臺灣健康休閑管理專業人才培養模式的分析與啟示

曾楠楠

摘? 要：運用實地學習調查法、文獻資料法、數理統計法，圍繞專業建設、課程設置、教學理念等方面對臺灣元培醫事科技大學健康休閑與管理系進行調查研究，分析其先進的專業建設理念，獨具特色的課程體系，為大健康背景下，大陸衛生類高校在順應健康產業發展下，整合校內資源，跨專業、領域合作，開拓健康相關類專業人才培養提供重要啟示。

關鍵詞：臺灣地區;健康休閑管理;人才培養模式;課程設置

中圖分類號：G913.4??? 文獻標志碼：A

Abstract：By means of on-the-spot investigation，documentation and mathematical statistics，the Department of Health，Leisure and Management of Yuanpei University of Medical Science and Technology in Taiwan was investigated and studied in terms of specialty construction，curriculum design and teaching concept，and its advanced specialty construction concept and unique curriculum system were analyzed. In order to adapt to the development of health industry，health universities in mainland China should integrate their resources，cooperate across specialties and fields，and develop the training of health-related professionals to provide important enlightenment.

Key words：Taiwan;Health and Leisure Management;Talent Training Model;Course Setting

元培醫事科技大學（以下簡稱元培），是臺灣第一所醫事技術?？茖W校，位于臺灣省新竹市香山區，以醫事技術為主要教學領域。元培主要是為生醫健康產業培養所需人才，及研發所需的技術跟產品，是臺灣長期照護產業發展能量最大的大學。隨著社會健康意識的抬頭與對健康產業認知需求的轉變的，2010年，元培成立健康休閑管理專業，包含運動休閑組與健康保健組。主要以培育民生健康產業實務人才為目標。

一 元培健康休閑管理專業教學理念

1培養目標

元培健康休閑管理專業以培養體適能指導、健康促進及養生保健專業指導人才為目標，與社區連接、業界合作，參與所屬市區智慧健康城市的建置及社區關懷站的推廣。

2培養能力與規格

元培健康休閑管理專業注重學生的專業知識、產業技能、語言表達、資訊應用技能，具備健康管理、溝通協調、融合創新、專業倫理基本素養。同時，要求學生完成“1311”專案，即學生畢業要取得一張學位證書，三張證照，一張服務學習證書，職前教育學程。

3就業方向

元培健康休閑管理專業設置了運動休閑組與健康保健組兩個專業方向，區別于臺灣其他高校的運動休閑專業，就業方向定位清晰。運動休閑組的就業方向主要為健康事業管理公司、各醫院的健康促進中心、健身中心、運動教室，主要從事健身顧問、健身指導、身體健康促進方面等相關工作;健康保健組的就業方向主要為養生中心、照護中心、樂齡中心、健康系列生活館等，主要從事身體保健養生、經絡按摩、身體功能檢測等相關工作。

二 元培健康休閑管理專業課程設置

元培健康休閑管理專業的課程設置與產業需求配合，既強調完備的健康休閑管理專業理論知識，又要有較高的實踐技能。課程結構由公共必修課、專業必修課程、專業選修課程三部分組成。課程統整了學校4院、16系、8所的師資專長和教學資源。

1.公共必修課（包含通識課程）

公共必修課12門，共30學分。在通識教育中，元培醫事科技大學注重企業倫理、多元創新與創業、職場文書、文化歷史與藝術、生命健康素養、社會與公民素養、自然環境與科技的基本知識的培養。培養學生對職場、人文涵養、藝術文化、公民社會、自然科學這些博雅精神與職場修養，拓寬學生對社會的認知。元培的健康休閑管理專業通識課程及學期安排見表1。

中文跟英文必須修滿8學分。大一均為英文，大二可修第二外語，共2學分。通識教育課程共14學分，分為兩個領域：（1）職能通識類：企業倫理、多元創新與創業;職場文書是在二年級才可以選;各2學分;（2）博雅通識類：文化歷史與藝術、生命健康素養、社會與公民素養、自然環境與科技，各2學分。體育雖屬必修課，但無學分;國防教育與訓練也無學分;計算機類4學分。

2.專業必修課程

專業必修課程共62學分，重點主要教授運動健康、健康保健的專業理論知識及基本實操實踐能力。這些課程均為學科基礎知識，是為了夯實兩個發展方向的學科基礎。元培的健康休閑管理專業必修課程及學期安排見表2。

