高校油畫教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的策略分析

摘要：在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)化教育的現(xiàn)代高校教育體系當(dāng)中，開展美術(shù)教育是非常重要的。良好的美術(shù)教育不僅能夠提升學(xué)生的藝術(shù)品位和審美能力，還能夠有效實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，促使學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力得到有效提升。因此，我國(guó)各大高校都逐漸開始重視起油畫教學(xué)，并不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，希望能夠有效提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的進(jìn)一步增強(qiáng)。

關(guān)鍵詞：油畫教學(xué)；創(chuàng)新思維；高校教育；具體措施

一、當(dāng)前我國(guó)油畫教育的發(fā)展現(xiàn)狀

油畫這一藝術(shù)形式在我國(guó)的發(fā)展時(shí)間并不長(zhǎng)，直到明朝末年中國(guó)貴族才接觸到了從西方世界傳過(guò)來(lái)的油畫。但在那時(shí)，油畫僅限于在中國(guó)的上層社會(huì)流通，普通老百姓很難接觸到這一西方藝術(shù)形式，所以油畫在中國(guó)古代社會(huì)中并沒(méi)有得到很好的發(fā)展。直到二十世紀(jì)初，我國(guó)的油畫教育事業(yè)才在一些先進(jìn)知識(shí)分子的帶領(lǐng)下走上了正軌，我國(guó)也才有了專業(yè)的美術(shù)學(xué)院，建立起了更加系統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)理論。雖然油畫在我國(guó)發(fā)展的歷史較為短暫，但是我們也取得了很多舉世矚目的成就，如今的中國(guó)油畫早已成為了世界畫壇中不可忽視一部分。

近幾年來(lái)，我國(guó)的油畫教育事業(yè)更是蒸蒸日上，各大高校都紛紛重視起了對(duì)學(xué)生美術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，積極開設(shè)了油畫教學(xué)課程，希望能夠通過(guò)油畫教學(xué)來(lái)提升學(xué)生的審美能力和美術(shù)創(chuàng)造力。不僅如此，美術(shù)老師還逐漸重視起了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在教學(xué)過(guò)程中不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)手法，以此提升教學(xué)質(zhì)量和效率，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的進(jìn)一步提升。

二、油畫教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的必要性

創(chuàng)新思維是進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的前提，只有培養(yǎng)起學(xué)生的創(chuàng)新思維，才能夠促使他們獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力，從而有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在油畫教學(xué)課堂上，美術(shù)老師會(huì)源源不斷地向?qū)W生輸入美術(shù)知識(shí)，但是上課時(shí)間畢竟是有限的，老師無(wú)法把所有的知識(shí)都在教學(xué)課堂上傳授給學(xué)生。因此，要想讓學(xué)生們獲得更多的美術(shù)知識(shí)，老師們就一定要重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，不斷強(qiáng)化他們的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用自身的學(xué)習(xí)思維去分析油畫，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

三、在油畫教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的具體措施

（一）老師要正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新理念

要想實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的有效培養(yǎng)，高校美術(shù)老師就一定要積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新理念。美術(shù)老師一定要深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新并不是一味地追求標(biāo)新立異和與眾不同，而是要充分結(jié)合油畫教學(xué)的現(xiàn)狀，在充分繼承傳統(tǒng)油畫教學(xué)方式的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的創(chuàng)新，促使其油畫教學(xué)能夠更加具有鮮明的時(shí)代特色，從而更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，美術(shù)教育者一定要在教學(xué)中重視繼承和創(chuàng)新的結(jié)合，把創(chuàng)新教學(xué)的理念充分運(yùn)用到油畫教學(xué)當(dāng)中，促使優(yōu)化教學(xué)的質(zhì)量能夠得到進(jìn)一步提升，幫助學(xué)生更好地建立起創(chuàng)新思維。

（二）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他繪畫形式的表現(xiàn)技法

藝術(shù)文化是非常具有包容性的，它往往能夠把那些看似毫無(wú)關(guān)系的文化元素進(jìn)行有效的融合，創(chuàng)造出更具有生命力的藝術(shù)作品。而油畫的創(chuàng)作也是一樣，只有不斷運(yùn)用豐富的文化元素，才能夠創(chuàng)造出內(nèi)涵更加豐富的油畫作品。由此可見(jiàn)，無(wú)論是學(xué)習(xí)油畫還是創(chuàng)作油畫，學(xué)生們都不能閉門造車，而要學(xué)會(huì)充分吸收和借鑒其他繪畫形式的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)，這樣才能不斷豐富自己的繪畫知識(shí)儲(chǔ)備，提升自己的油畫創(chuàng)作技能，從而創(chuàng)作出內(nèi)涵更加豐富、表現(xiàn)力更強(qiáng)的油畫作品。

比如，油畫老師可以在油畫教學(xué)中穿插一些中國(guó)畫技法的教學(xué)，讓學(xué)生們嘗試用中國(guó)畫的創(chuàng)作技法來(lái)畫油畫，從而創(chuàng)作出一幅和傳統(tǒng)油畫完全不同的作品，在不斷實(shí)踐的過(guò)程中感受中國(guó)畫和油畫的不同，加深對(duì)這兩種繪畫形式的認(rèn)識(shí)和理解。除此之外，油畫老師還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探索，讓學(xué)生們自行選用自己喜愛(ài)的繪畫方式來(lái)完成油畫。學(xué)生可以選用水粉畫、水彩畫等形式，嘗試用不同的技法表現(xiàn)創(chuàng)作油畫，不斷提升自己的創(chuàng)新能力，促使自身綜合油畫技巧的進(jìn)一步提升。

