中職學(xué)校專業(yè)課在線教學(xué)之我見

胡敬東

（甘肅省永登縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 甘肅蘭州 730300）

相對于線下教學(xué)，線上教學(xué)的難度更大。教師在線上教學(xué)中往往難以掌握課堂的動向，把握課堂的節(jié)奏。本文以中職汽車發(fā)動機維修課線上教學(xué)存在的一些問題為例進行分析，提出了相應(yīng)的教學(xué)對策。

一、立足于教材，提升學(xué)生學(xué)習興趣

專業(yè)知識往往是抽象的，不容易被學(xué)生理解和掌握[1]。學(xué)生在上課的過程中會出現(xiàn)許多疑惑。在中職汽車發(fā)動機維修課程的教學(xué)過程中，教師要立足教材，不斷提升學(xué)生的學(xué)習興趣。教師在課前進行引導(dǎo)，營造良好的學(xué)習氛圍，才能讓學(xué)生集中注意力來學(xué)習，才能讓學(xué)習活動不再是學(xué)生的負擔，而是一種樂趣，讓學(xué)生學(xué)有所獲，獲得良好的教學(xué)效果。線上教學(xué)具備一定的優(yōu)勢，其在中職教學(xué)中的應(yīng)用是我國教育事業(yè)發(fā)展的又一重大舉措。在教學(xué)過程中，教師要注重教學(xué)的質(zhì)量和方法。現(xiàn)在的課堂教學(xué)改革主要是為了促使學(xué)生盡可能獨立學(xué)習、主動思考和探索。主動學(xué)習是學(xué)生獲取知識的必要條件。

進行線上教學(xué)時，教師要立足教材，不斷提高自身的教學(xué)質(zhì)量和水平，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和教學(xué)觀念[2]，提升學(xué)生的學(xué)習興趣。例如，在線上教學(xué)“氣門間隙的調(diào)整”這一課程時，教師要提前做好準備，再組織學(xué)生上課，還要考慮到學(xué)生的個人時間安排，提前通知，留給他們充足的課前準備時間。上課過程中，教師應(yīng)先示范氣門間隙的調(diào)整過程，并將之前準備的相關(guān)視頻展示給學(xué)生。進行線上教學(xué)時，教師可以讓學(xué)生主動提出問題，然后自己嘗試解決。最后，教師進行總結(jié)和講評，鞏固教學(xué)效果。

二、制定教學(xué)計劃，提升課堂教學(xué)質(zhì)量

在教學(xué)過程中，教師可以通過軟件來記錄課堂的流程，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。在此基礎(chǔ)上，教師還可以添加一些課堂反饋，使學(xué)生更好地理解實際操作中需要注意的關(guān)鍵點，有效提高學(xué)生的實際操作水平。同時，對一些計算機和機械基礎(chǔ)知識較差的學(xué)生，教師可以多給他們練習的機會，通過反復(fù)檢查軟件的工作流程，了解軟件的工作原理，隨時掌握學(xué)生的學(xué)習情況，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。這也能減輕教師的教學(xué)負擔。在實際操作中，如果學(xué)生出現(xiàn)問題，教師可以適時播放相關(guān)教學(xué)視頻，以減輕自身的教學(xué)壓力。在學(xué)習過程中，如果學(xué)生遇到困難，教師可提供微視頻素材，讓學(xué)生自主學(xué)習，有效推進自主課堂的建設(shè)[3]。

進行線上教學(xué)時，教師應(yīng)先進行理論知識的講解，讓學(xué)生自行消化，然后，進行實際操作的演示。即使是線上教學(xué)，教師也不能忘記布置課后作業(yè)。課后作業(yè)的作用是鞏固學(xué)生所學(xué)知識。在下一堂課上，教師要及時對課后作業(yè)進行分析和講解。不懂的學(xué)生可以隨堂提問或在課后交流、探討。比如，教學(xué)“發(fā)動機冷卻系統(tǒng)”時，教師在課后可以安排學(xué)生觀察相關(guān)車型的冷卻系統(tǒng)，以鞏固所學(xué)知識。這種教學(xué)方式為學(xué)生節(jié)省了時間，提供了直觀的認識。因此，在教學(xué)過程中，教師要為每個學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，才能讓他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，達到良好的教學(xué)效果。

三、打破空間限制，鍛煉學(xué)生動手能力

中職專業(yè)課教學(xué)不同于其他基礎(chǔ)性課程教學(xué)，以教師輔導(dǎo)學(xué)生動手操作為主，目的是讓學(xué)生熟練地掌握各零部件的裝配技巧。如果只是按部就班地根據(jù)課本知識來講授，課堂就會顯得枯燥無味。因此，教師演示尤為重要。為了使學(xué)生清楚地看到演示過程，教師往往會在課堂上親自操作。但是，由于班級學(xué)生人數(shù)較多，一些學(xué)生不能清楚地看到操作全過程，導(dǎo)致課堂演示效果不好，學(xué)生的興趣和積極性下降。教師要打破空間和時間的限制，鍛煉學(xué)生的動手能力。鍛煉學(xué)生的實際操作能力，不僅可以提高課堂效率，而且可以提升學(xué)生自主學(xué)習的能力。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情是上好一堂課的關(guān)鍵。進行線上教學(xué)時，教師不能過分依賴多媒體，在選擇教學(xué)素材時，也要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來制定。教師不僅要有較好的教學(xué)素養(yǎng)，而且要與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系。這樣，學(xué)生才會對教學(xué)內(nèi)容感興趣。進行線上教學(xué)時，教師要完善教學(xué)環(huán)節(jié)，用幽默風趣的語言講課，集中學(xué)生的注意力，并在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，上傳學(xué)習過程。

四、結(jié)束語

想要讓一堂汽車發(fā)動機維修課變得有趣，教師必須不斷改進教學(xué)模式，發(fā)掘更有趣的知識點。這樣，學(xué)生才會對其感興趣。特別是網(wǎng)絡(luò)更新速度快，教師也要緊跟時代的步伐，將傳統(tǒng)教學(xué)與信息課堂相結(jié)合。教師必須具備綜合知識能力，在教學(xué)過程中，既要完成教學(xué)目標和任務(wù)，又要注重信息化課堂的應(yīng)用。專業(yè)課教師更要關(guān)注科技的發(fā)展，在課堂教學(xué)過程中因材施教，不斷提升學(xué)生學(xué)習的興趣，最大限度提高課堂教學(xué)效率。