初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略初探

何成鵬　史志鳳

摘 要：目前，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是強(qiáng)化教育體制改革的重要目標(biāo)之一，也是落實(shí)素質(zhì)教育的重要步驟，是實(shí)現(xiàn)我國教育與國際成功接軌的重要方式。物理是我國初中教育學(xué)科中重要的學(xué)科之一，科學(xué)性是其重要的基礎(chǔ)和前提，時(shí)代性是重要的導(dǎo)向。在初中物理的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)有利于拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)范圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：初中;物理教學(xué);核心素養(yǎng)

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）01-0028-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.01.023

現(xiàn)代教育注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而傳統(tǒng)教學(xué)則傾向于向?qū)W生講解書本知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。隨著教育改革體制的不斷深入，我國初中物理教學(xué)迎來了課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型的重要時(shí)期，強(qiáng)調(diào)個人素養(yǎng)的培養(yǎng)，注重學(xué)生自身的發(fā)展，鼓勵學(xué)生積極參與合作，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新，使學(xué)生樂于研究，善于溝通與合作，提高課堂效率。

一、初中生要積極學(xué)習(xí)物理學(xué)科核心素養(yǎng)的具體內(nèi)容

首先，初中生要掌握物理學(xué)科的發(fā)展史和基本的物理規(guī)律。對于初中生來說，他們剛剛接觸物理這門學(xué)科，因此，要準(zhǔn)確掌握物理學(xué)科的發(fā)展和基本特點(diǎn)，深刻了解物理學(xué)科的范圍和含義，了解物理現(xiàn)象、原理等等，掌握物理基本知識。其次，初中生要建立屬于自己的科學(xué)的物理認(rèn)知體系，構(gòu)建屬于自己、發(fā)展自己的物理學(xué)習(xí)方法，在實(shí)際的生活和學(xué)習(xí)中，積極發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和探究問題，從而得出正確的結(jié)論。在物理學(xué)習(xí)中，等效法、控制變量法等物理學(xué)習(xí)方法是物理學(xué)習(xí)中必需使用的方法，也是培養(yǎng)初中生核心素養(yǎng)的基本要求之一。再次，在初中物理的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要放松心情，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在日常的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)物理的魅力，樹立崇高的理想。最后，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力是核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要目標(biāo)，學(xué)生不僅要掌握學(xué)習(xí)到的物理知識，還要將其應(yīng)用到實(shí)際的生活中去，解釋一些物理現(xiàn)象，解決實(shí)際問題，提高學(xué)習(xí)物理的實(shí)用性和實(shí)踐性。

二、為初中生創(chuàng)造良好的課堂氛圍

良好的課堂氛圍是實(shí)現(xiàn)良好教學(xué)的重要前提，因此，在初中物理課堂上教師不能一味講解書本上的知識點(diǎn)，照本宣科，而是加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流與溝通，充分利用多媒體等輔助工具，結(jié)合教材知識進(jìn)行課堂教學(xué)，使用適當(dāng)?shù)幕臃绞健Ｔ谙驅(qū)W生講解物理知識前，教師要做充分的教學(xué)準(zhǔn)備。在課堂上，教師要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，鼓勵學(xué)生多發(fā)言，讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)活動中。同時(shí)，初中物理教師要把握好課堂時(shí)間，保證課堂教學(xué)秩序，通過生動、有趣的課件調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，幫助學(xué)生樹立自信心，更加熟練地掌握物理知識，對物理知識的記憶也會更加深刻。

三、利用實(shí)際生活對物理知識進(jìn)行講解

與其他學(xué)科相比，物理知識是客觀的，也是抽象的，所以，為了幫助學(xué)生更好更快地掌握物理知識，教師一定要結(jié)合實(shí)際生活開展教學(xué)活動。例如，在向?qū)W生講解什么是速度時(shí)，教師可以舉例小轎車和摩托車上的速度表，講解速度的相關(guān)概念。

四、培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)物理的興趣

在傳統(tǒng)的教育模式下，教師在一味地向?qū)W生傳授書本知識，而學(xué)生則是被動地接受知識，千篇一律的板書和教學(xué)工具的演示無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，無法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)中，興趣發(fā)揮著不可替代的作用。物理與其他學(xué)科不同，它是一種自然學(xué)科，來源于生活，來源于自然。不管是物理，還是其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，教師都要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，從而培養(yǎng)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)，善于探索，敢于質(zhì)疑的精神，鼓勵學(xué)生從多個角度去考慮問題，解決問題，掌握事物變化的規(guī)律，提高學(xué)生的觀察能力。物理教師在選擇教學(xué)模式時(shí)，要從學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生以終為始的思考方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣。

五、提高初中物理教學(xué)的科學(xué)性

物理學(xué)科具有獨(dú)特性，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)滿足不了現(xiàn)代學(xué)生對于物理知識的需求。初中物理教師要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)分類、歸納、總結(jié)、分析物理知識的方法，使用探索性教學(xué)、研究性教學(xué)、情境互動教學(xué)等模式，幫助學(xué)生形成科學(xué)性的思維。初中物理的邏輯性和抽象性比較強(qiáng)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)起來困難重重。為了有效地解決這一問題，教師在教學(xué)中要對物理進(jìn)行科學(xué)性的研究，讓學(xué)生更加透徹地掌握抽象的、困難的物理知識。這對教師的教學(xué)提出了更高的要求，因此教師要改變以往的教學(xué)模式和方法，提升自身教學(xué)的科學(xué)性和創(chuàng)新性。

總之，初中物理教師在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)時(shí)要滿足時(shí)代的需求，符合時(shí)代的特征，真正達(dá)到時(shí)代的本質(zhì)性要求，同時(shí)還要以學(xué)生為中心，使其能夠自主學(xué)習(xí)、自主探究，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]茍小強(qiáng).初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略研究[J].學(xué)周刊，2019（7）.

[2]雷賢明.初中物理學(xué)科核心素養(yǎng)培育策略探究[J].新課程研究（中旬），2019（4）.

[責(zé)任編輯 杜建立]

作者簡介： 何成鵬（1982.10— ），男，漢族，甘肅武威人，二級教師，研究方向：初中物理教育教學(xué)。

史志鳳（1983.9— ），女，漢族，甘肅武威人，一級教師，研究方向：初中物理教育教學(xué)。