學(xué)校德育管理規(guī)范化問題的解決途徑

朱敏豐

摘? 要：在整個教育階段中，小學(xué)教育作為基礎(chǔ)教育對整個教育水平有著直接的影響。作為校園管理者，需要分析校園中存在的問題，結(jié)合問題的根源，采取學(xué)校管理規(guī)范化措施，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。小學(xué)教育作為高素質(zhì)人才發(fā)展的基礎(chǔ)，應(yīng)當(dāng)加強小學(xué)管理規(guī)范化。本文分析小學(xué)學(xué)校管理規(guī)范化的問題，提出幾點有效的解決措施。

關(guān)鍵詞：學(xué)校管理;規(guī)范化問題;解決途徑

【中圖分類號】G642????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）34-0167-02

Solutions to the problem of standardization of moral education management in schools

ZHU Minfeng? （Zhangjiagang foreign language school，Jiangsu Province，china）

【Abstract】In the whole education stage，primary education as a basic education has a direct impact on the whole education level.As a campus manager，it is necessary to analyze the problems existing in the campus，combine the root causes of the problems，take standardized measures of school management，and create a good learning environment for students.As the basis of the development of high-quality talents，primary education should strengthen the standardization of primary school management.This paper analyzes the problems of primary school management standardization，and puts forward some effective solutions.

【Keywords】School management;Standardization problems;Solutions

在基礎(chǔ)教育改革的背景下，學(xué)校需要促進自身辦學(xué)模式、教學(xué)理念以及教學(xué)方式的改革和調(diào)整，提高小學(xué)階段教育質(zhì)量。目前，學(xué)校管理規(guī)范化問題較多，對學(xué)校規(guī)范化管理意義缺乏認識，使得學(xué)校規(guī)范化管理效果不佳，難以從整體上提高小學(xué)教育質(zhì)量。因此，在學(xué)校管理中，應(yīng)當(dāng)采取規(guī)范化措施，保證學(xué)校管理規(guī)范化效果，推動小學(xué)學(xué)校教育進一步發(fā)展。

1.制定規(guī)范化管理制度，讓德育管理更靈性

學(xué)校規(guī)范化管理中，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)校制度的規(guī)范化建設(shè)，為各項管理工作規(guī)范開展提供依據(jù)。如何構(gòu)建規(guī)范化管理制度？首先，不斷完善學(xué)校管理機制，通過不斷的探索和創(chuàng)新，構(gòu)建更加完善、立體、細致的管理機制。在實際的管理制度制定中，應(yīng)當(dāng)注重責(zé)任機制和獎懲機制的完善。在學(xué)校運行的過程中，教職工是主要的力量，學(xué)生是整個學(xué)校的基礎(chǔ)，管理制度應(yīng)當(dāng)注重人性化和嚴肅化的融合，調(diào)動教職工的積極性，參與各項管理工作，同時，保證學(xué)生能夠在管理制度中健康快樂成長。其次，制定針對性的管理條例。學(xué)校管理工作中，其內(nèi)容較為復(fù)雜、繁瑣，如教師素養(yǎng)培訓(xùn)管理、學(xué)生日常管理、學(xué)校設(shè)備設(shè)施管理以及學(xué)生安全管理等。

作為學(xué)校的管理人員，應(yīng)當(dāng)對其進行明確的劃分，采取針對性的管理措施。在這樣的管理工作中，應(yīng)當(dāng)注重單一管理制度對其他工作產(chǎn)生的影響，避免出現(xiàn)管理制度混亂的情況，保證學(xué)校管理的規(guī)范化。在學(xué)校管理制度中，應(yīng)當(dāng)保證各項措施的可行性，嚴格要求每個教師按照要求執(zhí)勤和考勤，將教學(xué)評價納入到教師的績效考核中。在對教師進行教學(xué)評價中，應(yīng)當(dāng)本著公平、公正、公開的原則，給每個教師以公平競爭的機會。結(jié)合學(xué)校的實際情況，學(xué)校構(gòu)建橫到邊、縱到底、全覆蓋的管理體系，以“重細節(jié)、重過程、重落實、重質(zhì)量、重效果”，強化學(xué)校行政、教師隊伍、教學(xué)教研、后勤保障、學(xué)生養(yǎng)成等方面的規(guī)范化管理，力求在規(guī)范中求優(yōu)化，向細微處要質(zhì)量，堅持用問題導(dǎo)向考量管理水平。

2.加強和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，讓德育管理更靈性

學(xué)校是學(xué)生求知的場所，有著豐富的知識內(nèi)容。師生關(guān)系管理是學(xué)校管理的重要內(nèi)容，作為學(xué)校教職工應(yīng)當(dāng)注重自身言行的規(guī)范，制定相應(yīng)的制度和條例，對每個教職工的言行舉止采取規(guī)范措施，避免教師出現(xiàn)一些不良情緒。在現(xiàn)代化教育背景下，作為教師需要革新自身教學(xué)理念，彰顯學(xué)生在課堂中的主體地位，將課堂還給學(xué)生，教師則需要注重自身角色轉(zhuǎn)變，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長指明方向，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長中的參與者和組織者。

