思想政治教育方式思考

胡娟 董樹婉 劉斌

[摘要] 如何在醫學生畢業后從事服務人民的工作前，提升醫學生們的思想道德素質成為了相關教育人員必須思索的問題。該文結合醫學生的各種特點，對人文關懷視野下的醫學院學生思想政治教育方式、內容進行分析思考。

[關鍵詞] 人文關懷;醫學生;思想政治教育;醫學人文教育

[中圖分類號] G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 1672-5654（2019）11（a）-0123-02

在教育政策深化改革的時代背景下，提升大學生的思想政治素養成為各校教育工作者最重視的問題。而醫療糾紛逐漸成為當今社會人們關注的重點問題[1]，并且有將近1/4的案件是由于醫護人員的服務態度而引發的，由此帶來以上思考：與醫療糾紛有關的醫護工作的思想道德素養水平如何;其在校期間，學校的思想政治教育開展及方式是否到位和恰當。為此，在各校醫學院應當從人文關懷的角度去教育醫學生們，并督促他們加強對思想政治的關注程度，以此提升醫學生的道德及其職業素養[2]。

1 ?醫學人文精神的概念及其要素

人文精神就是一種相對普遍的人類自我關懷，是人類在各種文化中所積累出的一種精神風貌。人類文明發展過程中離不開人文精神的培養，人文精神是對人們對于理想生活的不懈追求，也是體現人們互相尊重各自價值的體現。

各個行業都需培養人文精神，而它在醫學領域中，就表現為醫學人文精神。從一方面看，醫學實踐的特點就被人文精神所體現。而從另外方面看，人文精神在醫學中的表現和應用就具有一般人文精神所具有的本質和內涵[3]。

截止到目前為止，被大眾所接受的有關于醫學人文精神的本質一般被視為三個角度：①以病人為根本②熱愛和關愛生命③以人為本和關愛生命相結合。

2 ?醫學人文教育缺失的原因及體現

醫學人文精神教育面臨著眾多的挑戰，并且這些挑戰與各醫學高校人文教育的缺乏有密切聯系。我國各個醫學院對于醫學人文精神教育的力度不足主要表現在對醫學的人文教學缺乏貫通性、師資隊伍與醫學人文組織機構構建力度不夠、醫學人文精神學科的構設相對落后、相關課程編排不合理、部分醫學生對自身定位不準等幾個方面[4]。

時代在進步，伴隨而來的是相應的競爭，醫學生們面臨的競爭問題只會增不會減，而一個醫學生的發展好壞就取決于他自身的素質高低及能力強弱。醫學生所需要接受的人文素質教育是一個相對復雜的系統工程。在這個工程中，既囊括學生文化課程的培養，又包含超強的心理承受能力、超高的道德心理素質的培養。而其中，人文精神便是各種道德素質的基石。醫學人文教育缺失的體現主要概括為以下幾點。

①醫學生溝通能力欠佳。易導致一部分醫學知識匱乏的患者對其存有懷疑和戒備之心。醫護人員和患者之間存在溝通不力，最根本原因就是不健全的醫學教育體系，進而造成一部分學生的交流能力有所欠缺。

②醫學生敬畏生命的意識缺失。敬畏生命觀念的基本要求是給予所有生物全部的關懷和善意。當今的醫學生對生命缺乏敬畏之心，其具體表現為缺乏社會責任感和利己思想濃厚。

③醫學生缺少仁慈博愛的心態。生活處處充滿挑戰和競爭，醫學生承受生活和就業的雙重壓力。如此大的壓力之下，醫學生的普遍努力方向就發生了偏移，并且在利己主義的影響下，一小部分人學醫只是為了高工資、高收入，進而成為一名不稱職的醫學生，做一切事情都只考慮對自身是否有利，社會責任感淡薄，甚至有一小部分醫學生表現出對健康和生命的極端不負責。如果醫學生個個如此，未來社會的醫學市場令人堪憂。

④部分醫學生斤斤計較，不具備奉獻精神。有些醫學生在就業選擇時總是以自我為中心，只計較個人的得失，對于患者不管不顧，認為做好自己分內的事就大功告成，缺乏奉獻精神。

3 ?人文關懷視野下的醫學生思想政治教育內容

①關注醫學生的個性培養和發展。一個人的生存不僅僅是以自我利益為中心，更多的應該考慮別人的感受。一個人的個性如何不僅僅由外力作用而決定，更加重要的人被不斷激發的過程。因此，各醫學院校應該著重注意關注醫學生的個性，培養其獨立人格，激發其潛能。在對醫學生進行思想政治方面教育的時候，應該做到點對點、面對面，要視具體的情況去具體的分析，再結合大家的學習需要，來選擇教育方法和內容，從而使學生們成長為更加優秀的個體。

②把醫學生品德的提升放在重要位置。醫學生的人文關懷情感培養需立足于學生的全面發展，而不僅僅局限于醫學生的知識素養。全面發展則需要建立社會主義榮辱觀、進行社會公德教育和醫學生的職業品德教育。

