關于高職"電工與電子技術"課程創新教學方法研究

劉陽勇

摘要：在電工電子技術這門課程學習中，當前的課程教學存在一定的問題。本文對課程教學中存在的問題現狀，進行了全面的分析了解，并有針對性的提出了改進的策略，在改進策略中，強化了知識與能力的同步培養，注重對學生主動學習能力的提升，在教學中引入了虛擬仿真系統教學，對學生完成教學實驗，提升了教學效果。此外，本文還對任務驅動模式、典型案例教學等模式進行了多方面的研究。

關鍵詞：電工與電子技術;創新教學;方法

引言：當今社會，電工與電子技術在生活中，發揮的作用逐漸凸顯出來，隨著單位對人才的需求量越來越大，所以，高職院校應該積極探索，有效的教學理念和思路方法，提高教學質量和效率，電工與電子這門課程，在整個高職課程體系中地位非常重要，在經過長期的教學實踐以后，本課程的教學已經漸趨成熟和完善，然而學生在理論理解上存在困難，加之學生基礎較弱，對課程教材把握難度很大，學起來較為吃力，難以提升學習興趣。

一、課程分析

電工與電子技術課程，最主要的是讓高職院校學生掌握，本課程的相關基礎知識，讓學生的視野得到開闊，知識面獲得擴展，將理論與實踐結合的能力進行培養鍛煉，在教學內容和教學方法方面，正在逐步的向現代教學模式轉變，由理論向實踐教學轉變。在過去的教學中，對于實踐與理論相結合的教學不重視，使得過去的課程教學較為單一，而當前的課程教學靈活多變，具有多樣化的特征。所有這些轉變對于提升學生的動手能力，都比過去有很大改觀，所以，作為高職院校教師，應該對教材準確把握的基礎上，為學生設置科學的教學目的，讓高職院校學生，能夠將能力進行提升，培養創造性思維，對于課程教學內容要能夠把握住重點，哪部分精講，哪部分讓學生大體了解，老師一定要有一個準確的定位。

二、課程質量制約因素

1.課堂教學現狀分析

電工與電子這門課程相比其他的課程來說，具有較強的理論性，不像數學學科那樣較為抽象，包含較多的專業術語，讓人很難從字面上進行理解。然而學生對這門課程的學習積極性長期得不到提升，對教學質量造成了非常嚴重的影響，在過去的教學中，老師總是將對課程理論的教學，與實驗教學單獨分離出來進行講解，通常來說，課程里面的理論知識都安排在教師課堂上面來講解，而有關實驗部分的知識，都會專門帶領大家到實驗室去進行單獨的實驗教學，使得在進行實驗教學中，沒有較為全面的理論指導，學生對課程知識的學習比較片面，認識不深。此外，大部分高職院校學生認為，對理論知識的考試比實踐更重要，所以在進行實踐培訓的時候，學生態度都不積極，再加上老師在教學方法上將理論與實踐分離開來教學，也造成了脫節的現象。之所以存在這種情況，主要是由于老師安排的考試方式，絕大部分都只考理論知識，而對學生的實踐技能卻不進行考核，當前這些問題已經非常急待解決，將本課程的考核模式進行有針對性的調整，讓學生能夠將理論與實踐很好的結合，才有利于問題的解決。

2.課程改革的必要性和重要性

當前一個階段課程教學，過于強調理論，對課程包含著抽象概念與理論進行分析推導，使學生的學習難度大幅度上升，很多的課程知識他們很難理解，所以在學習中，學習積極性不高，沒有學習的興趣。所以說對課程教學進行改革是非常有必要的，是規范這門課程教學的較為基礎的要求，應該強調對學生職業能力的培養標準，從實踐教學改革中提升教學質量。

三、教學改革對策

1.教學方法的創新

（1）將知識與能力培養結合

在本課程的課堂教學上，要讓學生將學到的知識進行復習和串聯，老師要注重對課程新舊知識的融合講解，這樣一方面可以讓學生對前面所學的知識，能夠復習鞏固更加牢固的掌握，也能夠為新的課程知識學習打下一個較好的基礎，讓學生學習起來興趣更高，高職教師要注重對電工原理、數學和物理這一些較為基礎的學科，與本課程內容的聯系，讓學生對本門課程的學習有一個更為清晰的認識。

（2）培養學習主動性

在課堂教學中，老師要對學生獲取新知識的能力進行重點培養，讓他們對本課程學習的積極性和主動性，意識得到強化和提升，幫助他們在學習中獲得進步和發展。在實際課堂教學中，高職教師應該避免一味的講解，可以讓學生通過自主學習的方式，去完成相應的學習任務，以此來鍛煉學生的，競爭意識，讓他們更加懂得在學習過程中，必須要做到自強自立。

（3）引入虛擬仿真教學

為有效解決課程教學中，涉及知識點多、調試過程紛繁復雜的問題，讓學生有充足的時間完成實驗，可以通過引入虛擬仿真系統的方法來進行解決，老師應該組織學生對本課程的理論知識進行虛擬仿真實驗，讓學生對實驗步驟和實驗流程，進行有效的學習和掌握，在此基礎上再進行真正的實驗和操作。

結束語：

電工與電子這門課程是培養學生思維能力，實踐能力和創新能力最有效的學科，對學生這三種能力的培養是一個長期而復雜的過程，高職院校教師應該根據學生情況，做到理論與實際生結合的教學，為社會培養所需的高素質、實用型技能型人才。

參考文獻

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