江蘇省“PU平臺”與高校思政工作關(guān)系探討

張蓉

【摘要】重點考察團省委首創(chuàng)“PU平臺”（大學(xué)生成長服務(wù)平臺）建設(shè)與思政教育工作的關(guān)聯(lián)性，通過調(diào)研、分析平臺的使用狀態(tài)，積極探索手機媒體在思想引領(lǐng)中的角色和地位，在總結(jié)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提供優(yōu)化“PU平臺”服務(wù)與引領(lǐng)功能的意見與建議;同時，積極創(chuàng)造條件，為“PU平臺”在全國推廣，提供理論支持和實踐根據(jù)。

【關(guān)鍵詞】PU平臺 高校 思政工作

大學(xué)生思想政治教育一直是高校學(xué)生工作的重要課題，新世紀以來，互聯(lián)網(wǎng)和以手機為代表的新媒體發(fā)展態(tài)勢更為迅猛，信息時代的新型技術(shù)手段已深刻地改變著大學(xué)生思政教育工作的內(nèi)容和形式。有關(guān)應(yīng)用手機新媒體于大學(xué)生思政教育的理論成果并不多見。2014年，江蘇團省委銳意改革，搶抓機遇，積極創(chuàng)新江蘇省高校思政工作載體與途徑，在國內(nèi)率先創(chuàng)建了省域范圍的手機Pocket University—“PU平臺”（大學(xué)生成長服務(wù)平臺），利用該平臺實施思政教育實踐行動，尚處于開創(chuàng)階段，目前尚無理論成果面世。綜上，本文就江蘇省“PU平臺”與高校思政工作關(guān)系進行探討。

一、“PU平臺”研究的理論價值。

在“手機信息社會”，手機的普及已成為現(xiàn)實生活無法回避的事實，2014年，高校手機普及率接近100%，全國2468萬大學(xué)生成為微博、微信等新媒體使用的主流群體。如何有效利用以手機為代表的新媒體，優(yōu)化“江蘇省大學(xué)生成長服務(wù)平臺”（簡稱“PU平臺”）的服務(wù)功能，豐富平臺的建設(shè)內(nèi)容，進一步完善大學(xué)生思政教育的工作機制，并積極創(chuàng)新思政教育的途徑與方法。由此，為國內(nèi)高校思政工作提供必要的理論支撐。

二、“PU平臺”研究的實際應(yīng)用價值

本文著力調(diào)研、分析平臺的潛在功能及其實現(xiàn)情況，結(jié)合南京市及周邊城市高校大學(xué)生思政教育現(xiàn)狀，不斷開發(fā)適合平臺運行和學(xué)生需要的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，以此為載體，進一步落實社會主義核心價值觀教育，從而提高高校思政工作的針對性、實效性和影響力。

三、“PU平臺”的發(fā)展及研究調(diào)查

（一）首創(chuàng)“PU平臺”內(nèi)涵及功能推廣

2014年，“PU平臺”運用移動互聯(lián)技術(shù)，集成省內(nèi)大學(xué)教育資源，服務(wù)于大學(xué)生第二課堂和日常生活的成長服務(wù)平臺。

（二）“PU平臺”研究的目標和內(nèi)容分析

第一部分：選定樣本，調(diào)研當(dāng)前大學(xué)生使用手機狀況，重點分析手機普及率、使用偏好、使用心理、手機上網(wǎng)需求及手機消費情況等，由此尋找具有規(guī)律性的內(nèi)容，從而提高平臺服務(wù)的指向性和目的性。

第二部分：著力操作層面的實踐性研究，探索如何利用手機“PU”平臺實現(xiàn)信息交互、資源共享，并創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品以提供優(yōu)質(zhì)服務(wù);第三部分：在總結(jié)經(jīng)驗成果的基礎(chǔ)上，注重研究“PU平臺”的功能完善、效果提升和應(yīng)用推廣問題，以期在全省范圍內(nèi)深度共享資源、密切互通經(jīng)驗，在全國范圍內(nèi)推廣應(yīng)用品牌化、戰(zhàn)略化成果。

（三）“PU平臺”研究調(diào)查情況

本文以金陵科技學(xué)院為例，發(fā)放調(diào)查問卷2000份，收回有效問卷1994份，回收率為99%。經(jīng)調(diào)查顯示，1885名學(xué)生曾使用過“PU平臺”，比例為94.2%。在1994名參與調(diào)查學(xué)生當(dāng)中，有1006名學(xué)生對“PU平臺”比較滿意。30.8%同學(xué)平均每周使用“PU”平臺的頻率為1次，20.3%的同學(xué)使用頻率為3次以上。80.2%的同學(xué)建議增加版塊如下：（1）增加考研及留學(xué)信息功能，提供高質(zhì)就業(yè)途徑。（2）增加就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、招聘信息及兼職信息功能。（3）增加重點課程“微課堂”視頻及在線答疑功能。（4）增加大學(xué)生法律維權(quán)咨詢功能。（5）增設(shè)服務(wù)學(xué)生各項工作常規(guī)流程及基本模版。（6）在“PU平臺”原有的“校園部落”功能基礎(chǔ)上，增添社交功能。（7）增加團購功能，提升瀏覽量和關(guān)注度。能結(jié)合各學(xué)校食堂美食特點，開設(shè)團購優(yōu)惠項目。（8）增加新生指南及服務(wù)功能。（9）增加人氣旅游景點線路推薦及講解功能。（10）增加專業(yè)交流論壇等。

