小學體育安全問題的規避與應對策略

姚會文

摘 ?要：小學生的安全防控意識還比較差，對于一些安全風險或者安全問題缺乏充分的警惕與關注，在進行體育活動中很容易遇到安全風險，出現安全事故。教育工作者要充分考慮小學生在體育運動中的安全誘因，并做好安全保障和安全意識培養，提高學生的安全素養。這樣才能讓體育運動更加有聲有色的開展起來，為小學生的身心健康成長做出應有的貢獻。

關鍵詞：小學體育;安全問題;策略

【中圖分類號】G623.8 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2020）31-0139-02

【Abstract】Primary school students' awareness of safety prevention and control is relatively poor，lack of adequate vigilance and attention for some safety risks or safety problems，and it is easy to encounter safety risks and safety accidents in sports activities. Educators should fully consider the safety incentives of primary school students in sports，and do a good job in safety protection and safety awareness training，to improve the safety literacy of students. Only in this way can sports be carried out more vividly and make due contributions to the physical and mental health of primary school students.

【Keywords】Primary school sports;Safety;Strategy

隨著國家對青少年體育運動事業的支持力度不斷加大，各地區校園中體育活動的開展也越發顯得蓬勃有生機。但是，體育運動作為一種具有一定技巧性，需要一定強度，甚至借助一定器具設備來進行的活動，其安全性也受到越來越多的關注。我們固然要積極發展體育運動，但對于其中的安全風險也不得不防。要采取有效舉措規避安全風險，降低安全事故的出現，讓學生在安全穩妥的情況下進行體育活動，實現強身健體。

1.小學體育安全面臨的問題和短板

小學階段的體育教育中，安全問題不容半點忽視。特別是考慮到體育運動本身的特點，以小學生在安全意識、安全防護能力上的不足，我們更要在安全工作上提起重視。系統來講，目前小學體育活動中存在的安全問題包含以下幾個方面。

（1）學生安全意識淡薄

小學生的安全意識淡薄，這是造成體育安全事故的主要原因之一。由于小學生的心智發育不成熟，看待很多事物的思路比較單純，往往很難發現其中存在的安全風險。比如，足球類的體育游戲活動，有的同學會特別生硬的用腳趾頭正面踢球，這其實就很容易引起腳趾的挫傷。但由于日常生活中很少有家長會給孩子指出這一點，在體育課堂上教師對于體育安全防護的管理不及時等，就會造成學生踢足球腳趾挫傷，或者在進行跑步中因為穿鞋不合腳、跑步的姿態把握不準確而出現絆倒摔傷等的情況。在群組開展的體育活動、體育游戲中，也有的同學不注意觀察其他同學的運動路徑，不注意觀察場地和地形，這樣就很容易出現撞到、絆倒、被球砸到等狀況，對學生的安全造成了一定的損害。在面對各種體育運動器材，或者進行比賽活動，進行訓練活動的時候，無法及時發現安全風險，無法有效應對安全隱患，這是導致小學生體育活動的安全問題頻發的重要原因。

（2）運動項目具有一定的安全風險

體育運動本身的安全問題同樣需要引起關注。根據經驗以及實際觀察體育比賽、體育運動表演等就可以發現，從足球、籃球到冰上運動、水上運動，在正規比賽以及日常訓練活動中都很容易出現安全事故。有許多跳水運動員的眼睛會因為被水的沖擊出現損傷;有許多足球或者籃球運動員出現過跟腱傷、膝蓋傷、腿骨骨折等等。在小學體育活動中，雖然我們的訓練或者比賽的強度會明顯地削弱，但還是不可避免的會存在安全隱患。

比如，跑步這項活動，有許多同學因為掌握不了跑步的技巧而出現摔倒或者扭傷腳的情況;在足球活動中，多數孩子踢球的角度或者力度把握不當，結果出現砸傷其他同學，扭到手指腳趾等的情況;還有的同學甚至會因為做操用力過度而扭到脖子。這些安全問題幾乎是不可避免的會出現，是體育運動項目在規則設置、運動方式上必然伴隨的安全風險。

（3）天氣情況等意外因素造成的安全風險

體育活動和其他文化課程的一個重要區別在于，它往往需要在戶外環境中展開。而戶外環境本身是有很多不可控因素的。比如，雨天路滑，可能會讓孩子摔倒的頻率增加;夏天暴曬，可能會讓一些金屬運動器材的表面溫度過高，對孩子造成燙傷;還有大風天氣，戶外運動中大風的吹襲很可能造成孩子的眼睛被迷到，或者出現足球亂飛，籃球砸到人的情況。

