淺談山區創客教育共同體架構的教學模式

謝淑音

【摘要】以推進教育現代化先進市為目標，云浮市一直將創客教育作為教育信息化推進工作的組成部分。創新是國家的發展動力和核心競爭力，創新能力是國家人才培養的重要需求。本文從創客教育在本區域的發展探索山區學校推進創客教育路徑，制定共同體架構模式，為學生創造良好的創新實踐平臺，提高學生的創新意識和創造能力。

【關鍵詞】創客教育;創新能力;共同體架構

一、研究背景

云浮位于廣東省中西部，西江中游以南，是典型的山區市，過去各方面資源比較缺乏，學校的創客教育活動還比較薄弱，沒有系統地進行開展。近年來，隨著政府部門對教育的加大投入，加強硬件建設，各方面都得到改善，著力義務教育現代化學校建設。所以，我們根據所遇到的問題確立了“基于偏遠山區環境下的學校智能創客作品創意與制作共同體”，以通過共同體的形式，開展廣泛的創客教育，開發創客課程，旨在探索一個適合山區學校開展創客教育的教學模式，開啟山區學生的創新思維，培養新一代的接班人。

二、推進思路

（一）構建共同體架構

“所謂學習共同體，即學習者和助學者共同構成的學習團體，目的是為了促進成員們的全面成長，使成員們在交流和分享各種學習資源的互動過程中，相互影響、相互促進。”在山區學校整體推進創客教育的實施過程中，善于合作、樂于分享，教師和學生通力合作，將項目工作進行分工，充分運用集體智慧解決問題。為促進區域中小學創客教育良好氛圍的形成，分享校園創客教育資源，推進優質學校優質課通過網絡輻射、線下合作到邊遠山區薄弱學校，我們確立了“基于偏遠山區環境下的學校智能創客作品創意與制作共同體”，共同體架構以云浮市教育局為牽頭單位協同佛山、廣州、珠海等市發展項目。

（二）建設科普基地

各縣市區學校指導與扶持學校通過大專項、社會籌集等形式建設創客空間，結合科技活動室、3D打印實驗室、綜合活動室等場室升級改造，逐步添置開源套件等設備。搭建了創客空間、科普基地、校園科技館、全腦思維能力培養示范性實驗室等，并成立了科教中心為指導學校創客團隊的活動開展。

（三）搭建創客團隊

縱觀我國優秀的企業，強大的團隊都是其成功的關鍵。俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”因此，學會溝通、合作，能夠組建合適的“智囊團”團隊將是創新創造人才最基本的能力之一，培養教師、學生的團隊合作能力有著深遠意義。雖然我市的創客教育實施總體來說還處于探索階段，很多問題并無經驗借鑒，但創客教學團隊的力量是不可忽視的，因此，我們把“創客共同體”與“學校創客空間”社群成員間緊密聯系起來。多個社群設有專門的管理者團隊，他們分工明確，互相合作：收集組，負責發布活動信息，收集成員反饋信息;話題組，負責尋找社群討論話題，保證社群的活躍性;編輯組，負責整理社群內容，將社群線上、線下活動產生的優質內容整理總結，提高信息利用效率，“創客中心”社群的搭建主要采用微信群的形式。

三、案例分析

創客教育是基于項目的學習，即學習者是在創客空間中，在與現實生活息息相關聯的情境中，圍繞某個項目開展學習。那么，作為創客教育教師就應當具備一定的創客項目設計能力，能夠合理設計適宜學生學習的項目，并能夠創設相應的教學情境。現以我市創客實驗區學校開展創客實踐活動的設計方案為例談談相關教學。

（一）開展實踐活動的目標

使學生在活動中親身體驗設計、制作、改進等過程，培養學生解決實際問題的能力。

1.參與活動的學生能夠掌握Mixly、mPython X、Mind+等圖型化編程軟件;掌握傳感器的基本原理和相關硬件知識，能夠熟練運用編程軟件完成一些電子作品;認識3D打印技術，運用3D打印DIY自己設計和定制自己想要的造型和結構件。培養學生的空間思維和三維設計能力，把學到的知識應用到實際，把自己想法變為現實。

2.學生在實現創作的基礎下進行創新。最大限度地調動學生創新的積極性、主動性，激發學生創新的興趣與情感，讓學生主動創新、樂于創新。

3.此項活動的順利開展能大力培養學生的創新精神和動手動腦能力，在校園形成學科學、愛科學、用科學的良好氛圍，在師生中形成崇尚科學的思想，同時為學生提供展示個性的平臺，培養學生自主探究科學的興趣和能力，讓學生體驗科學的魅力，從而全面提高學生的科學素養。

（二）活動實施的條件分析

1.學校領導支持，教師有一定的創客教育基礎，教育科研的組織實效性強，在基層學校創客活動的實施過程中能及時給予業務上的指導和幫助。

2.活動時間充足，學生興趣濃厚。本活動利用課余時間進行社團活動，時間較充足，活動計劃周詳、明確、科學。學校濃厚的學習氛圍，學生熱情高漲，產生了強烈的探索求知欲，非常認真好學，積極完成教師的要求，使整個活動能順利地實施。

（三）活動計劃、內容

1.社團活動的計劃

2.利用課余時間，在科技輔導教師的指導下進行科技作品的制作，在制作過程中學習科學知識，提高動手能力和創新能力。

3.購買相關的書籍及設備，為科技創作打開思路。

4.通過參加各種科技活動競賽，開拓學生的視野，在活動中提高社員的組織能力和展示能力。最后，以點帶面，展示作品，吸引更多的學生參與科技活動，提高他們愛科學、用科學的積極性。

（四）社團活動的開展過程

1.明確活動實施者與參與者。

2.有創客教育經驗的科技輔導教師、創客社團的學生。

3.教師為活動做充足準備。為了開展好活動，教師首先要充實自己創客教育相關的知識與技術。

4.活動動員，召開動員大會，激發大家參與社團活動的積極性。

5.建立社團活動小組。

6.開展系列學習活動。