談小學英語快樂課堂的有效構建

白麗

【摘要】學生從小接觸英語，在小學的教學任務中，英語也作為一門基礎的學科。小學英語教師需要培養學生的英語學習習慣，為以后的英語學習奠定堅實的基礎，在小學的教育階段要以培養興趣為主，通過各種手段為教學氛圍注入活力。從各種實踐方面入手，提高學生對于英語語言交流以及表達能力，并且促進學生的綜合能力發展。

【關鍵詞】小學英語;快樂課堂;構建

引言：小學生學習英語屬于基礎階段，教師在這個學習階段要抓住學生的發展特點，轉變相應的觀念，采用適合學生的方法進行教學。英語是一門語言類的學科知識需要學生增強語言文學知識以及表達能力，因此，小學英語教師可以采用創新型的教學方式進行授課，打造快樂的課堂，在課堂上有效的培養學生對于英語的學習興趣。

一、小學英語快樂課堂的意義

1.1活躍課堂氛圍

快樂課堂的構建有利于學生學習英語，通過學生感興趣的方法進行授課，能夠達到學生認真學習英語激發自身英語興趣。小學英語教師需要將實踐活動帶入到課堂中，在英語的課堂中進行游戲，提高學生對于英語學習的積極性以及對于英語的興趣。對于小學生當前這個年齡階段，性格較為活潑開朗，不喜歡被單一的教學模式束縛。針對這一現狀，小學英語教師可以展開多種教學活動，采用游戲進入到課堂的方式進行授課，幫助學生有效地理解英語詞匯。通過游戲的方式，能夠幫助師生之間進行英語的交流互動，同時也能夠提高課堂的高效學習發掘學生的英語學習潛能。

1.2豐富英語教學手段

小學課程中的英語學習是需要教師和學生相輔相成的，傳統的教學課堂相對來說比較專一，不能提高學生對于英語的學習興趣，學習效果也并不理想。因此采用新型的教學方式，能夠有效的運用教學工具，為學生構建快樂的英語課堂。小學英語教師可以利用現代互聯網技術以及當前可利用的材料為學生打造一個快樂的課堂，培養學生的更新發展，促進學生的英語有效學習。在學生學習單詞的過程中，可以結合多媒體的方法進行記憶，通過云技巧以及圖形轉換等方式，能夠增強師生之間的互動以及學生對于英語詞匯的記憶。

1.3強化師生之間的交流

英語是一門用于交流的語言，能夠讓學生與其他國家的人進行交流，了解世界文化的多樣性。因此小學英語教師培養學生對于英語的學習興趣是非常重要的在小學階段要奠定學生對于英語學習的基礎。同時小學英語教師不應該讓傳統的英語教育影響學生的發展，要采用新型的教學方式通過學生開口使用英語來表達自己的想法進行。通過學生逐漸的開口進行交流，逐漸樹立起自信心，更加有效的學習好英語。對于學生英語交流的詞匯以及發音不準確的問題，教師要及時進行糾正以及鼓勵幫助學生找到最適合自己的英語學習方法，在教學的大環境下，能夠積極的融入班集體，鞏固英語知識。同時教師與學生之間要多進行交流，教師要了解學生在學習英語過程中面臨的一些基礎的問題，甚至是一些更難度的問題，學生要通過教師與自己的交流進行反復的英語練習，有利于幫助自己學習好英語。

二、構建小學英語快樂課堂的措施

2.1設計單詞游戲

小學英語教師可以通過小學課本中的單詞設計一些基礎的游戲，通過這些游戲幫助學生達到記憶詞匯的目的。面對詞匯學生難免會不容易理解，在記憶方面也比較吃力，對于后續的英語學習效果也相對來說比較差。這樣就會導致學生喪失對于英語學習的自信心。因此小學英語教師可以采用構建英語游戲課堂的方式進行授課幫助學生認識到英語詞匯的重要性，以及幫助學生進行記憶，在課堂中快樂的進行學習。

2.2觀看動畫學習英語

縱觀電視節目中的動畫片，很多都是由英語構成的動畫片。因此小學英語教師可以利用多媒體系說播放一些英語短片，讓學生進行觀看，將動畫片引入到英語的學習課堂中，能夠讓學生學習相應的英語單詞，通過動畫片吸引學生的學習興趣，能夠增強學生對于英語的學習和理解，逐步提高英語的表達能力。同時在一些特定的情景下，也可以采用英語進行交流，教師與學生要多進行英語交流，教師幫助學生糾正語法以及讀音的錯誤，學生能夠學習更多的知識在其他的情境中，采用英語進行交流能夠促進學生對于英語的學習興趣。在不同的情境中會產生不同的對話交流，教師可以根據不同的情境，讓學生背誦一些相關的詞匯或者句子，并鼓勵學生進行自主對話與同桌或者與其他同學進行聯系，增強對于英語學習的認識。

結束語：小學英語教師要學會構建快樂課堂，幫助學生學習英語，要讓學生融入到生活的實際情境中，采用先進的教學方式以及課堂進行授課，通過英語游戲以及動畫中的詞匯等等讓學生在游戲中體會到英語的快樂。通過這些方式最終實現快樂教學的目的，并且打造高效的英語課堂。

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