2.小學體育安全問題的規避與應對策略

（1）對小學生進行細致生動的安全教育

在體育運動中存在的安全風險、安全隱患是多方面的。不同的運動項目有其不同的安全隱患，不同的器材器械也有其安全上的短板。我們在對小學生進行安全教育方面需要采取可行策略，嚴謹細致的幫助學生了解體育活動中可能存在的安全風險有哪些，并且進行生動的講解詮釋，讓學生對安全問題提起足夠的重視。

比如，在關于趣味足球游戲活動中的安全教育方面，教師會用示范的方法來幫助同學們加深理解。我在球門柱上用硬紙板制作一個標靶，然后走到三米外用不同的力度向標靶踢球，讓同學們直觀的了解足球擊中標靶造成的破壞效果。根據這個效果，讓同學們聯想到，如果這個足球踢到自己的身上，一定是非常疼的。在跳繩活動中，經常有同學會因為時機把握不對而被掄動的繩子打到，那也是非常疼的。為了讓大家比較清晰的了解這種安全風險，我會讓學生按照正常跳繩的力度來掄動繩子，然后把氣球或者樹枝或者裝滿水的瓶子放到繩子可以打到的位置，讓學生觀察繩子打在物體上面所造成的效果。在這樣的安全教育活動中，孩子們對于體育運動中安全風險的認知是更加有震撼力的。

除了采用生動的演示方式之外，教師也可以根據小學生的認知習慣，選擇一些有吸引力和科普教育性質的安全教育漫畫、海報來給學生看。我們可以把相應的漫畫、招貼、海報等制作成圖冊，在班級里進行傳閱;或者利用多媒體進行播放和講解，給大家看一些體育安全教育方面的公益廣告、短視頻、Flash動畫。用這樣的方式來進行安全教育，要比教師口頭上的說教更讓學生印象深刻。

（2）基于體育運動情景的安全教育工作

要保證小學體育的安全性，最重要的是學生自己能具備良好的自我安全保護能力，能夠時時刻刻注意對安全風險進行防范。否則光靠教師的提醒和體育教學活動的優化是不行的。基于這樣的考慮，我們可以繼續圍繞學生的安全防護能力下功夫。進行情境化的安全教育活動，讓學生融入情境之中去分辨可能存在的安全問題，自覺的去做好安全防護，這是具有可行性的。

教師可以利用網絡資源來構建情景。比如，我們給同學們播放一段小學陽光體育中的足球比賽場景;然后讓大家分辨在這個片段中有哪些安全問題、安全隱患。有的同學發現比賽活動中存在拼搶球違規的情況，球鞋踩到了同伴的腳上;有的同學認為比賽場地中草坪修剪的不整齊，容易絆倒;還有的同學發現比賽中啦啦隊在場邊大聲呼喊，情緒熱烈，認為大家應當做好場邊秩序的維護，避免造成擁擠和混亂。根據同學們的回答，教師還可以請大家發言進行討論或者補充，試著找出更多的安全隱患，試著拿出更可行的安全管理措施。在教師給大家展現的情景中，同學們發揮自己的觀察力、想象力、判斷力，充分辨識可能存在的安全隱患，提出消除安全隱患的方法構思。這樣的過程是安全知識的充分強化，是安全意識的充分鍛煉，對提高體育活動的安全性有非常重要的作用。

（3）做好體育活動強度力度和過程的安全管理

從新聞媒體報道以及教育實踐來看，小學生的體質狀況并不都如同我們預期的那么好。許多學生身體過于肥胖，或者運動能力比較弱。我們在組織校園體育活動的時候，必須要考慮小學生的體質體能情況，妥善做好體育運動的力度強度、訓練的方式方法和活動內容等的管理。比如，跑步這項活動，教師就不宜設置太過于激烈的跑步項目。在組織教學活動中，可以注意觀察同學們的體能狀況，觀察學生是否有劇烈的喘息，步態是否穩定，節奏是否打亂，觀察學生是否有出虛汗等情況。教師可以遵從由弱到強的策略，先從相對簡單、體量較小的運動做起，穩妥的提高運動強度，以保證學生對體育活動的適應能力。

在小學階段的體育教學中，游戲活動的組織是比較多的。通過游戲的形式，培養學生的體育技能，激勵學生的體育熱情，這是很普遍的做法。在這個過程中，我們也要做好游戲規則的安全性方面的考量。如果是使用游戲道具或者一些器材的話，對其安全狀況同樣要多加關注。應該避免使用一些有棱錐或者尖刺或者容易破碎的道具。

參考文獻

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