如何引導(dǎo)初二學(xué)生學(xué)好物理

周思南

摘要：初中對于學(xué)生是非常重要的時期，對將來的中考、高考都有著重要影響。物理這門學(xué)科對于學(xué)生來說是比較有難度的一門學(xué)科，如何讓學(xué)生能夠很好地理解教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們感覺學(xué)習(xí)物理是一件輕松的事兒，并讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)物理課程是當(dāng)前教育工作者的一大難題。這里，我們對如何引導(dǎo)初二學(xué)生學(xué)好物理做一下簡要的闡述。

關(guān)鍵詞：引導(dǎo);初二;學(xué)生;物理

初二對于初中來說是一個關(guān)鍵時期，在這個時期 要打下良好的基礎(chǔ)為初三的升學(xué)考試做準(zhǔn)備。人們常說“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，可見理科在學(xué)習(xí)中有著多重要的地位。很多家長都希望孩子的理科成績理想，對以后走入社會和工作都有很大的幫助。在理科課程中，最不容易讓人理解的學(xué)科就是物理。如何能讓學(xué)生理解并接受這門學(xué)科，是當(dāng)今教育工作者教學(xué)過程中的重中之重。

一、目前初二學(xué)生學(xué)習(xí)物理遇到的問題

有很多的學(xué)生從初一到初二之后，學(xué)習(xí)成績會突然有所下降，這是因?yàn)樵诔醵r期會新開設(shè)一門叫做物理的學(xué)科，很多同學(xué)抱怨“物理簡直太難了，根本學(xué)不會！”、“聽不明白老師在講臺上講的什么”等。有的學(xué)生甚至認(rèn)為自己不是學(xué)理科的料，對理科課程產(chǎn)生了恐懼感，從而對學(xué)習(xí)失去了信心。

經(jīng)過很多的談話和調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，很多家長都會在初二之前和孩子們談話，具體內(nèi)容大概是：“初二的時候你們要學(xué)習(xí)一門新課程，叫做物理，他很難學(xué)，但是很重要”。這無形中給了學(xué)生心理壓力和心理暗示，暗示他們這門學(xué)科很難懂，使學(xué)生在接觸這門課程之前就已經(jīng)增加了很多的壓力，從而直接影響了學(xué)生們對以后物理課程的學(xué)習(xí)。甚至很多學(xué)生物理成績不好，也會有負(fù)面心理，認(rèn)為這門課程是難學(xué)的，學(xué)不好是應(yīng)該的，這就更加增加了教師們的教學(xué)難度。

二、如何引導(dǎo)初二學(xué)生學(xué)好物理

1.讓學(xué)生樹立自信心

如論在什么方面，培養(yǎng)自信心都是非常重要的。如果在做這件事情之前，我們就失去了信心，就算用任何方法，這件事大概率是不會做成功的。同理，在物理學(xué)習(xí)方面也是一樣的， 在學(xué)習(xí)之前就產(chǎn)生了恐懼感，對學(xué)習(xí)物理沒有自信心，怎么可能學(xué)的好呢？剛剛進(jìn)入初二，學(xué)生們也是剛剛接觸這門課程，在學(xué)習(xí)過程中難免遇到困難，這是很正常的。如果學(xué)生們產(chǎn)生了學(xué)習(xí)物理的畏懼心理，課程中哪怕是有一點(diǎn)的困難他們都會不斷的放大，進(jìn)而退縮，所以教師們引導(dǎo)學(xué)生在課堂上樹立學(xué)習(xí)物理的自信心是非常重要的。教師可以先采用鼓勵的方法進(jìn)行授課，無論身處什么樣的年齡段，人們都是希望被表揚(yáng)的。在上課期間對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)和鼓勵，能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力，增加他們的自信心。

2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

如果想在物理這門學(xué)科學(xué)習(xí)好，首先就要對物理產(chǎn)生濃厚的興趣，俗話說的好“興趣是最好的老師”只有學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿了興趣，才能自主的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生培養(yǎng)出愛觀察，勤思考的習(xí)慣，對不明白的現(xiàn)象和問題要及時的請教老師，粹是學(xué)生隊伍里產(chǎn)生求知的渴望。

