初中英語智慧課堂的構(gòu)建策略探究

李佳

摘 ?要：由于新課程教育的改革，在課堂教學(xué)中更多的創(chuàng)新教學(xué)模式涌現(xiàn)出來，主要以提升學(xué)生的教學(xué)效果為重點(diǎn)，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的枯燥狀態(tài)，通過引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和模式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，因此對(duì)于初中英語的教學(xué)模式改革是至關(guān)重要的，由于初中英語是打基礎(chǔ)的階段，因此構(gòu)建智慧課堂是至關(guān)重要的。本文主要針對(duì)初中英語智慧課堂的構(gòu)建進(jìn)行系統(tǒng)的分析，僅供教育人士參考。

關(guān)鍵詞：初中英語;智慧課堂;構(gòu)建策略

【中圖分類號(hào)】G633.4 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2020）36-0177-02

【Abstract】Due to the reform of the new curriculum education，more innovative teaching modes have emerged in classroom teaching，mainly focusing on improving the teaching effect of students，so as to change the boring state of traditional teaching mode from passive learning to active learning.Through the introduction of advanced teaching technology and mode，students' learning enthusiasm is enhanced，so as to improve the quality of classroom teaching For junior high school English teaching mode reform is very important，because junior high school English is the stage of laying the foundation，so the construction of smart classroom is very important.This paper mainly focuses on the construction of junior high school English wisdom classroom system analysis，only for educators reference.

【Keywords】Junior high school English;Wisdom classroom;Construction strategy

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于英語學(xué)習(xí)主要分為兩種形式的考核，分別是筆試和口試，在保證學(xué)生對(duì)于英語知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，拓寬了學(xué)生使用英語進(jìn)行口語化的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的國際化程度，并且英語是世界通用型的語言，所以教育部對(duì)于英語學(xué)習(xí)是非常關(guān)注的。初中英語正是鞏固語言基礎(chǔ)的階段，就是像高樓大廈一樣，無論建成后看著是多么宏偉，其中地基是最重要的，因?yàn)榈鼗鶝Q定了高樓大廈的高度和穩(wěn)定性，因此學(xué)習(xí)過程中對(duì)于基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)是非常重要的。通過實(shí)行智慧課堂的教學(xué)模式，引進(jìn)科學(xué)信息化技術(shù)，運(yùn)用合理的教學(xué)手段，帶動(dòng)學(xué)生的英語知識(shí)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

1.智慧課堂的概念

智慧課堂是新型的教學(xué)模式，對(duì)于初中英語的學(xué)習(xí)具有很大的幫助，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，運(yùn)用創(chuàng)新技術(shù)提高學(xué)生英語水平。傳統(tǒng)教學(xué)方式是老師自己在講臺(tái)上進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，學(xué)生對(duì)于英語知識(shí)的學(xué)習(xí)只是被動(dòng)的接受，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效果并不突出，甚至出現(xiàn)學(xué)生對(duì)于英語科目的厭煩，因此英語科目的學(xué)習(xí)成果一直都沒有得到提高。創(chuàng)新的智慧課堂首先改變了學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的思維方式，通過引進(jìn)更多創(chuàng)新信息技術(shù)，帶動(dòng)學(xué)生對(duì)于英語知識(shí)的興趣，形成主動(dòng)性的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生改變對(duì)英語的認(rèn)識(shí)，消除學(xué)生對(duì)于英語的抵制情緒，運(yùn)用合理的教學(xué)模式，促進(jìn)初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性，提升初中英語的成績，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。

智慧課堂主要分為兩種教學(xué)方式，分別是分組合作型學(xué)習(xí)和個(gè)人自適應(yīng)學(xué)習(xí)，通過兩種不同的教學(xué)方式，分別注重鍛煉學(xué)生的合作探究能力和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和綜合素質(zhì)，根據(jù)智慧課堂的互動(dòng)性、開放性、感知性等特點(diǎn)，有效增進(jìn)學(xué)生和老師之間的關(guān)系，推動(dòng)初中學(xué)生英語的綜合水平的提升。

2.初中英語課堂的教學(xué)現(xiàn)狀

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性差。保持比較陳舊的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法，學(xué)生對(duì)于英語充滿厭煩心理，認(rèn)為英語課堂是枯燥無味的，這對(duì)于學(xué)習(xí)英語是非常不利的。初中學(xué)生正好處在叛逆期的階段，對(duì)于外面的世界沒有全面的了解，充滿好奇心理，想擺脫管理的束縛，這種應(yīng)該立即制止，正確的引導(dǎo)學(xué)生正視社會(huì)，懂得只有好好學(xué)習(xí)，才可以讓自己以后的生活更加美好，并且強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語的重要性，增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，帶動(dòng)學(xué)習(xí)英語的興趣，主動(dòng)性的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于以后的英語學(xué)習(xí)具有重要的影響。

