依托園本節(jié)日活動(dòng)，培育幼兒核心素養(yǎng)

梅和菊

摘? 要：園本節(jié)日活動(dòng)是指結(jié)合本園實(shí)際，篩選出適合幼兒園開(kāi)展的各項(xiàng)節(jié)日性主題活動(dòng)，以發(fā)揮節(jié)日活動(dòng)的育人功能，開(kāi)辟幼兒教育的新天地。園本節(jié)日活動(dòng)是幼兒教育的重要載體，是幼兒核心素養(yǎng)孕育的源泉。園本節(jié)日活動(dòng)具有育德、啟智、健體等多重教育價(jià)值。園本節(jié)日活動(dòng)實(shí)施需要做到三個(gè)“精心”。

關(guān)鍵詞：園本節(jié)日活動(dòng);教育價(jià)值;實(shí)施策略

“核心素養(yǎng)”是當(dāng)前教育界的一個(gè)熱詞，核心素養(yǎng)是指?jìng)€(gè)體發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，是個(gè)體生命生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的重要元素，是幼兒能夠適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的基本保障。核心素養(yǎng)作為一種品格與能力，不是靠教師的傳授所能獲得的，必須依靠幼兒的主體實(shí)踐，在豐富的活動(dòng)中蘊(yùn)育。

節(jié)日是生活中值得紀(jì)念的重要日子，每個(gè)節(jié)日具有一定的內(nèi)涵和慶祝活動(dòng)方式。各民族和地區(qū)都有自己的節(jié)日，一個(gè)幼兒園也可以有屬我的園本節(jié)日，可以舉辦具有本園特色的節(jié)日活動(dòng)，園本節(jié)日活動(dòng)是幼兒教育的重要載體，是幼兒核心素養(yǎng)孕育的源泉。我依托園本節(jié)日活動(dòng)，挖掘節(jié)日活動(dòng)教育價(jià)值，培育幼兒核心素養(yǎng)。現(xiàn)結(jié)合園本節(jié)日活動(dòng)實(shí)踐，淺談節(jié)日活動(dòng)的價(jià)值與實(shí)施策略。

一、園本節(jié)日活動(dòng)的教育價(jià)值。

園本節(jié)日活動(dòng)是指結(jié)合本園實(shí)際，篩選出適合幼兒園開(kāi)展的各項(xiàng)節(jié)日性主題活動(dòng)，構(gòu)建出屬于自己的園本節(jié)日文化課程，以發(fā)揮節(jié)日活動(dòng)的育人功能，開(kāi)辟幼兒教育的新天地。園本節(jié)日活動(dòng)具有愉悅性、主體性、開(kāi)放性等多元化特征，園本節(jié)日活動(dòng)不僅能夠豐富幼兒的生活，因而具有育德、啟智、健體等多重教育價(jià)值。

節(jié)日活動(dòng)是與幼兒息息相關(guān)的現(xiàn)實(shí)生活，具有喜慶的環(huán)境氛圍，能夠?qū)τ變寒a(chǎn)生一定的熏陶感染作用，豐富了幼兒的情感世界。節(jié)日活動(dòng)具有實(shí)踐性，為幼兒搭建了主體參與的舞臺(tái)，給幼兒提供了充分的實(shí)踐體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了幼兒實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的發(fā)展。無(wú)論是法定節(jié)日還是傳統(tǒng)節(jié)日，其背后都具有一定的文化內(nèi)涵，這些節(jié)日慶祝活動(dòng)都可以成為重要的德育資源，我們可以結(jié)合一些法定節(jié)日或傳統(tǒng)節(jié)日，策劃設(shè)計(jì)一些主題性園本節(jié)日活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行思想道德教育，如我們?cè)诮h節(jié)策劃了“紅心向黨歌詠會(huì)”活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)黨愛(ài)國(guó)思想教育;在五一勞動(dòng)節(jié)前夕開(kāi)展“勞動(dòng)最光榮”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)幼兒實(shí)施勞動(dòng)教育，培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)能力;我們結(jié)合重陽(yáng)節(jié)設(shè)計(jì)開(kāi)展了“重陽(yáng)感恩節(jié)”活動(dòng)，組織幼兒到敬老院慰問(wèn)老人，開(kāi)展了感恩父母親子活動(dòng)，幼兒在這些節(jié)日活動(dòng)中耳濡目染、身體力行，蘊(yùn)育了感恩之心，提高了道德品質(zhì)和道德行為。

