你是那顆最閃亮的星星

齊學紅

社會通常將教師職業神圣化為“蠟燭”“春蠶”，強化其無私奉獻的精神，淡化其普通人的一面。而本期的兩篇故事，學生卻從教師的真性情出發，將自己的班主任比作“星星”，盡管他們作為平凡人，身上也有這樣那樣的缺點，但瑕不掩瑜，他們身上的閃光點會被學生永遠記住，并照亮學生前行的方向。在對人評價方面，學生似乎比教師更寬容，更善解人意。

那位被學生比作“最閃亮的星星”的班主任，雖已人到中年，卻有著一顆永遠年輕的心：她自稱年方十七，永遠期待十八歲；她有著銀鈴般的笑聲，總是能跟學生玩在一起。作為班主任，她提前為學生建立檔案，工作認真負責。她給高中生留下深刻印象的當屬價值觀層面的影響。面對學校組織的愛國主義教育大合唱活動，很多人采取了簡單應付的態度，而這位班主任卻表現出異乎尋常的認真負責，她不僅親手操辦了選歌、排練、借服裝、請家長助陣等具體流程，還適時引導學生將愛國行為融入積極參與學?；顒蛹鞍嗉w建設中來；在學校運動會上，她堅持原則、據理力爭，為學生和班級爭取榮譽，令學生信服。她不僅育人水平高，而且教學水平同樣高超，可以說是真正做到了教書育人的完美統一。正如學生所言，對學生而言，只有真心喜愛、欽佩一位老師，愿意將老師的一言一行銘記于心，才會樂于聽她的課，做她吩咐的每一件事。

另一位身材矮小、說話低沉，身上總是帶著濃烈煙味的中年男班主任，他性格倔強、不茍言笑，看上去并無親和力，卻有他的過人之處。他的班主任工作細致周到，每天約請學生交流學習和生活情況，關心學生各學科的學習情況，并主動與任課教師溝通教學的進度和難易程度；他善待每一位學生，從不跟學生發脾氣。同時，他也是一個極有原則的教師，與教導主任的爭執，表現出他性格的倔強和對教學認真負責的態度。他的做法雖然令學生不解，但他做人做事的原則以及為人處世的態度令學生難忘。

綜上所述，這兩位班主任所以能給學生留下深刻的印象，主要體現在他們的為人和處世兩個方面：他們對學生的關心愛護，對教學的認真負責，對工作的秉公態度，潤物無聲地影響著正處在世界觀、人生觀、價值觀形成期的高中生們?？梢赃@樣說，教師的生命因學生而精彩，在某種意義上，學生也是班主任專業成長的重要他人。