中國傳統文化英語課堂的思政探索

周 婷

（武漢輕工大學外國語學院 湖北武漢 430023）

習近平總書記2019 年3 月18 日在京主持召開學校思想政治理論課教師座談會上指出，黨中央對教育工作高度重視，中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信不斷增強[1]。中華民族幾千年來形成了博大精深的優秀傳統文化。習近平在黨的十九大報告中指出：“中國特色社會主義文化，源自中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優秀傳統文化，熔鑄于黨領導人民在革命、建設、改革中創造的革命文化和社會主義先進文化，植根于中國特色社會主義偉大實踐[2]。”

習近平總書記在“全國高校思想政治工作會議”(2016 年12 月)上提出：“整體構建高校思想政治教育課程體系，重點布局高校思政課和其他各類課程對大學生思政教育過程中應該承擔的功能定位和建設路徑，實現各類課程與思政課同向同行、協同效應的總體要求?！倍腥A傳統文化是文明演化而匯集成的一種反映民族特質和風貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態的總體表征。

2019 年3 月23 日，教育部高等教育司司長吳巖指出，高等外語教育發展要超前識變、積極應變、主動求變，著力培養“一精多會”“一專多能”的高素質國際化復合型人才，高等外語教育要主動服務國家發展戰略，要積極迎接新科技革命挑戰，要全面融入高等教育強國建設，大力培養具有全球視野、通曉國際規則、熟練運用外語、精通中外談判和溝通的高素質國際化人才。高等外語教育要深化專業教學改革，創新人才培養模式，做強一流專業，建設一流課程，培養一流人才。

一、思政探索和途徑

在這次抗擊疫情的艱苦斗爭中，各條戰線的先鋒模范人物紛紛沖到第一線，尤其是堅守在第一線的醫護人員，用自己精湛高超的醫療技術和崇高的醫德，挽救了無數的生命，為抗疫成功作出了重大的貢獻，為高校的師生樹立了崇高的道德榜樣。作為高校的一名教師，除了在專業性知識層面給予學生更多的啟迪和引導，同時也有義務和責任幫助學生提升自己的思想道德修養，把握住三個根本，培養人才，立德樹人。未來全球化的人才不僅僅需要有技術能力，同時也需要具備全球性的廣闊視野。

為了實現高校全方位育人，培育社會主義所需人才，我們要潤物無聲。在武漢戰疫、中國戰疫中，涌現出支援前線“逆行而上”的醫生和一大批90 后志愿者，他們有專業素養，更有道德風范。他們的責任和擔當，讓我們深深感動。同樣，我們的高校里現在的大學生，是祖國的未來，中國的希望，如何在掌握過硬專業本領的同時，激發他們的愛國情懷、樹立正確的三觀。由此可見，將思政的德育之本與專業性知識進行融會貫通，對于提升學生的綜合性素質，適應未來新時代的挑戰具有根本性的指導意義。

開展課程思政教學實踐，研讀國家重要的教育文件和國家在教育發展方向的政策導向，觀看學習強國平臺上的資源和素材，真正做到深挖課程的知識點和課程思政元素的“觸點”和“融點”，巧妙融合，潛移默化地實現思政育人的實效。

以中國傳統文化英語課程為例，可以采用BOPPPS 課堂教學方法，包括：導言（Bridge-in）、學習目標（Objectives）、前測（Pre-test）、參與式學習（ParticipatoryLearning）、后測（Posttest）、總結（Summary）。教學采用計算機輔助語言教學，小組合作為主，包括電子視頻、PPT 陳述和中華才藝匯演等。學生每周課內課外英語學習融入中華傳統文化，學生需要在英語課堂上融入古代思想、古代神話、書法和詩歌等中華傳統文化內容。通過學習，能用英語簡單介紹中國地理概況和民族、人口狀況；通過對中國日歷、十二生肖的討論，理解中國傳統哲學思想的幾種基本流派和體會傳統哲學；通過品讀中國古詩來欣賞其獨特的魅力，提升對中國傳統文化的理解，加深我們的民族文化自豪感；學會欣賞漢字書法的美，增強中國文化遺產保護意識；了解中國傳統中醫的基本知識和相關的英語表達，提升民族文化自豪感；了解中國傳統節日及其起源、慶祝活動、風俗并重視中國傳統節日；了解中國傳統京劇藝術和功夫的基本知識能介紹推廣國粹京劇和中國傳統功夫等。

同時在課后進行批判性思考，例如：“三人行，必有我師焉：其善者而從之，其不善者而改之”。Can you tell the understanding of the above Confucian thought? Give some examples of its influences in the life-long learning and peer-assisted learning process? More and more Confucius Institute has been founded in the world? Discuss its positive effects. Think and discuss the influences of traditional Chinese medicine in the world.學生還有適當的產出任務，例如，古樂演奏、書法展示、建筑設計、京劇介紹、功夫表演、詩詞鑒賞等中國特色傳統文化的創造性產出性成果。

二、結束語

通過思政探索，可以激發更多老師給出了更多可行的教學活動設計。比如，要引入更多案例講解，通過充分的討論來增加學生的感悟；英語課堂上對大學生引導，關心學生的生活、學習困惑，樹立信心，追逐自己的夢想。

中國歷史上下五千年的博大精深文化，我們有必要將中華傳統文化知識與英語教學相融合，發揮學生主觀主體作用，堅持灌輸性和其法新相統一，促進大學英語課程思政建設，加強大學生的思想政治教育，以提升大學生的愛國情懷。