課堂上有很多物理實(shí)驗(yàn)，這會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們多多動手做實(shí)驗(yàn)，可以增加他們對物理知識的了解，也會增加他們對學(xué)習(xí)物理這門課程的興趣。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對同學(xué)們學(xué)習(xí)物理也是很有幫助的。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還能提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)習(xí)慣不只讓學(xué)生在這個階段學(xué)習(xí)更加有效率，對今后的學(xué)習(xí)和生活都大有裨益。讓學(xué)生們培養(yǎng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，上課時認(rèn)真聽講，主動參與課程，老師提問要多積極思考，大膽假設(shè)，上課時要習(xí)慣記筆記，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)等習(xí)慣。

3.指導(dǎo)學(xué)生用正確的方法學(xué)習(xí)物理

在物理學(xué)習(xí)過程中，物理公式是很難記住的，有些學(xué)生要通過死記硬背才能運(yùn)用，還有的同學(xué)不重視概念的學(xué)習(xí)，不明白物理公式的含義，這是學(xué)生們無法學(xué)好物理的其中一個原因。在教師的教學(xué)過程中要讓學(xué)生明白物理公式是反映物理運(yùn)動時物體力與力之間的關(guān)系，概念不清就沒有辦法真正的掌握物理定律。如何讓學(xué)生們掌握并能熟練運(yùn)用公式解算題目，什么樣的題目用什么樣的公式，都是教師在教學(xué)中的難點(diǎn)。

首先，要指導(dǎo)學(xué)生弄清楚這些公式的含義和來源，教師可以在課堂上推導(dǎo)出這個公式的整個過程，還有這個公式運(yùn)用了那些數(shù)學(xué)的方法便于同學(xué)們的理解[1]。其次，弄清楚公式中各個符號的意義，幫助學(xué)生在解題時不容易出錯，把每個公式的使用條件講解清楚，比如力學(xué)部分著重講速度V=S/t ，重力G=mg等，電路這一章著重講電聯(lián)，將串聯(lián)（I=I1=I2，U=U1+U2，R=R1+R2）、并聯(lián)（I=I1+I2，U=U1=U2，1/R=1/R1+1/R2 ）電路中的公式用實(shí)驗(yàn)的方法一一列出，幫助學(xué)生加深記憶和區(qū)分各個公式在什么情景中運(yùn)用，這樣能提高學(xué)生們對公式的掌握程度。再次，在課后的作業(yè)和解答也是查看學(xué)生是否掌握知識點(diǎn)的途徑，從習(xí)題下手，觀察同學(xué)是否有亂套公式，錯用公示等現(xiàn)象，這樣更能及時的解決學(xué)習(xí)中的問題[2]。教師們也提倡同學(xué)們寫解題小結(jié)，幫助他們對題目加深理解，鞏固所學(xué)的知識，能達(dá)到舉一反三的目的。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的物理現(xiàn)象

一切的知識都是建立在實(shí)用基礎(chǔ)上的，尤其是物理知識，我們的生活、科技都離不開它。讓同學(xué)們對物理產(chǎn)生興趣，就要積極地引導(dǎo)學(xué)生在生活中多觀察有什么物理現(xiàn)象，例如：為什么有的路燈壞了，只壞他一個？而不是整條街的燈都不亮了呢？是因?yàn)槭褂昧瞬⒙?lián)電路的原理。鼓勵學(xué)生將生活中發(fā)現(xiàn)的有趣的物理問題記錄下來，在課堂上與教師和同學(xué)們討論，分享自己發(fā)現(xiàn)的物理知識，這樣同學(xué)們增加了隊伍里的學(xué)習(xí)興趣，也能結(jié)合實(shí)際的運(yùn)用物理知識解決問題，大大的增加了他們的自信心，讓學(xué)生感覺物理是身邊的事，學(xué)習(xí)起來就沒有那么困難了。

總結(jié)：綜上所述，教師們在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，增加學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和自信心是很有必要的，這些都會讓學(xué)生形成學(xué)習(xí)意識、思考意識和創(chuàng)新意識，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，提高學(xué)生們的知識水平，讓物理學(xué)科不再是令人頭疼的學(xué)科，而是令大家都喜愛的學(xué)科。

參考文獻(xiàn)

[1]劉朵艾. 初中階段如何培養(yǎng)學(xué)生良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣[J]. 南北橋， 2017（7）：93-93.

[2]吳雙， 張 磊. 物理教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的策略探索[J]. 物理通報， 2018， 37（7）：10-15.