小學數學PPT課件的制作方法與有效應用

摘 要：在教育領域之中，PPT課件因為具有直觀性強、集視音頻等素材于一體等特點而受到廣大師生的喜愛，對激發學生的學習興趣，提升學生的學習效率有著重要的作用。本文主要圍繞小學數學PPT課件的制作方法進行簡要的分析，以期為廣大教師提供借鑒參考。

關鍵詞：小學數學；PPT課件；制作方法

在傳統的課堂教學中，教師主要采用板書式教學法來進行知識的講述，這種教學方法較為單一，很難調動學生的學習興趣。隨著時代的進步與發展，多媒體技術在教育領域中得到了廣泛的應用，而PPT課件在多媒體教學中的應用較為常見。基于此，圍繞小學數學PPT課件的制作方法及應用進行探析具有一定的現實意義。

一、 PPT課件的主要作用

（一） 激發學生的學習主觀能動性

當前，在數學教學中，大多數教師主要采用板書式教學法，將課本中的知識內容板書到黑板上，然后對這些內容進行重點的講解，并讓學生將其中的重點以及難點記錄在自己的筆記之上，以供課后復習。然而，采用板書式教學法會讓學生感到枯燥乏味，從而逐漸喪失數學學習興趣。但是，PPT課件的應用能夠改變這一現狀，由于PPT課件集文字、聲音以及視頻于一體，可以使一些枯燥乏味的知識點變得更加的生動形象，從而激發學生的學習主觀能動性，讓學生發生“要我學”到“我要學”的轉變。在小學階段，由于數學課程相比于其他課程來說比較難懂，而且課堂知識理論性、邏輯性較強，因此，很多小學生在學習數學的時候是很不情愿的，甚至是抵觸的，這就使得小學生學習數學十分被動。多媒體PPT課件能通過多種感官刺激，將數學知識化繁為簡、化抽象為具象，使得學生在整個學習過程中感受到生動活潑的學習氛圍，從而從心理上轉變以往對數學不好的印象，實現從“要我學”到“我要學”的轉變。

（二） 加深學生對知識的理解

數學學科對學生的邏輯思維能力有著較高的要求，并且需要學生具備一定的空間想象能力，這困擾了不少學生的學習。在數學學科中，有許多的知識點較為復雜，通過板書式教學法很難讓學生理解，必須要借助一定的工具來輔助學生。PPT課件能夠將原本抽象復雜的知識變得更加的直觀，有助于加深學生對知識的理解。例如，在“軸對稱”一課教學中，如果教師僅僅口頭講述軸對稱圖形的概念，那么學生則難以去理解，而如果教師利用PPT課件，將蝴蝶、埃菲爾鐵塔、五角星等圖片展現給學生觀看，就會更有助于學生對軸對稱概念的了解。

二、 PPT課件的制作方法

（一） 對各方面資源進行整合

PPT制作軟件具有很強的綜合性，它能夠將不同素材資源整合在一起，例如視頻、聲音以及圖片等。在PPT課件制作過程中，由于大多數教師的信息技術水平不高，所以很難對所有的教學資源都去進行專業化的編輯，但是教師可以利用其他的編輯軟件來進行制作，然后再導入到PPT軟件之中。例如，如果教師需要對圖片進行編輯，但是卻不會PS這款軟件，那么可以利用美圖秀秀或者電腦中的畫圖軟件進行圖片編輯；在對視音頻資源進行剪輯時，如果教師對Premiere這款軟件不夠熟悉，那么就可以利用繪聲繪影這款軟件來完成。換句話說，教師要想使自己的PPT課件制作得更加精美，就要具備一定的信息技術能力，要能夠對一些圖片編輯軟件或者視頻編輯軟件進行了解，要具備整合各方資源的能力。

（二） 以教材內容為基準

在PPT課件制作時，教師不能夠一味地去網絡上搜尋資源，這樣就會導致教學內容偏離課本教材，會影響學生對知識的掌握。當前，有一些教師為了激發學生的學習興趣，而在網絡上搜尋各種各樣的圖片以及視頻插入到PPT課件之中，這就分散了學生的注意力，影響了學生的學習。因此，在PPT課件制作過程中，教師要堅持以教材內容為基準，適當地進行課外延伸。例如，在“長方體與正方體”的教學過程中，教師可以從以下兩個方面來設置教學內容，一個是以教材為基準，對長方體長、寬、高的認識進行講述，并對其表面積計算公式進行講述。另一個是課外延伸，可以找一些現實中的例子（水立方），引導學生去進行表面積的計算。這樣通過教材與課外延伸相結合的方法，能夠更有助于學生對知識點的掌握。

三、 PPT課件在小學數學教學中的有效應用

（一） 與傳統教學方式相結合

在教學過程中，若教師要使用PPT課件進行教學，那么就需要認識到一點，PPT課件不能成為課堂的主導，其只是一種輔助手段，切忌過度依賴。因此，在課堂教學中，教師要加強與傳統教學方法的相結合，通過PPT彌補傳統教學方式不生動的局限，通過傳統教學方式彌補PPT容易分散學生注意力的不足。這樣才能使PPT課件的作用得到發揮。而要實現這一點，需要將課件與教材以及板書相結合，充分利用PPT課件的直觀性、生動性等特征來彌補傳統教學枯燥、乏味的局限性。另外，在課堂教學中，教師切忌一味地播放幻燈片，這樣雖然給學生營造了一種看電影的氛圍，但是如果學生對知識點產生困惑，就會影響接下來的知識學習，所以教師要加強與學生的溝通，以了解他們的知識掌握情況。

（二） 加強與生活實際的相結合

在數學學科中，有許多的知識點與學生的實際生活有關，那么在教學過程中，教師可以將PPT課件與學生的實際生活聯系起來，這樣一方面能夠激發他們的學習興趣，另一方面也能夠加深他們對知識的理解。例如，在“圖形的運動”一課教學中，教師就可以用PPT課件呈現一些生活化的例子，如窗戶的運動、摩天輪的運轉、收費站欄桿的運動等等。學生通過觀看這些物體運動的圖片或者視頻，就能夠對這一課的知識點有所掌握。

四、 結語

綜上，在小學數學教學中，運用PPT課件能夠激發學生的學習興趣，加深他們對知識的理解，更有利于培養小學生的抽象思維能力。因此，在今后的教學過程中，教師要對PPT課件進行有效的應用，在制作過程中，要加強對各方資源的整合，要以教材內容為基準，并盡可能地提升自己的信息技術水平。在PPT課件應用過程中，教師要加強其要與傳統教學法的相結合，并加強與學生生活實際的相結合。如此一來，就能夠進一步發揮PPT課件的作用，從而提升學生的數學學習水平。

參考文獻：

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作者簡介：

林湧澤，福建省漳州市，漳浦縣舊鎮中心學校。