淺析陶行知教育思想對高職音樂教學的啟示

宗巖

摘 要：在素質教育體制下，好的教育理念顯得尤為重要。我國也有很多教育學家提出了各種教育理念。比如著名教育學家陶行知先生，他提出的具有代表性的生活教育理念，其中“生活即教育”的教育理論是核心，這一思想教育理念與現代素質教育不謀而合，有助于現代教育教學和幫助學生學習。本文將分析陶行知生活教育理念對高職音樂教學的意義，同時探索如何更好地陶行知教育思想融入到高職音樂教學中去。

關鍵詞：陶行知;音樂教學;生活教育

陶行知作為我國現代著名的教育家，在教育領域奮斗一生，他有著豐富的教學經驗，也提出了具有代表性意義的生活教育思想。“生活即教育”理念作為他教育思想的重要組成部分，占據著重要地位。這一教育理念對現代教育教學，特別是對高職音樂教學有著重要的啟示意義，它有助于教師創新音樂教學方式，提升教學質量和教學效果，也有助于教育工作者運用這一理念探索音樂教育教學和職業教育發展的更多可能性，探討更多適合的教學策略。

一、教學內容生活化

陶行知先生的生活教育思想包含了“生活即教育”“社會即學校”“教學做合一”等重要理念，這三個重要理念都存在共性，即他認為教育和生活是相互交叉的，兩者相融，教育內容源于生活，生活中存在著教育。那么，只有將教育和生活整合在一起，才能發揮二者的作用。“生活”是人類實踐活動的總稱，“生活即教育”就是生活對教育起著決定性作用，教育為生活創造更多可能，二者相輔相成。以現代高職音樂教學為例，在“生活即教育”理念的指引下，教育工作者應該積極將音樂教學內容、方式和目標與實際生活相結合，以生活為載體進行音樂教學，使得教學中有生活氣息，提升教學效果和學生學習效果。在音樂教學中，教師更需要將教學和生活相結合，隨著時代的進步發展，音樂教學的內容不斷地更新，教師要以新的教育理念為指導，創新教學方法。而教學與生活相結合的教學方法與現代教育理念相符合。因此，在教學中，教師要更加重視對學生生活力的培養，改變傳統音樂教學中直陳式教學模式，在音樂教學中引入生活元素，使音樂教學更貼合生活實際，引發共鳴，激發學生對音樂學習的熱情和積極性。

二、以學生為中心展開教學

陶行知先生的生活教育理念中也提出了“教學做合一”的理念，“教學做合一”理念也是在歷代教育學家的教育理念中學習總結而來。他認為“教”“學”“做”是生活的三個方面，它們之間是有聯系的，主體都是學生。“教”“學”“做”也是統一的，教的方法來源于學的方法，學的方法來源于做的方法，它們互相聯系，既作為一種生活方法也作為一種教育方法而存在。這一生活教育理念為現代高職音樂教育發展提供了啟發，為打破傳統音樂教育方法提供了理論依據，生活教育理念體現了嶄新的一面，也映射了傳統教育中存在的問題，對探索教育新方法具有重要的意義。在具體的高職音樂教學過程中，“教”“學”“做”相結合，以學生為主體，在做中教，在教中學，實現課堂內容生活化。另外，教師在進行音樂教學時，要以學生為中心，帶領學生體會生活，比如課外音樂實踐等，讓學生體會課文的生活樂趣，從生活中學會創新，增強自身音樂素養。

三、教學要體現社會價值

“社會即學校”理念是陶行知先生的生活教育理念的重要組成部分之一。前面提到“生活即教育”“社會即學校”“教學做合一”這三個理念的共性都是教育與生活息息相關。“社會即學校”中“社會”和“學校”都是生活的一部分，相對于學校課堂，社會就是一個相對開放、相對包容的大課堂，是對學校課堂的更大范圍的映射，它含括了不同階段、不同風格的學校，有著豐富的教學資源。簡而言之，社會即是更大的學校，極盡各種各樣的教育資源、教育理念和教育方法，與生活教育理相符合。因此，可以說整個社會就是展開教學的載體。

事實上，陶行知先生的“社會即學校”這一生活教育理念更傾向于調動社會的力量，發揮社會對教學的功效。學校與社會要結合起來，互相傳輸教育養分。以高職音樂教學為例，，在陶行知的生活教育理念的指導下，改變學校音樂教學中存在的固步自封、閉關鎖國的教學態度，打造學校與社會相通的教學理念，通過開門辦學的方式創新教學模式，即積極引進社會資源滿足教學需求，提升高職音樂教學質量，讓社會了解高職音樂教學，使得高職音樂教學在社會中有一席之地。這就需要充分發揮社會的價值，在教學中體現社會價值。

四、結論

在新課改的背景下，教育工作中都積極創新教育方式，探索符合素質教育體制下的教育理念，探究適合教育現代學生的教學方法。以高職音樂教育教學為例，在陶行知先生的生活教育思想的指導下，對高職音樂教學進行新的反思和探索，我們知道，只有在音樂教學中將生活和教學相結合，教學內容生活化，讓音樂課堂更具有生活氣息，才能讓教學更接地氣，引起學生共鳴，提升學生學習幸福感。同時，在教學中，以學生為中心進行音樂教學。將社會價值發揮到極致，為高職音樂教學提供豐富的教學資源，提升高職音樂教學的質量。

參考文獻：

[1]李磊[1]. 陶行知生活教育思想對音樂教學改革的啟示[J]. 山海經：教育前沿， 2019， 000（002）：P.48-48.

[2]李曉紅. 陶行知的生活教育思想對高職語文教學的啟示[J]. 教育教學論壇， 2020， 000（008）：67-68.

[3]賴倬詣. 淺談陶行知教育思想在小學音樂教學中的有效應用[J]. 新智慧， 2020， 000（004）：54-55.

[4]顧正銳. 淺談陶行知教育思想給新時代師德建設的啟示[J]. 當代教育實踐與教學研究（電子刊）， 2018， 000（009）：355-355.