運用希沃白板提高小學語文課堂效率

陳婷

摘 ?要：在現今科學技術不斷發展的過程中，較多新技術逐漸應用在了教學過程當中，并獲得了較好的教學效果。其中，希沃白板是目前教學當中新型的教育技術手段，能夠為教學活動的開展提供較大的便利，具有較好的使用價值。在本文中，將就希沃白板在小學語文課堂中的運用進行一定的研究。

關鍵詞：小學語文;希沃白板;運用;課堂效率

【中圖分類號】G623.2 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）36-0088-02

【Abstract】In the process of the continuous development of science and technology，more and more new technologies are gradually applied in the teaching process，and achieved good teaching effect.Among them，shivo whiteboard is a new educational technology means in the current teaching，which can provide greater convenience for the development of teaching activities，and has good use value.In this paper，the author will do some research on the application of shivo whiteboard in primary school Chinese classroom.

【Keywords】Primary school Chinese;Xiwo whiteboard;Application;Classroom efficiency

1. 希沃白板的作用

對于希沃白板來說，其是在現今科學技術發展中形成的新教育技術手段，不僅具有多媒體教學與黑板等教育功能，且能夠提供人機交互功能，使教師在教學中獲得具有豐富資源的教學平臺，在對傳統教學模式有效打破的情況下，有效的活躍了課堂氛圍。在實際應用中，首先，能夠使學生形成更高的學習積極性，以視頻、音頻的方式進行學習。其次，能夠使學生對以往從課本上尋找資料的局面進行改變，通過希沃白板尋找教學資料。同時，希沃白板在應用中也能夠有效提升教學效率，在部分課堂當中，教師往往需要根據教學需求在黑板上畫圖，通過多媒體軟件的應用，則能夠快速畫出，在使教學具有互動特點的基礎上，使課堂具有高效的特征。

2.希沃白板應用方式

（1） 提升課堂趣味性

在現今教學環境中，趣味性課堂教學已經成為了非常重要的一種模式，也是教學活動實施的方向。尤其是對于小學生而言，更是具有好奇、個性強的特點，只有對課堂形成良好的興趣，才能夠更愿意上課，以更加投入的方式進行學習。在一節課程當中，教師不僅需要能夠充分提煉教材當中的重點內容，銜接做好內容知識，且需要能夠通過適當的方式提升課堂教學趣味性，使學生能夠從中獲得好的感受。在希沃白板應用中，擦除蒙層、聚光放大鏡以及任意拖動方式的應用，都能夠使學生以較高的熱情投入到實際學習當中。

例如，在《春夏秋冬》這堂課程教學中，教師則可以對希沃白板的擦除蒙層功能進行應用，將部分關于一年四季特點的圖片進行隱藏，之后在教學當中進行提問：“大家能不能說一說一年四季中各個季節的特點？”在經過思考后，學生即能夠根據自身的理解說出不同季節的答案，此時，教師則可以使用希沃白板“橡皮功能”擦除圖片，在擦除后，再使用放大鏡與拖動的功能，放大課堂當中生字后為學生展現，且能夠以隨意拖動功能進行教學，和學生一起參與到課堂游戲當中。在拖動一個季節圖片后，使學生能夠根據圖片說一下對應季節的特點，這對于學生自主思考能力的激發以及課堂教學氛圍的改善都具有十分重要的意義，使其能夠在具體游戲中學會生字的字義與讀音。

（2）突出教學重點

同傳統課堂教學模式相比，希沃白板在實際使用當中具有更為人性化的特點，該特點的存在，則能夠使教師在教學中有效的突破難點與重點，對課堂當中存在的問題進行實時解決，進一步提升課堂教學效率。例如，在《吃水不忘挖井人》這堂課程的教學中，教師則可以使用希沃白板視頻播放功能，為學生播放課文的故事情節，使其能夠在觀看視頻的過程中充分了解到挖井人員的辛苦與功勞，以此在對文章加深理解的情況下，使學生能夠懷有感恩的心。在課堂朗讀階段，教師也可以對希沃白板的朗讀功能進行使用，呈現出文章當中重點的段落，使學生在一邊聽、一邊思考的過程中，尋找文章中最讓自己感動的語句，并在尋找相應語句后表達出感動的原因，在此當中，教師也可以積極做好學生的引導，使其對相關語句內容加深理解，對文章所表達的含義進行深入的體會。此外，教師也可以在教學中充分聯系學生實際，通過希沃白板進行板書。可以說，在小學語文課程教學中，做好重點的突出是一項關鍵性內容，能夠有效幫助學生對文章思想進行理解與感悟。在語文教學中，通過希沃白板教學功能的應用，即能夠充分發揮功能，通過希沃白板朗讀、視頻播放與查看圖片等功能切實提升學生的思維能力，使其在課文朗讀的過程中對文章內容加深理解，在實現教學效率提升的基礎上，使學生在語文思維能力方面具有好的表現。

