淺議小學班主任管理與語文教學的有效結合

劉香蕓

摘 要：新課程在不斷地改革，小學教育也是新課程改革的重中之重，對于學生而言，小學教育對他們未來的發展有深遠的影響，語文教學對提高學生的素質是很有幫助的，語文教學也可以起到思想教育的作用，基于此，對小學班主任管理和語文教學的有效結合進行研究探討，僅供有關人士參考與交流。

關鍵詞：小學班主任;管理;語文教學;有效結合

新課程改革中，教學要以學生為主體，教師要幫助學生樹立人生觀和世界觀。小學班主任的管理對學生的發展起著很重要的作用，班主任可以管理學生的學習情況和生活狀態，監督學生努力學習，培養好的學習習慣和學習態度。將小學班主任管理和語文教學相結合可以幫助班主任更好地了解每一個學生的情況，更好地幫助學生養成良好的學習習慣。

一、通過語文課堂對學生進行教育

（一）讓學生表達課文感悟

小學階段，學生的世界觀和價值觀還都沒有建立好，對課文的理解不夠全面，在課堂上學習完一篇課文時，對學生提問，要求他們表達對語文課文感悟，教師不僅可以清楚學生對課文的學習程度，還能夠從學生的表達中分析思想水平，教師可以及時糾正學生的思想。小學生的思維好還沒有完全發育好，在學習語文課文時，對文章的理解不夠深刻，不能夠很好地領悟作者想要表達的感情，因此，語文教師需要了解學生對文章的掌握程度，了解學生的心理狀況。如果語文教師就是班主任，那教師就能對學生有更深的了解，班主任是有責任去了解每一個學生的家庭情況和學生的心理狀態的，這更有利于班主任對班級的管理。如果語文教師不是班主任，那么班主任要和語文教師多溝通，讓語文教師配合自己，更好地去了解每一個學生，更好地去管理班級[1]。

（二）讓學生進行課文朗讀和背誦

在小學階段，語文教學要求學生多朗讀課文和背誦課文，小學生不能真正地把握課文的內容和思想感情，需要多去朗讀甚至背誦課文，才能使語文教學達到應有的效果。為了讓學生可以更好地接受思想教育，養成良好的學習習慣和學習態度，班主任要和語文教師配合，在上語文課的同時，引導學生學習文學大師的精神和品質，幫助小學生全面發展。培養小學生的學習習慣和態度的時期，班主任和教師要對學生因材施教，語文教師要幫助班主任了解每一個學生的實際情況。小學生年紀較小，思維發展不夠完善，也沒有好的明辨是非的能力，很容易受到外界的影響，因此語文教師讓學生朗讀課文和背誦課文可以讓其更好地理解課文內容，也能夠潛移默化地影響學生的思想，逐漸培養學生養成良好的學習態度和良好的品質[2]。

（三）讓學生練習書寫

在小學語文教學中，書寫也是教學任務的一部分，小學生不能夠做到認真聽講，在朗讀和背誦課文時，也不能用心記憶，書寫在一定程度是能夠幫助學生更好地去掌握課文內容，更好地記憶語文課文，語文教學中，教師可以讓學生多寫一些具有思想教育意義的句子，幫助學生樹立人生觀、價值觀、世界觀，語文教師也可以與班主任的宣傳工作合作，選擇一些宣傳教育的句子，讓學生編寫和理解，教育學生學習偉人的良好的思想道德品質，提高對學生的教育效率[3]。

二、通過語文課堂進行班級管理

（一）聯系實際生活進行思想教育

傳統的語文教學模式，大多都只能局限在課堂上，只是進行書寫、背誦等，教師應該與學生在學習和生活上有更多的交流。教師要了解學生的真實生活狀態，加深學生的內心世界。因此，他們可以幫助學生解決問題，培養他們對生活的正確的人生觀和生活態度，促進學生的全面發展。如何更好地了解學生的內心世界，教師可以組織春之旅、夏令營等活動，學生也可以打開心房，和教師深入交流，建立良好的師生關系。只有了解每一個學生的生活狀況，掌握好學生的生活表現，班主任才可以做好班級管理工作，最大程度地促進學生全面發展。

（二）利用故事進行思想教育

語文教師在教學過程中，可以結合教學內容給小學生講述有教育意義的小故事，小學生對于枯燥的課文不能做到一心一意，然而，一些有趣的并且有意義的故事可以吸引小學生。教師可以抓住這一點，引導學生思想健康地發展，培養學生的人生觀和良好的學習態度，并與學生在課堂上進行互動，幫助學生上課時認真聽講。可以讓學生更好地理解課文內容和思想情感，班主任也可以更好地開展思想教育和管理班級工作，語文課文多是一些有教育意義的內容，教師要結合課文講述一些小故事，讓學生能夠更好地理解課文內容，也能起到思想教育的作用[4]。

三、結束語

在小學教育中，語文是一門啟蒙教育學科，語文教學不僅可以幫助學生學習語文課文內容，還可以教給學生思想，班級的班主任管理和小學生的思想教育都需要語文教師的幫助。因此，將語文教學和小學班主任管理工作有效地結合，可以更好地促進學生全面發展。

參考文獻：

[1]鄧小彬.淺議小學班主任管理與語文教學的有效結合[J].學園，2017（35）：78.

[2]費淑英.淺議小學班主任管理與語文教學的有效結合[J].中國校外教育，2018，637（17）：55.

[3]李諾.淺析小學語文教學和班主任管理的有效結合[J].考試周刊，2017（77）：46.

[4]鄒燕.淺析小學語文教學和班主任管理的有效結合[J].作文成功之路（上旬），2018（11）.