（三）創(chuàng)造更加輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍

一個(gè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氣氛能夠更好地幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的創(chuàng)新思維，因此油畫老師一定要重視對(duì)良好學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，為學(xué)生們提供一個(gè)學(xué)習(xí)的溫床，從而促使學(xué)生的創(chuàng)新思維能夠有效地建立起來(lái)。而要做到這一點(diǎn)，首先就必須配備好相應(yīng)的油畫教學(xué)設(shè)施，如顏料、繪畫書籍以及播放教學(xué)視頻的投影儀等。學(xué)生們可以通過(guò)翻閱相關(guān)的書籍資料來(lái)豐富自己的繪畫知識(shí)，還可以通過(guò)觀看相應(yīng)的教學(xué)視頻來(lái)提升自己的繪畫理解能力，從而有效地促進(jìn)學(xué)生繪畫素養(yǎng)的提升。而在這樣良好的教學(xué)氛圍當(dāng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也能夠被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們會(huì)更加積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，而自身的創(chuàng)新思維也能得到不斷的提升。

（四）鼓勵(lì)學(xué)生在油畫專業(yè)技巧上大膽嘗試

很多學(xué)生在進(jìn)行油畫創(chuàng)作的過(guò)程當(dāng)中總是礙于理論知識(shí)，只能因循守舊地運(yùn)用傳統(tǒng)技法進(jìn)行創(chuàng)作，不敢按照自己的想法進(jìn)行大膽的嘗試和創(chuàng)作，也無(wú)法探索到油畫學(xué)習(xí)的新領(lǐng)域，只能一直原地踏步。這就導(dǎo)致很多學(xué)生的油畫作品缺少靈魂，雖然他們都有了非常成熟的繪畫技巧，但是卻少了自身獨(dú)特生命力和創(chuàng)作特點(diǎn)，導(dǎo)致其自身的作品千篇一律，毫無(wú)藝術(shù)價(jià)值可言。

為了改變這一現(xiàn)狀，油畫老師就應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，讓課堂教學(xué)氛圍更加輕松有趣，并不斷地向?qū)W生灌輸創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中進(jìn)行大膽創(chuàng)新，讓他們擺脫理論框架的束縛，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的創(chuàng)新思維進(jìn)行油畫創(chuàng)作。油畫老師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的繪畫材料，讓他們有更多的機(jī)會(huì)去嘗試用新材料進(jìn)行創(chuàng)作，從而營(yíng)造出一個(gè)與以往不同的，更加具有生命力的油畫作品。同時(shí)，油畫老師還可以不斷鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的繪畫技法，讓他們能夠把更加豐富的技法運(yùn)用到創(chuàng)作中去，形成自己獨(dú)特的繪畫風(fēng)格，提升自身油畫作品的藝術(shù)個(gè)性。

（五）開展個(gè)性化教學(xué)

每個(gè)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受能力以及他們自身的創(chuàng)作能力都是不同的，所以在開展油畫教學(xué)的時(shí)候，油畫老師應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生之間存在的個(gè)體差異，并且充分尊重這種差異性，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)開展教學(xué)，促使每個(gè)學(xué)生都能夠在油畫教學(xué)課堂中得到個(gè)性化的指導(dǎo)，促使其油畫創(chuàng)作能力的進(jìn)一步增強(qiáng)。比如，當(dāng)面對(duì)一些基礎(chǔ)不太好的同學(xué)，油畫老師就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)技法的練習(xí)，讓他們?cè)诰毩?xí)中逐漸掌握技巧，然后再引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)作手法上的創(chuàng)新，提升他們的畫面表現(xiàn)力和創(chuàng)新能力；而當(dāng)面對(duì)一些本身繪畫功底非常深厚的學(xué)生，老師就要給予他們更多的自主創(chuàng)作空間，讓他們的繪畫創(chuàng)新能力能夠得到充分的展示，從而促進(jìn)其綜合繪畫素養(yǎng)的有效提升。

（六）引導(dǎo)學(xué)生探索其他學(xué)科

學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備越豐富，他們接收信息和理解信息的能力就會(huì)更強(qiáng)，他們的思維也就更加敏捷，由此可見(jiàn)，只有不斷地對(duì)專業(yè)知識(shí)和其他學(xué)科進(jìn)行深入探究，才能夠有效地豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，從而促使學(xué)生創(chuàng)新能力的有效提升。因此，高校的油畫老師應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其他非藝術(shù)學(xué)科進(jìn)行探索，如文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)等，讓學(xué)生們能夠不斷拓展自己的學(xué)習(xí)視野，促使他們?cè)诟鱾€(gè)學(xué)科中不斷汲取創(chuàng)作靈感，實(shí)現(xiàn)對(duì)創(chuàng)新思維的有效激發(fā)。

四、結(jié)語(yǔ)

藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的在校學(xué)習(xí)階段是至關(guān)重要的。油畫教學(xué)不僅要教會(huì)學(xué)生繪畫技巧，還要使他們學(xué)會(huì)用創(chuàng)新的思維和視角解決問(wèn)題，這樣學(xué)生才能在多元的藝術(shù)文化中推動(dòng)油畫藝術(shù)的發(fā)展。

黃向前

1974年生，河南洛陽(yáng)人，河南工業(yè)大學(xué)建筑學(xué)院（籌），講師，碩士，研究方向?yàn)橛彤嫾爱?dāng)代藝術(shù)。

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