試論中學計算機教學中學生信息素養的培養策略

摘 要：隨著信息技術的迅猛發展，其在教育行業的影響日益廣泛，將信息技術與學科教學緊密結合已成為現代教育的一大發展方向。在此背景下，于中學計算機教學中培養學生信息素養就顯得至關重要。本文結合實際，重點就中學計算機教學中學生信息素養培養策略進行分析探究，以供參考。

關鍵詞：中學計算機;信息素養;培養策略

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）03-0023-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.03.019

計算機教學是中學教育的重要組成部分。在新課改背景下，中學計算機教學不僅要教給學生信息技術基礎知識與應用技能，還要培養學生正確的思維方式與文化認知，使學生形成正確的學習態度與思想觀念，促進中學生信息素養的生成與提升[1]。下面就中學計算機教學中學生信息素養的培養策略做具體分析。

一、加強計算機教學基礎建設

信息素養這一概念于1974年在美國圖書情報學全國委員會上被首次提出。保羅·澤考斯認為，具有信息素養的人是經過培訓后在工作中善于使用大量的信息技術與工具很好地解決問題。與西方部分國家相比，我國對信息素養的研究稍晚，直到近年來國家才逐漸重視學生信息素養培養問題，《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（2010-2020年）》中指出，需加快全民信息技術普及與應用，增強學生運用信息技術分析解決問題的能力[2]。但目前，我國中學生信息素養培養現狀不容樂觀，中學生信息意識淡薄、信息道德水平低，信息能力不足等問題普遍存在。究其原因，主要因為中學教育沒有足夠重視計算機教學工作，在課程設置上欠缺合理，教學資源也相對匱乏。鑒于此，學校需科學制定教學規劃，加強基礎建設。首先要完善信息技術課程建設，學校應當根據地方教育廳制定的信息化教育發展規劃，結合學校自身情況適當調整課程設置，完善信息技術課程建設，為師生信息素養的培養創造一個有利條件。其次要合理選擇計算機教學教材，盡量選擇難度適中，操作性強的教材，確保教學的有效性。另外，學校也可以結合本校實際情況，開發、實施帶有本校特色的、更符合本校學情的信息化教育校本課程，為學生信息素養的生成與提升創造有利條件。

二、創新、趣化計算機課堂

巧妙的課堂設計可激發學生學習興趣，調動學生主觀能動性，吸引學生注意力，使學生全身心投入到計算機學習中，促進學習效率與信息素養的提高。因此，教師要能根據學生實際學習能力、認知水平以及興趣愛好巧妙設計信息課堂，實現培養學生信息素養的教學目標。如在信息課堂中，設置情境問答環節，利用具體問題考查學生對知識與技能的掌握程度，并促使學生不斷思考、總結，加深學生對計算機的認識與理解。同時，教師也可將任務驅動法引進中學計算機課堂，讓學生帶著問題去學習、探究，在探究過程中促進信息素養的生成與提升。此外，教師也可充分發揮學生的主體性，將學生組合成新的學習團隊，形成小組協同合作學習的新模式，教師給學生提供一定的自由空間與時間，讓學生自己思考、探究，最終形成一套完善的自主解決問題的模式。

三、開展豐富的計算機教學活動

統一的課堂授課模式缺少靈活性與趣味性，難以調動學生學習興趣，促進學生知識、技能與素養的生成。鑒于此，學校立足實際學情，根據中學生活潑好動、好奇心強等特點，創辦、開展信息化教育相關文化活動，如在校園內舉辦“程序設計小能手”等競賽活動，激發學生學習信息技術的興趣與動力，使學生能以更大的熱情投入到計算機學習活動中去。此外，學校也可聯合周邊其他學校開展相關計算機競技活動，以此培養學生對計算機的濃厚興趣，提高學生的信息技術應用能力。

四、創建良好信息素養環境

計算機在給學生的學習生活帶來方便的同時，也使學生的身心健康遭受威脅，如網絡中的不良信息會影響學生正確、健康思想道德價值觀念的形成。因此，中學計算機教師要注重良好信息素養環境的創建，在計算機教學中添加部分有關上網的法律法規知識，強化學生網絡道德觀念，使其形成正確的價值觀念。此外，教師還需培養中學生的自我保護意識。中學生認知水平較低，自我管理能力差，同時又容易受外在環境的影響，教師必須通過正確的教育引導使中學生形成正確上網的觀念，并掌握辨別信息、篩選信息的能力，讓中學生免受不良信息的干擾健康快樂成長。最后，在日常的計算機教學中，教師要合理利用計算機信息平臺，促進教師與學生、學生與學生之間的相互交流，使教師可以及時動態掌握學生的學習情況，并給予學生正確的指導，幫助中學生形成良好的信息使用習慣。

綜上所述，中學計算機教學培養學生信息素養是學科發展的必然要求。為此，學校、教師需立足實際學情，結合學生信息素養發展現狀，有效利用教學資源，創新教學方式，創建良好教學環境，有效促進學生信息素養的生成與提升。

參考文獻：

[1]蔡曉程.基于信息素養優化的中學信息技術課程教學探討[J].名師在線，2019（7）：50.

[2]梅成林.培養學生計算機信息素養的途徑[J].中國管理信息化，2018（9）：192.

[責任編輯 杜建立]

作者簡介： 梁銀花（1979.11— ），女，漢族，甘肅定西人，二級教師，研究方向：信息技術教育教學。