四、“PU平臺”對網(wǎng)絡(luò)時代江蘇省大學(xué)生思想政治工作的深度影響

（一）“PU平臺”優(yōu)點整合及推廣方案

“PU平臺”在服務(wù)學(xué)生的同時，還應(yīng)在功能設(shè)計及內(nèi)容創(chuàng)意上下功夫，不斷完善。在目前運行的基礎(chǔ)上，結(jié)合大學(xué)生思政工作，取得突出的“六大成效”：一是學(xué)生用戶以學(xué)號注冊認證，團組織通過平臺掌握大學(xué)生群體活動可靠信息;二是用戶可以在平臺上自主發(fā)送原創(chuàng)性信息，學(xué)生由信息傳導(dǎo)的終端變?yōu)閳F學(xué)活動原點;三是徹底改變信息傳播單向模式，變單向傳播為雙向互動;四是平臺吸引、整合校內(nèi)各部門與學(xué)生相關(guān)的服務(wù)信息，極大提升服務(wù)效率;五是徹底改變高校團學(xué)活動的“二八”現(xiàn)象，普通學(xué)生參與團學(xué)活動熱情大大增強;六是通過平臺為廣大入校新生提供一站式綜合服務(wù)，切實增強新生對團組織的認同感。

（二）“PU平臺”與高校思政工作有機融合，密切關(guān)聯(lián)

1.針對教育工作者而言，在加強大學(xué)生對“PU平臺”了解的同時，更應(yīng)該展開對教育工作者關(guān)于“PU平臺”的培訓(xùn)，使其轉(zhuǎn)變思維方式，創(chuàng)新固有的教學(xué)方法，通過PU平臺和課堂教育兩者的相結(jié)合來全面展開思想政治工作建設(shè)。

2.加強大學(xué)生思想道德教育，培養(yǎng)其正確的三觀，提高其認知能力和信息辨別能力;同時鼓勵學(xué)生在社會中實踐，引導(dǎo)學(xué)生合理使用“PU平臺”，培養(yǎng)其道德責(zé)任心、獨立意識和主體意識。

3.成立“PU平臺”管理領(lǐng)導(dǎo)小組，建立校、學(xué)院及班級“危機管理”和“三級預(yù)警”機制，出臺《PU平臺用戶守則》、《高校PU平臺管理規(guī)則》等相關(guān)管理文件。通過這樣的管理制度和組織體系，基本形成較為合理的“條塊結(jié)合，工作高效”的“PU平臺”管理和監(jiān)控的工作體制，確保高?！癙U平臺”安全、高效、有序地運行。

4.“PU平臺”必須與現(xiàn)實無縫對接?；ヂ?lián)網(wǎng)具有及時、互動、靈活等優(yōu)勢，對此，應(yīng)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，在“PU平臺”上設(shè)立一些論壇、留言本、郵箱、空間等形式的版塊，為大學(xué)生的思想政治工作服務(wù)。同時結(jié)合大學(xué)生的思想動態(tài)、針對他們關(guān)心的熱難點問題，把思想政治理論編寫成生動形象的PU平臺程序，以此吸引大學(xué)生主動使用“PU平臺”。同時，“PU平臺”不是萬能的，它只是給思想政治工作者提供一種創(chuàng)新教學(xué)方式。思想政治教育工作若想顯現(xiàn)出強大的生命力和活力，必須實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實的深度結(jié)合。因此，我們在強調(diào)思想政治工作網(wǎng)絡(luò)化、倡導(dǎo)使用“PU平臺”的同時，也應(yīng)充分發(fā)揮傳統(tǒng)思想政治工作的優(yōu)勢，如加強學(xué)生與教育工作者面對面的溝通交流等。

5.關(guān)注“PU平臺”網(wǎng)絡(luò)新聞，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿情，建立一套網(wǎng)絡(luò)輿情工作機制。一是建立網(wǎng)絡(luò)輿情信息收集機制。二是建立網(wǎng)絡(luò)輿情分析機制。三是建立信息處理機制。為此，輔導(dǎo)員要掌握網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)和網(wǎng)絡(luò)知識，懂得網(wǎng)絡(luò)用語，學(xué)會用平等的方式表達自己的觀點，以提高網(wǎng)絡(luò)思政工作效率。

（三）“PU平臺”為江蘇省高校思政工作提供創(chuàng)新載體與途徑

第一，創(chuàng)新大學(xué)生思政教育理念。第二，創(chuàng)新大學(xué)生思政教育載體。第三，創(chuàng)新大學(xué)生思政教育渠道和方法。

江蘇省內(nèi)高?！癙U平臺”系統(tǒng)已覆蓋南京等12個市，其中南京有40所高校參與。本文著力研究互聯(lián)網(wǎng)和以手機為代表的新媒體時代大學(xué)生思政教育工作如何開展。重點考察該平臺建設(shè)與思政教育工作的關(guān)聯(lián)性，通過調(diào)研、分析平臺的使用狀態(tài)，積極探索手機媒體在思想引領(lǐng)中的角色和地位，在總結(jié)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提供優(yōu)化“PU平臺”服務(wù)與引領(lǐng)功能的意見與建議;同時，積極創(chuàng)造條件，為“PU平臺”在全國推廣，提供理論支持和實踐根據(jù)。

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