班主任進行留守兒童工作之我見

張小娟

摘? 要：在農村學校中，最普遍的問題就是留守兒童問題，留守兒童問題不僅在整個社會是熱點問題，而且在班主任工作中也是難點問題。留守兒童的工作不僅僅停留在傳授知識教育成人方面，更多的在加以關愛，使他們健康成長。本文就班主任如何正確有效的關愛留守兒童提出自己的建議。

關鍵詞：班主任;關愛;留守兒童

農村地區位置偏僻，經濟落后，大多青壯年會選擇遠離家鄉，去發達地區打工。由此就導致他們無法在子女身邊，這些子女便交給老人照顧或者其他親人，使他們成為了留守兒童。父母因為經濟壓力錯失孩子的成長，而孩子也因為父母不在身邊可能會出現一系列學習或者心理問題。班主任作為班級的領導者，關愛留守兒童是班主任責無旁貸的責任。

一、了解留守兒童

1.建立檔案袋：每個班級都有一些特殊的學生，在農村學校中留守兒童是非常普遍存在的。班主任在接手一個新的班級時，了解班級學生的情況是必要的工作。這時，班主任就應該注意班里的留守兒童。我認為，如果班主任想要做好留守兒童工作，就應該全面掌握留守兒童的基本情況。為留守兒童建立專門的檔案袋是一個不錯的方式。在檔案袋中，包含有學生的基本信息、家庭住址、聯系人電話等必要的信息外，還應該存在的是留守兒童的家庭狀況（父母關系、親屬關系等）。檔案袋的存在是為了更好的做好留守兒童工作，班主任在知道留守兒童信息之后，才能更好的進行接下來的工作，“對癥下藥”有針對性的進行工作。

2.進行家訪：建立檔案袋只是為了掌握留守兒童基本信息，那么進行家訪，就是班主任進一步了解留守兒童的必要途徑。班主任在假期期間可以去留守兒童的家中進行訪問，了解學生家中的情況，父母是否對孩子予以關心、父母與子女關系以及家庭關系等。因為每個兒童情況都不同，班主任家訪之后，才能準確掌握不同留守兒童的不同情況。例如，寒暑假期間我對本班幾個學生進行家訪時發現，有同學在家時的表現和在學校的表現有著明顯的不同，其家中父母都在外地，跟隨爺爺奶奶生活。聽著爺爺奶奶的敘述，其在家中懂事聽話，非常有孝心。但是在學校的表現卻不盡人意，淘氣不聽話總是做一些不安分的事情。經過與家人的交流，我發現這個學生本質是很不錯的，但是因為缺少父母的關愛，導致其從小就自卑沒有自信，周圍人也不太注意。他在學校的很多問題都只是為了吸引老師的注意，想要老師關注他關心他。在了解到學生的問題之后，班主任工作就可以有針對性的展開。如果班主任沒有進行家訪，必然發現不了這個問題，也許會錯失一個學生的改變。

二、關愛留守兒童

1.班主任做他們的良師益友：留守兒童的成長過程中父母角色的缺失會令他們從內心更渴望關愛，班主任在對留守兒童的教育方面應該把“愛”放在第一位。平時多關注留守兒童的學習、心理、身體變化，天冷提醒他們穿衣服，生病了帶他們看醫生，像父母一樣關心他們。上課多去鼓勵他們表現自己，犯錯時也要注意教育方式不要損傷學生的自信心，多和他們聊天談心，像朋友一樣和他們相處。只要班主任愿意為他們奉獻自己的愛心，他們也一定會看到班主任的良苦用心。

2.利用班集體的作用：良好班集體的形成需要每一位同學的共同努力，一個氛圍友好、關系和睦的集體對于每一位學生的成長都有幫助。班集體可以讓留守兒童感受到家庭的溫暖。班主任可以告訴學生讓他們在平時多對留守兒童施以關愛。班主任也可以舉辦一些愛心活動，例如，我曾經舉辦過一次“守護神”活動，讓班級里活潑開朗的學生和留守兒童一起做對方的守護神，和對方交朋友談心，默默地關心對方為對方做事情。這個活動主要是為了關注留守兒童的朋友圈，讓他們在身邊朋友的關愛下，逐漸打開心扉，在性格和交友方面有明顯改變。在班里實行這個活動之后，我發現班里很多同學都擴大了自己的交友圈，一些留守兒童也變得越來越開朗，而且整個班級都有一種互幫互助，學雷鋒的氛圍。

3.關注留守兒童的心理問題：留守兒童成長過程中，心理問題是最重要也是最值得關注的問題。心理問題的出現如果不加以解決，其帶來的麻煩會是很大的。兒童就像是小樹苗，如果小樹苗長歪了，那我們這些園丁有義務讓他們重新“步入正軌”。父母角色的缺失，留守兒童的心理發展沒有人加以指導，人生觀或許會有些偏離。班主任在平時工作中要注意班級中留守兒童的心理問題，關注他們的情緒變化，學生年齡還不大，他們的情緒最能體現心理特點。班主任可以特定的時間間隔和留守兒童聊天談心，給他們學習生活中的指導。講解父母的不易，使他們不對父母產生怨懟之情，班主任在和留守兒童聊天討論生活中的點點滴滴中，慢慢打開他們的心扉，讓他們對班主任充分的信任。一些學生不善于表達，把事情都埋在心中，班主任可以為學生創造一個表達的條件。平時，我會讓學生定期寫總結，講述這段時間出現的問題，有什么沒辦法解決的問題都可以通過這個總結提出來。

總之，留守兒童問題不是一朝一夕就可以解決的，班主任要對留守兒童多一分耐心、多一分關愛、多一分關注，幫助他們健康快樂的成長。

參考文獻

[1]? 范艷梅. 做好小學留守兒童班主任工作之我見[J]. 學苑教育，2017（7）：27-27.