基于微課的“翻轉課堂”模式在藥劑學實踐教學中的應用研究

王小寧 梁曉燕 馬遠濤 閆夢茹 趙寧 高迎春

摘?要：《藥劑學》是一門理論性和實踐性都很強的專業課，實踐教學是整個《藥劑學》教學過程的重要組成部分。針對我院傳統教學模式下學生實驗課學習興趣低、自主學習能力不強、學習效果差的弊端，本論文構建基于微課的“翻轉課堂”教學模式并將其應用在實踐教學中，旨在對傳統教學模式進行改革，同時為我校其他課程的教學改革提供借鑒。

關鍵詞：翻轉課堂;微課;藥劑學;實踐教學

中圖分類號：G642.0??文獻標識碼：A

《藥劑學》研究藥物制劑的基本理論、工藝技術、生產制備技術和質量控制，是藥學專業的核心專業課程。《藥劑學》是一門理論性和實踐性都很強的專業課，其教學過程包括理論教學和實踐教學兩部分，兩者相輔相成，缺一不可。其中，實踐教學是整個《藥劑學》教學過程的重要組成部分，是理論教學的補充和擴展，也是培養學生藥物制劑生產技術、質量控制、臨床合理應用及新藥研發等能力的重要途徑，對培養藥學綜合性人才有舉足輕重的作用[1]。

1 藥劑學實驗教學現狀

目前，我校藥劑學實驗課程共60學時，專業課實驗教學和理論教學比例為1∶1，選用的教材為我院自編實驗指導。目前共開展13個實驗項目，涉及液體制劑、固體制劑（顆粒劑、膠囊、片劑）、半固體制劑（軟膏劑、栓劑、凝膠劑）及新劑型（包合物、微囊）的制備與質量評價，然而教學效果并不理想。這是由于我院在進行《藥劑學》實驗課程教學時，多采用的是傳統的教學模式，實際教學中，由教師進行實驗原理、操作步驟及注意事項的講述，學生以聽為主，在整個過程中，學生始終處于被動學習狀態，不能充分調動學生學習的積極性，完全發揮自己的主觀能動性。……