英語在線交際性寫作實(shí)驗(yàn)研究

鐘富強(qiáng)

摘 要：新冠肺炎疫情時期，如何利用網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)輔助工具開展互動教學(xué)是一個大眾關(guān)注的焦點(diǎn)。文章所述研究充分利用網(wǎng)絡(luò)和輔助工具的交際性，通過開辟在線學(xué)習(xí)社區(qū)，設(shè)計交際性英語寫作活動，將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)活動融合，重構(gòu)在線教與學(xué)的關(guān)系，實(shí)施在線交際性英語寫作實(shí)驗(yàn)，以期提供新冠肺炎疫情影響下提高英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有效性的策略研究經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué);在線交際性寫作;實(shí)驗(yàn)研究

中圖分類號：H319.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2020-09-24 文章編號：1674-120X（2020）32-0040-03

在新型冠狀病毒（COVID-19）肺炎疫情的影響下，全國大中小各級學(xué)校積極開展在線教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”，保證了疫情防控期間教學(xué)的正常開展。但以網(wǎng)絡(luò)錄播、直播為主的在線教學(xué)也反映出一些問題。在線教學(xué)改變了傳統(tǒng)線下課堂師生之間、生生之間構(gòu)建的學(xué)習(xí)共同體關(guān)系，改變了教與學(xué)的關(guān)系。不少教師通過一段時間的教學(xué)實(shí)踐感覺在線教學(xué)形態(tài)主要是從教師到學(xué)生的單向傳播，交互性不強(qiáng)，雖然易于知識傳播，但會對操作性學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練教學(xué)造成極大影響，在網(wǎng)絡(luò)課程管理和教學(xué)互動方面遇到了挑戰(zhàn)。針對如何充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)輔助工具的互動性特征，設(shè)計交際性活動，提高在線教學(xué)效率，筆者設(shè)計了本次實(shí)驗(yàn)。

一、理論綜述

（一）語言教學(xué)活動具有交際性活動特征

John Austin（1962）指出， 語言不僅可以陳述事物的狀態(tài)，語言還可以做事，即以言行事。他認(rèn)為語句可以完成以言表意、以言行事和以言取效三種不同的行為。……