音樂故事教育在小學音樂課堂中的教學現狀及分析

梁燕

【摘要】在素質教育全面普及的背景下，音樂教師要結合時代的發展需求積極地采取有效的措施來引導小學生聽懂音樂及鑒賞音樂。文章主要分析了音樂故事教育在小學音樂課堂中的教學現狀，具體探討了音樂故事教育在小學音樂課堂中開展的措施。

【關鍵詞】音樂故事;小學音樂課堂;現狀;措施

一、序言

伴隨著經濟社會的不斷發展和進步，人民對生活的物質文化水平要求越來越高，無論是學校教師還是學生家長都認識到了小學生全面發展的重要性。因此，在小學階段，家長往往會投入大量的時間和精力來提高小學生的學習能力。在小學教育中，音樂是十分重要的一門學科，可以幫助小學生緩解學習壓力，放松心態。在小學音樂教材中，不管是教材內容的裝訂還是收錄的歌曲，都是經由權威專家一一篩選出來的，具備極高的藝術審美價值。在小學音樂教材中，任何一首歌曲都有獨特的故事。音樂教師在授課過程中一定要巧妙地利用音樂故事進行課堂導入，不斷地豐富教學方式，提升音樂課堂的互動性，激發小學生學習音樂的興趣，促進小學音樂教學的開展。

由于小學生的年齡尚幼，對一些新鮮事物充滿著濃郁的好奇心，所以小學生接收到的知識大多都是通過聽故事的形式來獲得的。一個積極向上的故事可以使小學生在聽故事的過程中獲得美的感受，增強心理認同感，豐富內心情感世界。在小學音樂課堂中，教師要正確認識到音樂故事對音樂教學的重要性，教材中收錄的每一首歌曲都具備它的故事內涵。音樂教師要做好講故事的角色，在音樂授課的過程中，讓小學生學會傾聽，了解每一首歌曲的韻味，不斷地提升小學音樂課堂授課質量。

二、在小學音樂課堂中開展音樂故事教學的重要性

聲音是人們與外界進行直接接觸的主要方式，而音樂對聲音賦予了一定的情感。在小學階段加強對小學生的音樂教育，可以使小學生獲得新的審美感受，熏陶小學生的藝術情操，讓小學生在音樂課堂上不知不覺地就凈化了心靈，豐富小學生的內心情感，陶冶小學生的情操，增強小學生學習音樂的積極性。

眾所周知，音樂是全世界人類共同的語言，音樂可以縮短人與人之間的距離，引發人們的情感共鳴，促進人與人之間的溝通交流。在小學音樂課堂中，音樂教師就是將小學生與音樂藝術相連接的橋梁。因此，音樂教師必須要采取行之有效的措施來實現對小學生的音樂教育，激發小學生的音樂潛力，認識到音樂故事對于小學音樂授課的重要性。

每一段成功的音樂背后都有一段屬于它的優美故事，音樂教師要科學地利用音樂故事開展小學音樂教學活動，培養小學生傾聽音樂、欣賞音樂的能力，使其充分地感受音樂的內涵。利用音樂故事引導教學，可以充分地發揮小學生的想象力。音樂教師也可以讓小學生進行音樂故事的續寫，加深對音樂故事的理解，通過這種方式，使小學生輕松進行音樂的學習，激發小學生的創新思維，促進小學生對音樂感知能力的提升，實現小學生的全面健康發展，不斷地滿足社會發展對于全能型人才的需要。

三、音樂故事教育在小學音樂課堂中的教學現狀

1.音樂教學的目標沒有確定

在小學教學中，音樂教學一直是一項十分重要的任務，它符合國家新課程改革的需要，也是小學生生活中必不可少的一項藝術娛樂活動。小學音樂課程一直描繪的都是與小學生的生活息息相關的畫面，如《打麥號子》《讓我們蕩起雙槳》……在小學教學中，音樂課一直是小學生必修的科目。但是由于應試教育的影響，音樂學科對于將來的中考、高考沒有什么影響，所以許多學校和教師就忽略了開展音樂教學，音樂教學質量參差不齊，嚴重阻礙了音樂教育的發展。

2.在小學音樂課堂中忽略了音樂的藝術性

音樂有著悠久的發展歷史，是一項兼具娛樂性和藝術性的教學活動。但是就音樂教學現狀來看，音樂教師在授課中會對一些音樂基礎知識進行重點講解，但是對于音樂的創作背景一筆帶過，導致音樂課喪失了魅力，顯得枯燥、無味。因此，音樂教師在進行音樂授課過程中一定要充分認識到這些問題，采取有效的措施加以規避，增強音樂課堂的吸引力，激發小學生對音樂課堂的學習興趣，提高音樂課堂的授課質量。

四、音樂故事教學在小學音樂課堂中開展的措施

1.設計音樂課堂的課堂導入環節

課堂導入是小學音樂教學的一個重要環節。良好的課堂導入可以使小學生從上一節課的氛圍中得到釋放，主動融入音樂學習中來，有效提高音樂課堂的授課效率。那么如何進行科學、合理的課堂導入，使小學生的音樂興趣得到激發呢？最好的辦法就是將音樂故事作為音樂課堂的導入方式，激發小學生的音樂學習積極性。小學生對于新鮮的事物充滿強烈的好奇心，并且聽故事的專注力是比較強的，所以音樂教師在進行音樂授課的過程中就可以抓住小學生的這個特點，利用音樂故事進行音樂課堂導入。例如在學習《七個小兄弟》這一課時，音樂教師就可以依據歌曲的主要內容來進行歌曲故事的編譯，將音樂故事與本節課要學習的音樂歌曲聯系起來，從而激發小學生對音樂學習的興趣，豐富音樂課堂授課方式，符合素質教育的需要。

2.音樂教師要主動描繪音樂的故事背景

小學音樂教材對于音樂歌曲的選取一直是十分嚴格的，每一首歌都有它獨立的背景故事，都有值得被訴說的情感。為此，音樂教師在進行音樂授課的過程中，要重視這些音樂故事，營造出音樂歌曲的教學情感氛圍。對于每一首音樂，音樂教師都要了解它的背景故事，讓小學生可以更加深入地進行音樂歌曲的學習和對音樂主題的掌握。

例如在學習《紅星歌》這一課時，音樂教師就可以對《紅星歌》這首歌曲的創作背景進行講述。這首歌被人們熟知是因為它是電影《閃閃的紅星》中的一首插曲。在電影中，一個年近十歲的小男孩潘冬子一心想要去參加紅軍，這個小男孩希望可以殺敵報國，并且潘冬子的父親也是一名優秀的紅軍戰士。為了幫助父親實現夢想，也為了實現自己的夢想，潘冬子就與敵人展開了周旋，他為游擊隊送鹽、送信，最終成為一名合格的紅軍戰士。音樂教師通過細致地講述這個故事，可以引發小學生的內心情感共鳴，激發小學生的愛國意識，讓小學生更加深入地了解這首音樂的創作主題。在這首歌曲的學習過程中，通過講述背景故事，音樂課堂得到了升華，小學生的音樂情感也得到了激發。