2020年34期
刊物介紹
本刊是家庭的參謀和助手，社會(huì)的橋梁和紐帶，人生的伴侶和知音，事業(yè)的良師益友。
當(dāng)代家庭教育
科研課題
- 淺談互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)家庭教育的影響
- 以生為本，打造小學(xué)語(yǔ)文高效課堂
- 探討中小學(xué)體育教學(xué)中的生命安全教育
- 小學(xué)“孝雅”文化有效開(kāi)展策略研究
- 構(gòu)建中學(xué)物理問(wèn)題解決式課堂教學(xué)模式研究
- 好分?jǐn)?shù)分析功能的應(yīng)用與研究
- 中學(xué)英語(yǔ)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定實(shí)施策略研究
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中常見(jiàn)幾種應(yīng)用還原法的運(yùn)用
- 新課改背景下關(guān)于提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的探討
- 淺談班級(jí)文化建設(shè)促小學(xué)生良好品德的形成
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文言語(yǔ)情境中培養(yǎng)學(xué)生文字運(yùn)用能力
- 以思維導(dǎo)圖提升課堂有效性的實(shí)踐研究
- 信息技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 幼兒園線上教研形式創(chuàng)新與實(shí)踐研究
家園共育
教育前言
- 探究初中語(yǔ)文閱讀與寫作教學(xué)的有效策略
- 語(yǔ)文教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的研究
- 多媒體教學(xué)環(huán)境下的小學(xué)生寫作能力提升策略
- 讀寫相隨 精彩相伴
- 高三學(xué)生心理問(wèn)題及矯治策略研究
- 重視思維發(fā)展 提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)
- 小學(xué)班主任教育管理中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 是什么偷走了當(dāng)代中學(xué)生的夢(mèng)想
- 農(nóng)村寄宿制小學(xué)班級(jí)管理策略
- 農(nóng)村小學(xué)作文先導(dǎo)式教學(xué)模式
幼教敘事
- 幼兒德育教育特色化實(shí)施的初步探索
- 幼兒園課程游戲化中的“六大解放”
- 陶行知教育理念運(yùn)用意義以及在幼兒教育中的融入
- 開(kāi)心游戲 快樂(lè)成長(zhǎng)
- 淺談信息技術(shù)在幼兒園小班德育活動(dòng)中的應(yīng)用
- 如何在幼小銜接教育中提高幼兒綜合素養(yǎng)
- 信息技術(shù)下幼兒園中班德育工作的研究
- 幼兒體操素養(yǎng)策略與實(shí)踐的研究
- 幼兒中班科學(xué)區(qū)域活動(dòng)的現(xiàn)狀及解決途徑
- 繪本閱讀下基于兒童理解的表演游戲的研究
- 談?dòng)變簣@生活體驗(yàn)式角色游戲的開(kāi)展
- “愛(ài)”的傳遞
- 促進(jìn)幼兒園園本課程課程建設(shè)的管理策略
- 大班幼兒開(kāi)展空竹活動(dòng)的實(shí)踐分析
- 回歸自然，自然成長(zhǎng)
- 幼兒園利用自然資源開(kāi)展創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的行動(dòng)研究
- 奧爾夫節(jié)奏教學(xué)法在幼兒園音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 利用角色游戲培養(yǎng)幼兒的自我控制能力
- 禮儀教育走進(jìn)幼兒園的實(shí)踐淺敘
- 幼兒體驗(yàn)式生活教育的探索
- 《幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)》呈現(xiàn)幼兒不一樣的童年
- 巧用資源，變廢為寶自制教玩具
- 信息技術(shù)環(huán)境下幼兒園德育教育的新視角
課堂教育
- 課堂組織藝術(shù)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用研究
- “3D打印技術(shù)”在小學(xué)信息技術(shù)課堂中的實(shí)踐與思考
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂即時(shí)評(píng)價(jià)優(yōu)化策略探究
- 基于分層教學(xué)理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂開(kāi)展方法分析
- 論如何打造趣味化的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)課堂的有效策略
- 初中生物高效課堂的探索與體會(huì)
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化研究
- 小學(xué)語(yǔ)文基于快樂(lè)課堂的構(gòu)建策略
- 淺談中華傳統(tǒng)文化在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的實(shí)踐策略
- 淺談小學(xué)道德與法治課堂生活化教學(xué)策略
- 如何打造普通高中數(shù)學(xué)的高效課堂
- 運(yùn)用“雙主互動(dòng)”探究模式實(shí)施高中物理課堂教學(xué)
- 小學(xué)語(yǔ)文有效課堂教學(xué)方法分析
- 論小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)方法的多樣化
- 讓生活走進(jìn)培智教學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 淺談農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文生活化課堂教學(xué)
- 關(guān)于提升高中化學(xué)課堂教學(xué)有效性的思考
教育縱橫
育人星空
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中微視頻的應(yīng)用策略研究
- 淺析信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效融合
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的積極性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)中存在的問(wèn)題及策略
- 正面施教，高效育人，為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航
- 課外閱讀促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的實(shí)踐途徑分析
- 論音樂(lè)游戲在農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用
- 基于教育游戲的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 小學(xué)班主任班級(jí)文化建設(shè)策略
- 自主學(xué)習(xí)在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)踐探索構(gòu)架
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)有效策略探究
- 教育游戲在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 加強(qiáng)師生互動(dòng)促進(jìn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境有效性策略
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)美術(shù)智趣教學(xué)法的研究
- 微課在小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)中的運(yùn)用探究
- 小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)概念有效教學(xué)策略
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中深度學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)獨(dú)立思考問(wèn)題能力的培養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)下小學(xué)語(yǔ)文微課程開(kāi)發(fā)的思考
- 合作學(xué)習(xí)策略在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)分析
- 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中小組學(xué)習(xí)探析
- 農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)施策略探析
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中思維能力培養(yǎng)的策略研究
- 培養(yǎng)小學(xué)音樂(lè)通感能力 提升個(gè)性化審美素養(yǎng)
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合的策略思考
- 小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中微課資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用思考