（3）分層反饋練習

在希沃白板技術應用的情況下，對教師計算機原有操作方式存在的不足進行了彌補，在實際教學中，可以在移動設備上安裝希沃授課助手，并將學生在課堂當中的練習拍成照片后上傳到希沃白板中，且能夠以此為基礎將其制作為教學活動，使相關活動以此具有游戲的特點。在實際教學中，選詞填空是經常應用到的一種方式，在課程開始之前，教師可以為學生準備好部分使用修辭手法的語句，在課堂中以白板的方式為學生呈現。如《桂林山水》中“桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍”，又如《美麗的小興安嶺》中“小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”。以及《春望》的“感知花濺淚，恨別鳥驚心”等。使學生能夠在活動中說出答案，在將主動權交給學生，使其充分的感受到學習的主動性，以此對不同類型學生的學習需求進行滿足。總體來說，希沃白板是一種課堂教學當中的輔助工具，同時具有多媒體教學、黑板教學優勢，在實際教學中，只有教師能夠明確掌握希沃白板技術，對課件制作留白形成重視，才能夠使學生在課堂當中具有更多的發揮以及思考空間，更好的實現語文知識的學習。

（4）創設思維導圖

思維導圖是現今教學當中經常應用的一種教學方式，在思維導圖應用中，即能夠以清晰的方式羅列出課程的教學難點與重點，在更好梳理邏輯結構的情況下，使學生能夠充分掌握課程知識點。同時在希沃白板應用中，還能夠將視頻、圖片加入到其中，以此使語文教學具有更為直觀的特點。如在《西門豹》文章教學中，在梳理文章脈絡時，教師即可以對希沃白板的思維導圖功能進行使用，通過該方式呈現文章的主旨大意，之后，通過“遮罩”功能蓋住其中的知識點，向學生詢問問題，當學生回答后，再將“遮罩”揭開為學生核對答案。通過該方式的應用，則能夠幫助學生對文章脈絡、重點進行更好的了解，使整個語文課程具有簡單、生動的特點。

（5）提升學習熱情

學習熱情是保證學習效果的重點內容，也是小學語文教學中需要重點關注的部分。在希沃白板應用中，能夠結合實際教學需求對課件進行科學的調整優化，對于學生在課堂當中的表現，則可以結合實際需求進行適當的改動教學思路、重點與過程方法，通過該種動態教學方式的應用，對于學生學習熱情的提升具有十分積極的意義。對于小學生而言，都具有爭強好勝的特點，在實際語文教學中，則可以通過希沃白板班級優化大師功能的應用，對學生在語文課程學習當中的情況、表現進行評價，也可以將班級當中的學生在分為一定小組后進行比拼，以此使學生在學習當中具有更好的互動性以及積極性。在實際教學中，教師可以使用希沃軟件為課堂當中表現優異的學生加上“答題踴躍”、“表現很好”等星，以此使學生能夠在學習中獲得更好的榮譽感與學習興趣。

3.結束語

在上文中，我們對希沃白板在小學語文課堂中的運用進行了一定的研究。可以說，希沃白板的出現與應用，對于傳統小學語文課堂教學存在的缺陷與不足起到了較好的彌補效果，能夠為教師提供十分豐富的教學資源，不僅能夠有效的改善教學環境，且能夠在提升師生間交互的情況下，使學生始終在學習中保持活躍的思維。在實際語文教學中，教師即需要能夠對希沃白板的作用形成重視，根據教學需求做好希沃白板的科學應用，不斷提升課堂教學水平。

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