摘 要:就我國的社會性質而言,我國的國民主要組成成員依舊是工農階層,其中農民階層在我國的人數比例已經高達三分之一。這樣看來,對農村出生的幼兒進行良好教育,對于我國的昌盛發展具有很大的促進作用。其次,當前我國國家領導人開始在農村幼兒教育方面給予了更多的注意力。盡管如此,在我國農村幼兒教育方面還是出現了一些問題。倘若這些問題沒有得到解決,將會導致我國農村地區的幼兒教育發展工作停滯不前。
關鍵詞:農村教育;幼兒教育;教育發展;發展現狀;應對措施
中圖分類號:G61? ? ? ? ? 文獻標識碼:A
文章編號:1673-9132(2020)01-0180-01
DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.01.174
我們國家主抓幼兒教育的意義在于,通過促進幼兒個體發展,來間接帶動我國社會的總體進步。另外,“少年強,則國強”,只有我國農村階層幼兒的文化水平升高了,我國的教育興國戰略才算實施成功。除此之外,農村幼兒教育的發展,還可以拉近我國城鄉之間的距離,使城鄉差距縮短。由此可見,做好農村出身幼兒的基礎教育工作任務至關重要。
一、對我國農村幼兒教育的現狀進行分析
就我國去年進行的城鄉人口統計結果,可以發現:我國的農村人口比例在逐年下降,越來越多的農村人口開始涌入城市生活,人口組成總體結構趨于城市化發展。結合我國的農村幼兒受教育情況數據報告,發現:農村幼兒教育是我國教育系統最重要的發展任務,在我國城鄉農村學前教育機構的數量已經接近百分之七十。……