合理使用班班通，提高語文課堂教學效率

張飛湘

摘 要：班班通在教學中的使用，可以提升學生的學習興趣使得課堂的氣氛得以緩解，它的優點在于可以幫助學生理解語文教學中的重點知識，同時增加學生學習的動力。在小學到初中的階段中，教師可以運用班班通設備深入闡述課堂內容的多個重要環節，幫助學生理解內容，提升學習效率。本文主要針對班班通設備提升教學效率的方法進行研討，相應側重低年級的語文課堂教學。

關鍵詞：班班通設備;語文教學;教學效率

在語文課堂教學中，班班通設備的發展讓傳統的語文教學煥發出新的生命力。在低年級學生群體中，活潑好動是他們的特點，因此教師需要注意多樣化的使用班班通設備，給學生提供一定的啟發效果。課堂質量決定學生能否從中學到有用的東西，所以在課堂內容導入上可以運用班班通，將要學習的知識直觀的展現在學生面前，保證學生可以在學習過程中有預先的心理準備。

一、讓班班通幫助學生進行課堂內容預習

大多數學生普遍的特點是學習能力不強，缺乏一定的學習思維引導，所以教師在課堂內容預習時，可以通過多種方式將知識進行多樣化展示以方便引導學生學習。教師在設計教學方案時需要結合學生們的普遍特點，根據學生特性挑選一些合適的素材來進行新課的引導，通過班班通中海量的網絡教學資源，向學生展示多角度下的知識，幫助學生開發新的思維模式，提升學生對于新內容的理解能力。

二、通過班班通讓教學具有趣味性

在低年級語文教學中，學生主要還是在于基礎知識的學習。在學習的初期階段，任務量往往會較為繁重，因此教師只能從基礎階段開始逐漸加深課堂內容，從字、詞、句到短語、句子、文章的步驟來進行。在以前的教學中，教師因為缺少設備，往往采用口述與板書的形式來進行講解，但是缺點就是太單調，使得學生無法長時間集中注意力，因此效率非常低。

當班班通設備普及之后，教師可以運用班班通設備中的多項功能，將多種形式的教學內容呈現在學生面前，例如通過影片、視頻、圖片的形式向學生傳達課堂的重點內容，通過班班通讓學生的基礎學習內容不再變得枯燥乏味，讓學生可以通過更精彩的內容來達到高效學習的目的。在進行基礎內容教學時，教師可以通過這樣的方式進行教學，例如在進行句子或者文章講解時，教師可以尋找類似題材通過圖解的方式，將句子或者文章化整為零，通過圖片分解和口頭講述的方式，讓學習不再困難，幫助學生愛上學習。

三、通過班班通傳達更為豐富的感情

在閱讀教學中，教師會給學生安排朗讀的教學任務，通過朗讀讓學生將自身的情感融入進文中，體會作者的內心。一般中低年級的學生通常因為知識面有限以及自身語文素養欠缺等問題的限制，導致無法通過朗讀來深入理解文章內容，因此就需要教師運用班班通設備，幫助學生了解課文背后的故事，讓學生帶著在背景故事進行朗讀，從而使得學生可以從內心深入和作者融為一體。在朗讀之前，教師通過班班通將課文的相關素材預先展示出來，讓學生直觀的了解將要學習的內容背景，從而對傳授知識進行一個鋪墊，之后在展示關于內容重點的相關課件，讓學生整體的了解將要學習的內容，當學生在心中形成整體結構后，教師再讓學生進行有感情的朗讀。

例如，在講解《小壁虎借尾巴》時，教師可以尋找相關壁虎的紀錄片從藝術角度和現實角度兩個方面來闡述文章的內容，當視頻結束之后教師可以趁熱打鐵的讓學生開始朗讀課文，從而讓視頻內容幫助學生在情感上融入文章，當學生朗讀完畢時，教師可以根據情況再次朗讀一遍，加深學生的印象。教師還可以通過錄像的方式，選擇一些優秀學生進行錄像，之后在班級上回放，引起學生之間在學習上的競爭心態，教師還可以聯系其他班級舉行一場朗讀比賽，通過班班通設備在各個班級之間實現視頻轉播，比賽的評審方式可以由全班學生來進行不記名投票選舉，而參賽者同樣可以在比賽過程中了解自身所存在的不足。

四、通過班班通讓古詩文更加生動

古詩文是語文教學的重點內容，由于現代漢語和古文相差較大，所以學生并不能通過簡單的朗讀就可以理解文中的內涵和意思。班班通在古詩文教學上可以起到非常大的作用，教師在進行古詩文教學時，可以通過班班通設備消除古詩文一貫的生硬刻板的印象，讓學生可以從多種類型題材中了解到古詩文的魅力，在不同角度下讓學生可以體會到文章不同的內容，通過班班通可以將平面的書本知識轉化成立體的影像資料，從而實現教學內容向有趣的方向轉變。

例如，在講授《少年中國說》時，教師可以用班班通將作者梁啟超的生平資料以及寫作背景資料等進行展示，將文中作者的思想直接展示在學生面前，來幫助學生以另一種形式來理解作者的思路，從而讓學生在學習文章內容時，可以帶著和作者類似的心境去學習，然后結合重點進行分析，達到在思想層面上加深學生對于文章的理解和記憶，幫助學生將難懂的文言文轉化為直觀的圖像或文字。

五、結束語

班班通設備是實現現代化教育的一種手段，它可以幫助學生從多方面來理解學習內容和學習重點，并且豐富學生的學習環境，可以全方位的起到輔助學生學習的作用。

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