在實際的教育活動中，教師除了傳授學(xué)生知識內(nèi)容外，需要和學(xué)生共同成長，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，從內(nèi)心關(guān)心和愛護學(xué)生，從學(xué)生角度思考問題，充分發(fā)揮自身的人格魅力，吸引和影響學(xué)生。同時注重尊師重教的規(guī)范化。學(xué)校需要構(gòu)建尊重師長的管理機制，傳承和弘揚中華傳統(tǒng)美德，傳播正能量。學(xué)生作為知識的探索者，應(yīng)當(dāng)尊重每一位教師，服從教師的管理和安排，對于違反校規(guī)的現(xiàn)象和行為，應(yīng)當(dāng)采取嚴厲的管理措施，從制度上保證良好的校園風(fēng)氣。開展豐富多樣的活動，構(gòu)建和諧師生關(guān)系。學(xué)校可以結(jié)合不同的節(jié)日、節(jié)氣等，組織學(xué)生開展相應(yīng)的活動。如植樹節(jié)組織學(xué)生開展植樹活動，教師發(fā)揮其引領(lǐng)作用，和學(xué)生組成相應(yīng)的團隊，做好相應(yīng)的分工，相互配合，如挖坑、澆水、移栽以及填土等，保證植樹活動的順利進行。借助這樣的活動方式，美化環(huán)境的同時，加強學(xué)生教育，促進教師和學(xué)生關(guān)系更加融洽，實現(xiàn)和諧師生關(guān)系的構(gòu)建。

3.加強教育設(shè)施的規(guī)范化管理，讓德育管理更靈性

在學(xué)校管理中，想要借助相應(yīng)的教育設(shè)施，保證學(xué)校可以正常有序的運行，保證教育教學(xué)活動順利開展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，因此，應(yīng)當(dāng)注重教育設(shè)施的規(guī)范化管理。

首先，注重教育設(shè)施維護和更新工作，如體育課程中，其使用的器材等需要定期檢查，避免由于器材自身的因素，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)運動安全問題，保證體育活動更加有效的開展。在體育活動中，操場、跑道、足球、籃球以及單雙杠等課程，應(yīng)當(dāng)由專業(yè)人員維護，降低各種教育設(shè)施的損耗，保證教育事業(yè)進一步發(fā)展。在信息化時代背景下，學(xué)校的信息化產(chǎn)品增加，如多媒體教室、投影儀以及智能語音室等，需要做好相應(yīng)的維護和管理，為教育活動開展做好準備。其次，應(yīng)當(dāng)加強設(shè)施管理人員培訓(xùn)，制定科學(xué)完善的培訓(xùn)制度，提高其工作能力和素養(yǎng)，引入一批專業(yè)性強、經(jīng)驗豐富的維護人員，定期組織工作人員開展學(xué)習(xí)、走訪等活動，學(xué)習(xí)更加先進的設(shè)施管理和維護手段，保證校園設(shè)施更加高效的利用。

4.加強德育工作和安全管理，讓德育管理更靈性

學(xué)校管理中，德育工作和安全工作是兩個重要的工作內(nèi)容，加強教職工隊伍建設(shè)，提高教職工的綜合素質(zhì)和管理水平。在實際的班級管理中，組織學(xué)生開展學(xué)生守則和日常行為規(guī)范學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解生活和自然，掌握一定的社會常識，樹立學(xué)生環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。同時借助優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)，深入理解日常行為道德規(guī)范，加強學(xué)生規(guī)則意識和法治意識培養(yǎng)。首先，“規(guī)范化”的養(yǎng)成教育。學(xué)校不斷強化流動紅旗評比活動，平時通過學(xué)校行政、教師及督導(dǎo)員執(zhí)勤，及時了解各班學(xué)生的情況，對衛(wèi)生、守紀、兩操、禮貌及愛護公物等內(nèi)容進行細化、量化，每周公布各班的得分情況，做到公正、公開、公平，有的放矢地對學(xué)生加強教育。其次，“生活化”的德育引領(lǐng)。德育工作堅持以愛國主義教育為主線，以行為規(guī)范的培養(yǎng)和養(yǎng)成教育為重點開展育人工作。學(xué)校堅持開展國旗下演講、主題班隊會活動，結(jié)合重大節(jié)慶日的慶祝活動，舉行小主持人大賽、全校大合唱比賽、“六一”文藝匯演等，強化教育手段，促進德育陣地功能作用，起到良好教育效果。在學(xué)校的正確引導(dǎo)下，好人好事層出不窮，形成了良好的道德風(fēng)尚。

安全管理應(yīng)當(dāng)滲透到學(xué)校管理的每個環(huán)節(jié)，制定完善、可行的安全管理制度，明確責(zé)任劃分，加強教師、宿舍、辦公室以及學(xué)校各個角落的檢查。每個班級的班主任需要做好班會安全課教學(xué)活動，加強學(xué)生的安全意識培養(yǎng)。組織學(xué)校召開安全主題會議，班主任可以結(jié)合班級管理，分享安全管理經(jīng)驗和心得，提高班級管理水平，提高安全管理工作質(zhì)量。學(xué)校認真組織“開學(xué)第一課”，開展“安全教育周”活動、開好安全主題早會、班隊會，邀請法制副校長、消防人員及交警等蒞校開設(shè)講座，定期組織師生進行應(yīng)急疏散演練，提高全體師生的安全意識和自我保護能力。學(xué)校定期進行安全隱患大排查。每季度對學(xué)校校舍安全、消防安全、設(shè)施安全、校園周邊環(huán)境等進行拉網(wǎng)式大排查，建立隱患臺帳，限期整改銷號。強化晨、午檢制度，課前點名制度、因病缺勤登記制度，校內(nèi)進行定期消毒、定期大掃除，多管齊下，確保師生平安。

總之，小學(xué)學(xué)校管理規(guī)范化的開展，可以提高教師教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。因此，在學(xué)校管理規(guī)范化工作中，應(yīng)當(dāng)了解管理中存在的問題，采取豐富多樣的規(guī)范化措施，保證小學(xué)學(xué)校管理質(zhì)量。

參考文獻

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