不同的節(jié)日活動(dòng)具有不同的教育價(jià)值，園本節(jié)日活動(dòng)除了具有育德價(jià)值外，還具有智育、體育、美育等教育價(jià)值，可以啟迪幼兒智慧、強(qiáng)健幼兒身體、提高審美能力。如我們?cè)O(shè)計(jì)的“三月讀書(shū)節(jié)”“五月科技節(jié)”的主要目的在于涵養(yǎng)幼兒的智慧，發(fā)展幼兒的智能;“陽(yáng)光體育節(jié)”“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”這兩個(gè)園本節(jié)日活動(dòng)著力鍛煉強(qiáng)健幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒體育精神;“幼兒涂鴉節(jié)”“插花藝術(shù)節(jié)”的舉辦宗旨指向于幼兒的繪畫(huà)能力、審美能力等美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、園本節(jié)日活動(dòng)的實(shí)施策略。

我們的園本節(jié)日活動(dòng)主要分為兩大類，一類是課程性節(jié)日活動(dòng)，如南瓜節(jié)、感恩節(jié)、迎新節(jié)、豐收節(jié)等，一類是園文化節(jié)日活動(dòng)，如閱讀節(jié)、畢業(yè)季等。無(wú)論那一種類型的園本節(jié)日活動(dòng)，都是一個(gè)系統(tǒng)而完整過(guò)程，是教師用匠心打造出來(lái)的精品活動(dòng)，每一個(gè)園本節(jié)日活動(dòng)的實(shí)施需要做到三個(gè)“精心”：精心構(gòu)思設(shè)計(jì)、精心組織開(kāi)展、精心總結(jié)提升。

（一）精心構(gòu)思設(shè)計(jì)。

古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”園本節(jié)日活動(dòng)不是隨意性的活動(dòng)，而是有計(jì)劃、有目的活動(dòng)，需要教師的精心構(gòu)思設(shè)計(jì)，科學(xué)統(tǒng)籌節(jié)日活動(dòng)的主題，合理設(shè)計(jì)節(jié)日活動(dòng)內(nèi)容、方案，活動(dòng)方案涉及到活動(dòng)流程、環(huán)境布置、材料準(zhǔn)備、安全預(yù)案等方面的詳細(xì)工作，全面細(xì)致的準(zhǔn)備為活動(dòng)的有序有效開(kāi)展奠定良好基礎(chǔ)。我在本學(xué)期設(shè)計(jì)安排了如下節(jié)日活動(dòng)：9月份“聲入人心——唱紅歌”主題節(jié)日活動(dòng)，在9月初我們進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，邀請(qǐng)中班的幼兒與家長(zhǎng)每周學(xué)唱一首歌頌革命和祖國(guó)的紅歌，為了確保活動(dòng)的圓滿成功，我加強(qiáng)過(guò)程管理，請(qǐng)家長(zhǎng)每周以小視頻的形式在班級(jí)群打卡1次，并對(duì)一些優(yōu)秀的作品進(jìn)行贊賞性和針對(duì)性評(píng)價(jià)，在九月底，我們舉辦了迎國(guó)慶紅歌賽，請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共唱紅歌，獻(xiàn)禮國(guó)慶，在比賽結(jié)束后，我們?cè)u(píng)選出一二三等獎(jiǎng)，并為獲獎(jiǎng)的家長(zhǎng)和幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，以提升他們的榮譽(yù)感和成就感。10月份舉辦了“南瓜節(jié)”，組織幼兒開(kāi)展了繪本故事、制作南瓜餅等活動(dòng)。11月份是“感恩節(jié)”，開(kāi)展了感恩父母、感恩師長(zhǎng)、感恩同伴、感恩自己等系列活動(dòng)，在感恩節(jié)中，我還組織幼兒把自己的玩具拿出來(lái)義賣，并把義賣所得向貧困幼兒愛(ài)心捐贈(zèng)。豐富的活動(dòng)充實(shí)了幼兒的生活學(xué)習(xí)，所有活動(dòng)都是經(jīng)過(guò)精心構(gòu)思，具有序列性和統(tǒng)整性，每個(gè)節(jié)日活動(dòng)既獨(dú)立又聯(lián)系。

