淺談農村幼兒教育的現狀及發展

摘 要：就我國的社會性質而言，我國的國民主要組成成員依舊是工農階層，其中農民階層在我國的人數比例已經高達三分之一。這樣看來，對農村出生的幼兒進行良好教育，對于我國的昌盛發展具有很大的促進作用。其次，當前我國國家領導人開始在農村幼兒教育方面給予了更多的注意力。盡管如此，在我國農村幼兒教育方面還是出現了一些問題。倘若這些問題沒有得到解決，將會導致我國農村地區的幼兒教育發展工作停滯不前。

關鍵詞：農村教育;幼兒教育;教育發展;發展現狀;應對措施

中圖分類號：G61? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）01-0180-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.01.174

我們國家主抓幼兒教育的意義在于，通過促進幼兒個體發展，來間接帶動我國社會的總體進步。另外，“少年強，則國強”，只有我國農村階層幼兒的文化水平升高了，我國的教育興國戰略才算實施成功。除此之外，農村幼兒教育的發展，還可以拉近我國城鄉之間的距離，使城鄉差距縮短。由此可見，做好農村出身幼兒的基礎教育工作任務至關重要。

一、對我國農村幼兒教育的現狀進行分析

就我國去年進行的城鄉人口統計結果，可以發現：我國的農村人口比例在逐年下降，越來越多的農村人口開始涌入城市生活，人口組成總體結構趨于城市化發展。結合我國的農村幼兒受教育情況數據報告，發現：農村幼兒教育是我國教育系統最重要的發展任務，在我國城鄉農村學前教育機構的數量已經接近百分之七十。……