優化教學方法提升初中語文教學質量

丘梅婷

摘要：隨著時代的發展，素質教育、有效教學、減壓減負的理念在各科教學中都成了老師追求的目標，也成了提高學生效率，促進學生全面發展的方向。新課改的要求初中語文課堂教學更為高效以及更高的質量。進而促進的我國初中語文教育的高質量的發展。

關鍵詞：明確要求;豐富內容;自主學習

語文是一門實踐性很強的綜合性學科，在初中教學中占據著非常重要的地位。語文課堂教學作為學生獲取知識、提高多種能力的主要渠道，如何體現它的價值，是初中語文老師要結合學生實際認真考慮和研究的問題。去改變和優化課堂教學的模式，這樣才能夠更好地進行高效率的初中語文的課堂教學，才能夠更好地優化語文課堂教學的模式，形成一個固定的語文課堂教學模式，更好地發揮語文課堂教學的重要作用。

一、明確語文教學要求，合理開展教學改革

在現代教學中語文課程中不僅需要將各種文化知識教授給學生，還需要注重對學生個性素質的教育培養，讓學生可以在語文課程中得到全面的發展進步。因此教師需要明確語文教學的要求，在語文課堂上堅持以學生為教學主體，合理開展教學改革，針對各種教學中存在的問題進行有效的分析和改革，適應學生學習和提高的需要，形成新型的教學模式，充分發揮學生在語文學習中的主體作用，提高語文教學的質量，促進學生的綜合素質的培養。

二、教師要創新自身的教學方法

學生在課堂中掌握的語文知識程度取決于教師的正確引導，并且學生學習語文的自主性也需要教師的積極引導。因此教師要引導著學生掌握正確的課堂語文學習技巧和自主學習方法，所以教師應根據新課標中的要求，對自身的教學方法進行創新，利用創新思維對課堂環境和課堂內容進行改進優化。在傳統語文教育模式下學生在語文課堂中機械的接受語文知識，其學習自主性得不到鍛煉，所以教師應根據語文領域的發展，對課堂教學內容進行及時更新和補充，將創新思維融入到語文教學方法中，使學生的學習自主性被激發，比如教師在講述《紀念白求恩》課文內容時，可以在課堂中利用比賽的形式來讓學生進行依次的朗讀，看哪個學生能夠流暢并且富有感情的將文章閱讀下來。學生在閱讀課文的過程中可以自主的學習教材中人物生平和作者寫作時的情感。教師對語文知識的傳授，不要僅僅停留于課本上的知識，教師還應多擴展課外內容，加深學生對課堂講述文章的理解程度。

三、在翻轉課堂中進行現代化語文學習

翻轉課堂是一種有效的教學形式，也是新時期將信息技術和語文學科進行結合的產物，翻轉課堂主要是使用視頻的方法給學生播放重點要點內容，學生在翻轉課堂上進行自主化的學習，不斷的增強學生自我思考的能力，讓學生的思維也得到多方面的拓展。教學實踐活動中微課更好的有效增強學生的學習能力，教師還需要創新教學理念，在翻轉課堂基礎上給學生創設良好的學習氛圍也讓學生遇到問題先思考后求助。翻轉課堂的構建可以幫助學生有效的突破重點難點，教師在其中觀察學生的學習狀態變化，針對學生的學習情況去完善自己的教學策略，這樣才可以更好的增強教學質量。

四、開展多種形式的課堂練習，提高學生的學習積極性

當前，陳舊的課堂卷面練習已逐漸被構建高效課堂的腳步淹沒，我們不可否認，其存在一定的合理性，但對于激發學生學習興趣、提高學生知識的掌握程度是遠遠不夠的。因此，教師要扮演好“領路人”的角色，組織學生在課堂上開展豐富多彩的練習，如課堂小游戲、小組討論、辯論賽、知識競賽等形式新穎的課堂練習都是不錯的選擇。教師可以通過創新課堂練習方式來吸引學生的積極參與，讓學生成為課堂的主體，進而激發學生自主探究的興趣，使他們在寬松、愉快的課堂氛圍中不知不覺地接收新知識的信號，并將知識點不斷升華，更加透徹、全面地理解課文內容。

五、表演化初中語文課堂，提升綜合素質

語文課堂不是一成不變的，要想激發學生的語文學習興趣就應該設計豐富有趣的課堂活動，教師可以設計表演化、活動化、實踐化的初中語文課堂，讓學生不只是學習課本上的知識，還能增強自己的綜合素質。教師可以開展讀書交流會，可以為學生放映電影，然后鼓勵學生寫下相應的讀后感，教師可以編排小的欄目劇，讓激勵學生自編自導自演，學生在表演中可以自然的記下臺詞，學生可以更好的理解文章內容，體會文章主旨，感受作者的心情，同時，表演化的初中語文課堂可以提升學生的自信心，學生會更敢于表達自己的想法，變得更加活潑開朗。

六、合理使用教材及課外讀物，豐富教學內容

學生對學習產生興趣的重要原因之一就是學習內容可以充分吸引學生，想要構建和諧的語文課堂和學習內容是分不開的。初中語文教科書內的內容，大多以古詩詞及古今中外的名著為主，相較于課外讀物來說，學生更喜歡閱讀課外讀物。而且語文學習的主旨也是豐富學生的文化內涵，并不只是為了考試。因此，為了構建和諧的課堂氛圍，教師可以將教材和課外讀物之間建立一定的聯系。例如，在學習到四大名著的相關內容時，教師就可以引導學生閱讀整本書籍或相關的故事章回，或者是利用多媒體將課文的內容以電視劇電影片段的方式放給學生觀看，使課堂的氛圍不再枯燥，變得和諧活躍起來。

七、依托教材講授方法，培養自主學習的能力

閱讀理解和寫作是中考得分的關鍵，考查的是學生的閱讀能力，如何提高學生的閱讀和寫作能力是貫穿整個初中階段語文教學的關鍵，而課文則是精挑細選出來的經典文章，是學生學習的最佳范本，所以提升整體閱讀和寫作能力最好的辦法就是立足課堂、立足課文。構建高效的初中語文課堂的要求教師要充分利用課堂時間，充分挖掘教學素材中所隱含的語文資源，借助課本內容有效鍛煉學生的聽說讀寫能力。朱自清先生的《春》是一篇借景抒情的名篇，文中的環境描寫出彩，是學生學習寫作的范本，在課文教學中可以通過示范品讀春雨圖這一部分，之后讓學生通過小組研討的模式自主品讀春花圖、迎春圖等剩下的內容，并在全班交流，互相品鑒，課后布置學生進行仿寫，以求達到學以致用的效果。

課堂教學活動的開展與優化是每一位教師必須要的重要任務，也是推進新課程改革、發展素質教育的推動力。所以，初中語文教師必須要注重教學觀念的轉變和更新，并采用科學、創新的教學方法與策略來開展課堂導入和課堂教學活動，不斷激發學生的學習潛能，優化學生的學習體驗，最終打造出高效的初中語文課堂。

參考文獻：

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