3.專業選修課程

專業選修課程根據2個專業方向的產業發展需求進行設置，具體課程與學分（見下表3）。學生畢業需修滿128學分，除去公共必修學分及專業必修學分，學生的專業選修課程依據自己的專業方向，結合自身興趣進行選修，修滿36學分即可。同時，運動休閑組與健康保健組，2方向的專業可有20學分的專業選修課互選;規定跨系選修至少6學分，最高不超過10學分。

三、元培醫事科技大學健康休閑管理專業課程體系特色

1.重視通識教育

元培醫事科技大學健康休閑管理專業的通識教育貫穿在校5個學期，重視學生人文素養與科學素養的培養，涉及社會與公民、文化歷史與藝術、生命健康、自然環境與科技、企業倫理、職場文書、創新與創業。通過通識教育，幫助學生了解自己與社會、文明與文化、生命體、科學與技術、過去與未來，實現學生形成自己的知識體系與分析方法和認知能力，建立正確的價值理念。

2.整合校內教育資源，建立整合型實驗室空間與平臺

為強化教學能力與學生職場實作技能，健康休閑管理專業整合全校醫事科技、健康管理、健康促進、健康照護與健康輔具研發等領域的師資及各項資源，為學生提供多元學習與服務平臺，建立整合型實驗室空間與平臺。量化數據管理與云端健康管理實作教室也在建設中。

3.設置自主選課

健康休閑管理專業鼓勵學生跨系、跨學科、跨專業自主選課，多樣性的選修課程更好的版主學生認識、完善自身專業，獲得更全面的知識與實踐能力，滿足個性發展。

4.課程與產業銜接及產業合作的模式

課程的設置緊跟產業需求，重視產業與教學的溝通與互動，部分專業課聘請行業資深經理人授課，將產業通過課程融入教學，課程的設置也隨著健康休閑市場的變化而不斷優化，預防學生所學的知識與技能與產業脫節，確保能更好的適應產業發展需求。

專業與地方產業結合。專業利用區域地域優勢，與周邊醫院建立長期密切的策略聯盟合作關系，促成地區產業創新發展與投資;每年定期與公私立醫療單位及健康促進中心進行產業合作，深入研究運動醫學與預防醫學的有效結合，拓展專業延伸產業。

四、對大陸健康管理相關專業人才培養的啟示

1.加快健康休閑管理類專業人才培養

內地高職院校對于健康管理專業人才培養尚屬于起步階段，目前也只有部分學院開設健康管理方向的課程，還沒有一所高職院校開設健康休閑管理專業，而且在我國的《全國普通高等學校高職高專專業目錄》中也沒有設置健康休閑管理專業。隨著內地健康產業的發展，在未來對健康休閑管理專業人才的市場需求一定很大。建議在《全國普通高等學校高職高專專業目錄》中加入健康休閑管理專業目錄，暢通人才培養體系。

2.創新醫學衛生類高校健康類相關專業建設

元培醫事科技學院的健康休閑管理專業利用學校的醫學專業背景，很好整合了校內師資資源、教學設備資源、跨專業合作，建立健康休閑管理人才培養體系，在臺灣眾多的運動休閑管理專業中另辟蹊徑，這種理念值得我們醫學衛生類高等院校借鑒。在大健康背景下，迎合健康產業需求發展，根據自身學校的優勢條件，進行健康健身專業方面的建設，優化健康管理專業，創新醫體結合。

3豐富通識教育

思維方式的重要性遠遠大于具體知識學習的重要性。如果過于強調專業的劃分，只重視專業知識，會限制學生的思維，影響學生專業潛力的發展，不利于學生的全面發展。在這個社會文化越來越多元化的今天，學生應該具備通識能力及全面素養能力，才能更好的成為適應市場需求的人才。我們要對通知教育引起重視，結合專業開設豐富的通知教育課程。

4 擴展課程與產業的關聯性

近些年，隨著人們對健康的抬頭，健康產業蓬勃發展，健康與各個行業、各個族群、各個年齡層相互關聯。要深入了解產業需求，以行業需求為導向進行課程的設置，培養具有扎實專業理論基礎、較強的實踐技能的適應產業發展的應用型人才。

參考文獻

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