小學(xué)高年級道德與法治教學(xué)實(shí)踐

劉吉蘭

【摘要】新課改背景下，教學(xué)改革不斷推進(jìn)，對于小學(xué)道德與法治教學(xué)提出了新要求，教師要了解新課改內(nèi)容，深入了解學(xué)生情況，有針對性地制定教學(xué)策略，保證課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)高年級；道德與法治；教學(xué)實(shí)踐

對于道德與法治這門比較有深度的課程，激發(fā)學(xué)生興趣是教學(xué)中的重點(diǎn)，教師要及時(shí)更新教學(xué)觀念，根據(jù)班級學(xué)生具體情況，有針對性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，利用現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生道德與法治學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、轉(zhuǎn)變觀念，深挖教材

《道德與法治》新教材不僅內(nèi)容更加完善，而且教材的設(shè)計(jì)更加符合當(dāng)代學(xué)生的需求和時(shí)代特點(diǎn)，教材的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、立意與框架都做了適當(dāng)調(diào)整。教師在備課時(shí)，應(yīng)深入研究課程主題根據(jù)所教授班級的學(xué)生具體情況，準(zhǔn)備教案和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。有效利用教材中具有深刻教育意義的知識點(diǎn)，通過先進(jìn)有趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的道德觀念和法治意識，從而提升小學(xué)道德與法治教育的課堂教學(xué)效率。

二、教學(xué)模式情境化

小學(xué)《道德與法治》這門學(xué)科與其他學(xué)科相比，內(nèi)容更加豐富，涉及的知識面更廣，教學(xué)的知識點(diǎn)更多。不僅涉及情感、情緒、意志等心理學(xué)知識，而且包含法律、法規(guī)方面的知識，還涉及經(jīng)濟(jì)、政治、環(huán)境和民族等政策知識，更包含人文道德等知識。情境化的教學(xué)模式，可以將學(xué)生與課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，通過直觀、可感的教學(xué)場景將抽象的知識具體化，帶動(dòng)學(xué)生情感，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，將傳統(tǒng)的機(jī)械式記憶方法轉(zhuǎn)化為理解記憶，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、教學(xué)內(nèi)容生活化

小學(xué)生處于成長發(fā)展的基礎(chǔ)性階段，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，小學(xué)道德與法治教學(xué)中，教師要將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際結(jié)合起來，開展生活化教學(xué)，結(jié)合生活案例講解不良習(xí)慣帶來的危害，讓學(xué)生真正理解課本內(nèi)容，提高教學(xué)效率，不斷培養(yǎng)、糾正學(xué)生的行為習(xí)慣，抵制不良誘惑，確保幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德觀念與法治思維觀念。

四、教學(xué)手段現(xiàn)代化

現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)被不斷廣泛、深入應(yīng)用到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，小學(xué)教學(xué)中教師也要學(xué)會(huì)合理利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)。教師可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)資源的豐富性和獲得資源的便捷性，利用微信、QQ等平臺群聊功能，讓學(xué)生與家長共同在課堂以外的時(shí)間開展更深、更寬的內(nèi)容討論與交流。

綜上所述，小學(xué)高年級道德與法治課堂教學(xué)，教師要及時(shí)了解新課改要求，更新教學(xué)觀念，深入了解學(xué)生階段性學(xué)習(xí)發(fā)展情況，將教材內(nèi)容與現(xiàn)代生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容更加生活化，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段創(chuàng)造情景化的教學(xué)模式，使教學(xué)內(nèi)容更加深刻、知識范圍更加廣闊，讓學(xué)生對道德與法治有更加深刻的理解，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效提升。

【參考文獻(xiàn)】

[1]孫曉礪.提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性的策略[J].基礎(chǔ)教育研究，2017（6）.