（二）精心組織活動(dòng)。

園本節(jié)日活動(dòng)是主體探究、知行統(tǒng)一的過(guò)程，實(shí)踐體驗(yàn)是幼兒學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要途徑，是核心素素養(yǎng)蘊(yùn)育的源泉，幼兒活動(dòng)的組織開(kāi)展是園本節(jié)日活動(dòng)實(shí)施的重要階段。在活動(dòng)開(kāi)展環(huán)節(jié)，教師要充分發(fā)揮好主導(dǎo)作用，做好活動(dòng)的組織工作，當(dāng)好幼兒實(shí)踐活動(dòng)的引領(lǐng)者、合作者、促進(jìn)者，營(yíng)造優(yōu)良的活動(dòng)氛圍，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，提高活動(dòng)參與度。在幼兒遇到困難時(shí)及時(shí)施以援手，給幼兒點(diǎn)撥指導(dǎo)，為幼兒排憂解難，以提高幼兒活動(dòng)的質(zhì)效。例如，在南瓜節(jié)主題活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了賞南瓜、畫(huà)南瓜、做南瓜餅、品南瓜餅活動(dòng)流程，在制作南瓜餅活動(dòng)前，精心挑選形狀各異大小不一的南瓜，引導(dǎo)幼兒賞南瓜、畫(huà)南瓜，在制作南瓜餅過(guò)程中，精心組織指導(dǎo)，發(fā)揮好組織者合作者的作用，把幼兒分成6個(gè)合作小組，讓他們開(kāi)展小組合作，在合作中互助互學(xué)，借助集體的智慧和力量，共同完成南瓜餅的制作。在幼兒動(dòng)手制作南瓜餅時(shí)，雖然預(yù)先組織幼兒觀看了制作視頻，也為幼兒親手演示操作，但還有少數(shù)幼兒做不好，教師就加入他們小組當(dāng)中，再次耐心地給他們予以指導(dǎo)，手把手地教他們制作，在教師的協(xié)助下，在同伴的合作中，幼兒勝利完成了南瓜餅的制作，看到自己的成功作品，幼兒們充滿了喜悅之情。

（三）精心總結(jié)提升。

任何活動(dòng)都要善始善終，總結(jié)提升是園本節(jié)日活動(dòng)的最后階段，也是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。優(yōu)秀的教師善于對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而提高以后活動(dòng)的質(zhì)量，提升自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織能力。如在南瓜節(jié)活動(dòng)結(jié)束后，教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行回顧反思，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中的一些不足，如活動(dòng)玩樂(lè)味道過(guò)于濃厚，忽視了幼兒心力與腦力的培養(yǎng)，重操作輕思考，老師指導(dǎo)偏多，幼兒主體探究偏少，在成果展評(píng)環(huán)節(jié)中展示有余評(píng)價(jià)不足，為此，優(yōu)化了活動(dòng)組織，提煉出做思融合、扶放有度的活動(dòng)策略。再如，“聲入人心——唱紅歌”活動(dòng)的成功舉辦，得益于家長(zhǎng)的支持與配合，活動(dòng)中家長(zhǎng)熱情主動(dòng)、傾心參與，不僅感染了幼兒，也感動(dòng)了我們，此次活動(dòng)啟迪我們，家校合力是園本節(jié)日活動(dòng)成功的保障，我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中可以激發(fā)家長(zhǎng)活力，依靠家長(zhǎng)力量，以推動(dòng)活動(dòng)的開(kāi)展，提高活動(dòng)的效果。總結(jié)提升，既是每次節(jié)日活動(dòng)的點(diǎn)睛之筆，又提高了自身活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力，為今后節(jié)日活動(dòng)更好開(kāi)展積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。

核心素養(yǎng)是幼兒生命成長(zhǎng)的基石，培植核心素養(yǎng)是幼兒教育的重要旨?xì)w，讓我們精心組織園本節(jié)日活動(dòng)，發(fā)揮園本節(jié)日活動(dòng)的教育價(jià)值，讓園本節(jié)日活動(dòng)成為核心素養(yǎng)蘊(yùn)育的沃土。

參考文獻(xiàn)

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課題名稱：此文系張家港市教育科學(xué)十三五規(guī)劃2019～2020年微型課題《基于“節(jié)日活動(dòng)”的園本課程構(gòu)建研究》的研究成果，課題編號(hào)：20191005