如何培養幼兒的責任感

吳國珍

摘? 要：培養幼兒責任感是非常有必要的。本文主要從責任意識、責任情感和責任行為這三方面來闡述如何培養幼兒的責任感。

關鍵詞：培養? 幼兒? 責任感

中圖分類號：G612? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）12-0227-01

1? ?責任感的定義

責任感是一項重要的心理品質，也是德育教育中不可匱缺的組成部分。每個人在社會生活中，都扮演著不同的角色，必然要承擔起相應的責任。對于3-6歲的孩子來說，他們的年齡雖然很小，也要勇地肩負起自己的使命，但作為受照顧者和受教育者的特殊身份，又常會使得成人世界忽略了對其應負責任的注意和追究。

目前許多孩子是獨身子女，因此，他們就成了父母的掌上明珠，祖父母、外祖父母們悉心地呵護著他們成長，唯恐他們受到絲毫的委屈，成為全家人關注的焦點。實際上，長輩們給予孩子的這種全方位的“愛”，不僅不能促進他們健康成長，反而會對他們產生不利影響。許多家長都會發出這樣的感慨：孩子大了，不會體諒父母，無論在什么情況下，總是把自己擺在最重要的位置。家長們應該冷靜地思考一下，他們在教育自己的子女時，這些做法是否合適？其實，獨身子女責任感的缺乏，性情的冷漠，正是家長在過去給了他們過多的物質刺激和對他們的百依百順，以及各種各樣的嬌慣奢侈培養起來的，他們已經習慣于大人對他們有義務，而他們對任何人都不用承擔任何責任。那么，培養幼兒的責任感到底有何重要意義呢？

教育是有目的地培養人的質量規格標準。人的“質量”只有在進入社會后才能檢驗，但是要培養出符合社會規格標準的優“質量”的人，必須從小開始培養。

在幼兒期如果能形成責任感，伴隨著時間的流逝，孩子一天天長大，就會形成穩定的個性心理品質，進而對行為習慣產生積極影響，能使孩子們向著更高更遠的方向發展，會使他們擁有幸福的人生。

由此可見，責任感會關系到孩子的健康成長，只有產生強烈的責任感，他們的日后成長之路才會越走越順暢，才能自覺地學習、主動做各種有益的事情，才能扮演好各種不同的角色，更好地協助他人、服務社會，才能成為一個擁有健全人格、良好品質的人。

馬卡連科認為：責任是一顆神奇的種子，如果從小就能深深地扎根于幼兒的心靈深處，他們從小會感恩于父母、長輩，長大后會感恩于社會、國家，會以各種方式來表達對人民的關心與熱愛，進而做出種種有益于社會和諧、人民幸福的事情。足以表明，責任感教育不容忽視。

從心理學角度出發，可以對責任感給出如是定義：是指個體在群體活動中，在特定規則允許的范圍內，勇敢地承擔責任的態度。這實際上是一種“自覺態度”，然而，這種態度并非一下子就能成功的，而是需要成人“精心”培養。結合自己的工作實踐，認為可以從責任的意識、情感、行為三方面入手，潛移默化中培養幼兒責任感。

2? ?幼兒責任感的培養途徑

2.1 家庭教育

家是幼兒成長的重要環境，也是進行教育的重要場所。父母不僅要做孩子的養育者，還要做孩子的教育者。在家庭生活中，父母應該怎樣培養孩子的責任感？具體如下：

首先，學會盡自己的義務，鼓勵孩子照顧好自己。教育心理學告訴我們，要培養孩子的責任感，就要給孩子一個自己的小天地，讓他能夠行駛自己的權利，盡自己的義務，不能事無巨細，都替孩子完成。當孩子具備某種能力以后，父母就應鼓勵他們獨立完成自己的事情。如自己穿衣服、吃飯、系鞋帶、整理物品等等。從點滴小事做起，使孩子學會照顧自己，逐漸增強責任感。

其次，幫父母分擔，學會做簡單家務。相當一部分父母認為，孩子年齡太小，他們做家務難免會發生各種狀況，生怕孩子受到傷害，有時候孩子想要幫忙拿一下碗筷，父母會及時禁止，唯恐他們打破碗劃傷手。久而久之，孩子就會產生錯誤的感覺：所有的家務活都與自己無法，都是父母應該干的，更為嚴重的是，這種想法會一直持續到他們長大以后。

所以，如果孩子產生了這種愿望，父母一定要鼓勵他們、引導他們，使他們認識到自己是這個家庭中的一分子，理應與父母一起承擔家務，讓自己的家變得更加整潔，讓孩子從小就知道自己應該對家人盡一份義務，將責任教育滲透到家庭生活中。接下來，就要以各種方式將這責任意識轉化為具體行動，讓孩子完成一些小任務，如，幫爸爸拿拖鞋，幫媽媽拿碗筷，幫奶奶整理房間等。

2.2 幼兒園教育

教育永遠是幼兒園的主線，是孩子獲取知識、明白道理的主陣地。記得有一位名人，當別人問他，是什么給了他最大的影響時，他的回答是：“在幼兒園養成的良好行為習慣，使我終身受益?！庇纱丝梢?，幼兒園的教育對幼兒的影響是非常大的。那么，教師可以做哪些工作來培養幼兒的責任感呢？

第一，協助老師完成任務。最初的責任感，是建立在對各種事物喜愛的基礎之上，幼兒教師幾乎是所有孩子心中的偶像，當老師給自己安排了任務以后，他們會感到無上光榮，會興高采烈地完成任務。如果在這種情況下，老師能鼓勵他們、表揚他們，自然會產生愉悅感、成就感，責任意識得以穩固。

第二，鼓勵幼兒主動與他人交往。責任感教育無處不在，但如果能在輕松活潑、溫馨愉快的氛圍中開展責任教育，會達到事半功倍的效果。所以，要引導孩子與周圍的小朋友搞好關系，與大家和睦相處，以自己的努力贏得他人的尊重。

第三，以角色游戲為載體培養責任意識。在角色游戲中，每個孩子都扮演著不同的角色，這些角色實際上就是模仿、重現生活中的某個場景，必然要承擔起一定的責任、完成相應的任務。如，玩“娃娃家”時，扮演爸爸的孩子要工作掙錢，扮演媽媽的孩子要照顧好寶寶，幼兒既了解了游戲規則，又能在認真感受、模仿、練習中，培養了責任情感和責任行為。

第四，讓幼兒參加一些社會事務。如，在植樹節的時候，組織一次幼兒植樹活動，幫助社會上一些貧困兒童和需要幫助的人，進行捐獻活動等。由于現在的孩子差不多都是獨生子女，他們習慣于別人為他服務，卻不知道也要付出。在老師組織的這種有意義的活動中，很好地培養了幼兒對社會負責的意識、情感和行為，從而也促進了幼兒社會責任感的形成。