（2）課堂的互動(dòng)性低。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂的大部分時(shí)間都是教師用來講解知識(shí)，缺少與學(xué)生的互動(dòng)過程，學(xué)生只能被動(dòng)的吸收英語知識(shí)，缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果也沒有很好的提高，因此調(diào)整教學(xué)思路，教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異性，構(gòu)建不同的教學(xué)方案，針對(duì)不同的英語學(xué)習(xí)能力，教師可以經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，征求學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中的問題和意見，完善教學(xué)的方向和目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生反映的難點(diǎn)和重點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，這也是智慧課堂的重點(diǎn)。在課后教師也需要加強(qiáng)和學(xué)生的交流，多多進(jìn)行口語化的交流，在第一時(shí)間糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，對(duì)于學(xué)生英語科目的提升具有重要的作用。

3.智慧課堂運(yùn)用在初中英語的方式

（1）實(shí)施因材施教的教學(xué)方式。推行因材施教的教學(xué)方式主要是由于初中學(xué)生英語基礎(chǔ)的差異性，分別進(jìn)行不同的教學(xué)方式是正確的選擇。對(duì)于初中英語知識(shí)的教授過程，需要精準(zhǔn)的對(duì)待每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，保證每個(gè)學(xué)生對(duì)于初中英語知識(shí)的掌握和鞏固情況。例如，在初中英語教材中，學(xué)習(xí)“How often do you watch TV？”時(shí)，這句英文主要表達(dá)的知識(shí)點(diǎn)是關(guān)于頻率的詞匯，同時(shí)還包含了英語的一般現(xiàn)在時(shí)語法，因此教師在對(duì)于這個(gè)英文句子時(shí)，進(jìn)行分層教學(xué)模式，對(duì)于基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，主要講解關(guān)于頻率詞匯的知識(shí)，如“always、usually、often、sometimes、never”等單詞的含義和運(yùn)用方式，幫助學(xué)生進(jìn)行了解和合理運(yùn)用;對(duì)于基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，可以先進(jìn)行簡單的復(fù)習(xí)頻率單詞，然后擴(kuò)展到一般現(xiàn)在時(shí)的語法知識(shí)上，盡可能能夠擴(kuò)展到問題上，進(jìn)行對(duì)話形式的聯(lián)系，鞏固知識(shí)的掌握情況，因此教師運(yùn)用分層教學(xué)的方式，盡可能照顧每一個(gè)初中學(xué)生的英語基礎(chǔ)，保障學(xué)生的英語能力能夠得到提高。

（2）老師完善英語作業(yè)形式。初中英語注重基礎(chǔ)知識(shí)和英語語感的培養(yǎng)，所以可以改變布置的作業(yè)形式，實(shí)行兩種方式同時(shí)進(jìn)行，鍛煉英語口語形式，并且布置書寫作業(yè)，完成英語知識(shí)的鞏固。傳統(tǒng)的布置作業(yè)方式，主要布置書寫作業(yè)，教師進(jìn)行嚴(yán)查，通過檢查作業(yè)了解學(xué)生英語知識(shí)的掌握情況，但是對(duì)于教師浪費(fèi)的時(shí)間比較多，需要大量的時(shí)間進(jìn)行批改作業(yè)，對(duì)于課堂的備課情況產(chǎn)生一定的影響因素，因此運(yùn)用智慧課堂的教學(xué)模式，將作業(yè)和課堂進(jìn)行有效的結(jié)合，邊講課邊鞏固作業(yè)的知識(shí)，加強(qiáng)英語知識(shí)的記憶，提高初中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（3）加強(qiáng)多媒體在課堂上的應(yīng)用。由于創(chuàng)新技術(shù)的發(fā)展，教育部門也加強(qiáng)引進(jìn)多媒體等創(chuàng)新技術(shù)，應(yīng)用到教學(xué)課堂中，豐富了教師的教學(xué)方式，從黑板板書到電子媒體的操作，知識(shí)的講解更加的豐富，大部分都可以通過多媒體進(jìn)行展現(xiàn)，實(shí)行動(dòng)態(tài)化的展現(xiàn)形式，例如，視頻和角色扮演活動(dòng)，直接通過多媒體實(shí)現(xiàn)，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拓寬初中學(xué)生的視野，提高學(xué)生運(yùn)用英語的能力。

（4）提倡師生之間的交流互動(dòng)。智慧課堂的實(shí)施過程少不了師生之間的互動(dòng)，教師需要關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，進(jìn)行溝通和觀察，輔助學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)，減輕學(xué)生對(duì)于英語的抵觸情緒，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造愉悅、和諧的課堂氛圍，在課堂上提問一些不自信的學(xué)生，經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)和支持的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語化訓(xùn)練，促進(jìn)初中英語能力的提升。

綜上所述，構(gòu)建初中英語智慧課堂對(duì)于初中英語科目具有重要的影響，由于英語是世界的通用語言，對(duì)于英語的學(xué)習(xí)是非常重要的，通過改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變學(xué)生在學(xué)習(xí)中的位置關(guān)系，由被動(dòng)轉(zhuǎn)主動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的，智慧課堂模式的開展，不僅帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，通過引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念和信息化技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于英語知識(shí)的理解和運(yùn)用，推動(dòng)學(xué)生自身綜合素質(zhì)的提升。

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