③滿足醫學生的學習需要。在對醫學生進行思想道德品質的教育時，要根據具體的情況去選擇更為合適的方法去教育，從而激發醫學生們提高自我能力素質和實現自我價值的積極性[5]。

4 ?人文關懷視野下的醫學生思想政治教育方式

4.1 ?培養人文精神是思想政治教育的首要目的

思想道德教育可以補充醫學生所學知識的空缺、拓展醫學生的見識，而人文精神的培養能提高醫學生個人的科學文化素養，幫助其個人發展滿足社會發展的需求。因此可見，思想道德教育和人文精神的培養是不可分割的[6]。

4.2 ?加強校園文化建設

在對醫學生進行思想教學中，教師們可以運用新穎的題材和有趣的娛樂活動來豐富大家的校園生活。思想政治教育應把人文關懷作為前提，融入到校園文化的生活中，不斷開拓學生思想和學習潛力，提升醫學生們的創造思維能力，全面提高醫學生們的綜合文化素養。

4.3 ?重視社會實踐

醫學生們的思想政治教育中，社會實踐是不可或缺的一個重要環節，可以鍛煉學生的意志力，也可以增強醫學生們的社會責任感。教育工作者們的首要工作就是教學，與此同時，應該把育人和樹人也融合進去。

4.4 ?實現校園網絡媒介功能

新時代，網絡占據著生活的方方面面，醫學生們也不例外，深受網絡文化帶來的影響。為此，在日常教學中，教師可以通過網絡來向學生提供各類豐富的訊息，拓展思想政治教育的覆蓋面。

4.5 ?堅持以人為本

醫學生思想政治教育在人文關懷下要注重指導和教育學生，還要做到理解和尊重學生的意見。教師們不僅要通過觀察和談話等方式了解學生的個性，而且針對個別情感需求較重的醫學生進行單獨的深入交流，幫助其解決自身問題，以此提升學生的思想政治綜合文化素養。

5 ?人文關懷視野下的醫學生思想政治教育的意義

社會主義和諧社會已經來臨，在這個大時代背景下，人文關懷已經逐漸成為醫學生的思想政治教育工作中十分重要的一環[7]，具體表現在以下幾個方面。

①醫學生全面發展已經成為主流，而全面發展的要求就是需要人文關懷、個人的全面發展已經不再僅僅作用于自身，對于提升社會全面發展也起到了關鍵性作用，也是學生接受思想政治教育的最終目的。因此，教育工作者們應當引導學生們實現自身價值。

②人文關懷下的思想政治教育是提升醫學生道德整體水平的必要要求。醫護人員是一項特別的職業，而醫學生們也會在未來奮斗在一線，醫學生們就是每天都與人打交道，所以注重提高自身的人文素養，是一項重要的指標。教育工作者們也應該把人文關懷放在教育的第一線，加大力度提高學生的人文素養，以此幫助未來的醫患關系變得更加和諧。

③人文關懷下的思想政治教育是打造社會主義和諧社會的內在要求。在思想政治教育中應用人文關懷，也是社會主義和諧社會的內涵和意義。

6 ?結語

醫學人文精神是一種特別的社會意識形態，貫穿于醫學實踐和發展的全過程中。醫學人文精神的培育是使醫學生們走進職業生涯的必經之路，它不僅可以引導醫學生們學習人文文化，又能夠使醫學生們從內心深處理解生命和健康的真正含義，并且發自肺腑的敬畏生命、愛惜生命。綜上所述，在新時期，為了提高學生們的思想政治道德素養，高校的教師們應該增強對醫學生的思想政治教育力度，也應該在人文關懷的視野下，不斷調整自己的教學模式，以提高學生素養為前提，以科學發展觀為指導，去教書育人。

[參考文獻]

[1] ?高楊，白松，郭明華，等.多維度分析醫療糾紛發生的因素[J].中國醫院，2017，21（4）：6-11.

[2] ?霍小舟，白潔.人文關懷在醫學生考研中的實踐研究[J].現代職業教育，2016，37（7）：92-93.

[3] ?陳穎，文然然，張媛媛，等.論口述校史視域下的醫學生思想政治教育創新[J].醫學教育研究與實踐，2018，26（5）：773-776.

[4] ?石晨曦.新時期醫學生思想政治教育與人文精神培養[J].中國醫學倫理學，2018，31（5）：663-667.

[5] ?張曉艷.人文關懷視野下的醫學生思想政治教育方式研究[J].課程教育研究，2018（18）：48-49.

[6] ?于坤冬.醫學生思想政治教育與人文精神培育耦合路徑探析[J].考試周刊，2018（16）：113.

[7] ?解笑.高校思想政治教育中醫學人文關懷的哲學詮釋[J].教育教學論壇，2017（22）：47-48.

（收稿日期：2019-08-02）