在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法的策略

摘 要：教育是一個(gè)國(guó)家的百年大計(jì)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的提高，教育水平也在不斷發(fā)展。數(shù)學(xué)課是小學(xué)階段的重要課程，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生思維、提高智力的課程。在現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法逐漸得到廣泛應(yīng)用。導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法的理論體系已經(jīng)形成，這種方法實(shí)際上是在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)展起來(lái)的，其理論符合現(xiàn)代教育理念。本文將系統(tǒng)地分析導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法的內(nèi)涵，并研究該方法的具體應(yīng)用措施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法;創(chuàng)新思維

中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2020）01-0026-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.01.021

傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不符合當(dāng)下教育發(fā)展的情況，并且也不能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的實(shí)際需求。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)效率低，學(xué)生學(xué)完之后不能做到舉一反三，且對(duì)所學(xué)內(nèi)容的積極性也不高，學(xué)習(xí)方式普遍采用題海戰(zhàn)術(shù)，這完全丟失了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的意義，導(dǎo)致學(xué)生缺乏主動(dòng)創(chuàng)新的意識(shí)。在教育過(guò)程中，我們應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)做主體，把教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)習(xí)上來(lái)，不但要教給學(xué)生知識(shí)和方法，還要做好心理引導(dǎo)，把更多內(nèi)容教給學(xué)生去做。從實(shí)踐過(guò)程來(lái)看，導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法符合現(xiàn)代教學(xué)需求，能夠幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

一、導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法的含義

目前，新課標(biāo)已經(jīng)深入人心，人們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求也在不斷提高。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，采用導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法可以更加深入地啟發(fā)學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。……