創新教學方法提升小學語文識字教學效果

鄧麗芳

摘要：識字教學是小學語文教學中最具基礎性和創造性的重要內容，識字教學的效果直接影響到了學生后續的學習，為日后的深入學習打下基礎，是極為重要的課程。為此，在識字效果的質量方面，教師應當創造性地使用有效的方法，激發學生的識字興趣，在興趣中提高積極性，在積極性中提高學生主動識字的熱情，從而提高學生的識字效果，在語文的基礎性學習中站的穩，走的實。

關鍵詞：創新方法;小學語文;識字教學

分類號：G633.3

識字是語文學習的基本功，需要不斷地積累和練習，不斷地提高識字量，因此，形成創造性的識字教學模式，提高學生的課堂效率和識字效果。此外，小學生有著思維跳躍，注意力差，集中能力差的階段特點，教師應當根據學生的現實情況來制定合理的教學策略，從而達到事半功倍的效果，達到學生識字教學的良性循環，結合現代社會背景，順應時代變化，在不斷地教學實踐中不斷完善教學模式，引導學生的識字興趣。

1.運用有趣的教學策略

1.1在游戲中引導識字

小學生因為年齡有限，對于學習的熱情始終不是非常積極，因此在學習中往往注意力不集中，學習時間交頭接耳，這樣的氛圍是不利于學生的識字學習的。在教學中，教師應當結合小學生的實際情況，制定合理的游戲教學模式，從而幫助學生正確的認識到識字教學的重要性，引導學生在游戲中提高學習積極性，為日后的語文學習奠定學習基礎。

例如在學習《黃山奇石》這一課的時候二年級的學生有著一定的識字基礎，但是，積極性不高，為此可以分成小組來進行游戲學習，教師可以事前設置一些獎項，游戲中可以出示一些生字，讓學生按順序拼讀音節，分析字形，從第一開始一條龍走，如果有人讀錯了字形分析不正確，就需要接受懲罰，當然，多多進行幾輪，選出最優秀的代表，即可獲得獎項。這樣的學習方式不僅調動了學生的學習積極性，而且在一定程度上提高了識字效率，增加了學生的識字量。

1.2與生活接軌

生活是語言的根源，語言的創造和發展都是與生活的變化有關的，只有扎根生活，投入生活，在不斷地社會實踐中才能真正地明白語言與文字的魅力。將識字教學與生活聯系在一起，不僅可以加深學生對于學習的熱情，更可以在學習中體會到生活，增加學生的社會經驗，幫助學生在生活中找到與之對應的文字，從而在學習的過程為識字提供有效的幫助，熟讀課本和正確的掌握知識奠定了現實基礎，更有利于學生閱讀習慣的培養，引導學生正確地步入語文學習課堂。

例如：《對韻歌》是一年級學生識字的基礎課程，有著至關重要的作用，為此，可以在課堂中列舉一些其他的對子，在體會對對子的樂趣中潛移默化的掌握聲韻的知識，體驗到學習的快樂，幫助學生形成強有力的記憶，從而在記憶的過程中留下更加深刻的印象，加深學生對于文字的的理解，構建學生學習識字與生活之間的聯系。

1.3教學評價激發學生的學習積極性

每一個學生都希望得到老師的重視和期望，對于學生來說，老師的評價是學生學習的內生動力之一，為此，可以在識字教學的過程中注重對于學生的贊賞，減少對于學生的懲罰，在不斷地表揚和獎勵中，使學生感受到識字的樂趣，從心理上，認同識字是一件有力的事情，幫助學生更加積極地投入學生語文學習。

例如：在學習《山行》的時候，老師如果要學生課前念一遍古詩，但是學生讀錯了，這時候老師的評價是很重要的，因為老師的評價直接影響到學生對于識字的學習態度和今后的學習，為學生的進一步發展形成阻礙。但是，如果老師能夠多多肯定優勢，適當地指出不足之處，使得學生在自信的氛圍中學到知識，更有可能在日后的學習中打下基礎。

2.識字教學的應用

2.1新興媒體的應用

在當前的教學背景之下，科技發展日新月異，幫助學生在新興科技之下體會識字的樂趣，有利于更加適應社會，提高識字的效率。在新型多媒體的適當引導之下，以新的方式體會到文字獨特用處，促進新型媒體與識字教學融合發展，從而幫助學生在優質的環境中感受到了漢字的魅力，使得識字教學進而在整個教育領域中占據更大的地位，為學生的語文學習和基本的理解能力實現基礎化練習。

例如：《月球之謎》《太陽》這類課文在現實生活中是沒有條件現實地去考察體驗的，只有借助新型媒體與信息技術，才能在課堂上也了解到太陽和月亮的知識，這是某些方面教學實際的局限性需要信息技術來進行彌補與調和，從而使得課堂具有更多的含金量，在社會變化與教育進步方面不落后于人，為語文基礎教育打下良好的基礎。

2.2微課與識字的結合

識字教學是小學語文的基礎課程，也是閱讀能力提高的基礎，識字的質量直接關系到學生的全面發展與綜合考察，為此，微課與識字相結合不僅有利于學生提前了解知識，而且對學生良好習慣的培養極有好處，甚至有利于拓寬學生的語文學習視野，在微型的課程中激發學生的求知欲，從而實現課堂教學內容的預先學習，課后知識重點鞏固，從而在課前課后實現強有力的鞏固，為學生的學習效率實現階段性的飛躍，從而提升學生的人文素養，創造學習識字的原動力。

3.識字教學的重要性

在當前學習型社會之下，終身學習是公民學習應該貫徹的原則，當前社會變化日新月異，信息技術飛速發展，如果識字這樣的基礎性課程的功夫做不好，那么上面的建筑就會搖搖欲墜，影響到正常的語文學習，為此使用創造教學方法提升小學語文識字的教學效果勢在必行。

4.結束語

識字教學的創造性發展對于當前的教學非常重要，是一切教學的基本內容，提高識字教學的教學效果有助于學生扎實地學習語文知識，深入挖掘文字的音形意，通過現代信息技術，微課程等新型教學模式，創造性的為學生識字課程打下堅實的基礎。

參考文獻

[1]王璽鈺. 小學語文識教學策略研究[D]. 2020.

[2]胡雪婷. 小學低年級多元識字教學研究[D]. 2020.