小學體育教學中興趣的培養探討

彭琦

摘要：隨著時代的發展，社會的進步，國家對小學生全面素質的要求不斷提高，五育并舉已經成為現代教育的重要任務，然而、現階段小學體育教育中仍然存在美中不足的一面，基于此，本文主要以學生興趣在小學體育教學中重要意義的基礎上，對今后提高小學體育教學中學生興趣的培養提出一些措施，以供參考和討論。

關鍵詞：興趣培養;體育教學;小學

一、學生興趣培養對小學體育教學的意義

1.學生興趣在小學體育教學中的重要性

興趣是最好的老師，只有激發起學生學習體育的興趣，才能調動學生自主學習的積極性和能動性，從而提高學生的學習質量和效率，進一步增強體育教學的效果。一方面，體育興趣的培養有助于提高學生的綜合素質。“體育興趣能夠培養學生體育學習的動機，有助于強化學生的體育精神和競技精神，促使學生能夠將體育精神“遷移”到實際生活中，以此促進學生道德素養和人格魅力的提升。另一方面，體育興趣的培養對學生的業余生活增加了濃重的色彩，有助于學生養成良好的運動習慣。體育教學中的許多項目都是學生興趣愛好的源泉，培養學生的體育興趣能夠完成學生對體育學習的延伸和擴展，促使學生將體育學習延伸到實際生活中，這對培養學生良好的體育習慣是十分必要的”。由此可見，在小學體育教學中培養學生的體育興趣，不僅是實現學生全面發展的有效途徑，也是實現小學體育教學根本目標的必然趨勢。考慮到小學生年齡小，知識能力不夠，且對體育知識和體育技能不夠熟悉的因素，“要想小學生在體育課上能夠鍛煉身體和思想上得到認同，教師團體就必須盡可能地提高學生對體育的興趣，充分利用有利條件和改善教學方式，來激起學生的運動興趣，從而使學生盡快地投入到各項訓練運動中”，能夠積極配合體育教師的各項教學任務，在身體和心理上使學生得到鍛煉和提高，以此來提高教學質量和學生的身體素質。

2.讓每個學生找到體育課學習的興趣

由于成長背景、運動天賦、性格與心理特征各異，小學生在體育課學習方面體現出不同的態度，學習的需求和效果有很明顯的差別。而在完成教學大綱要求的教學任務、讓學生達到各項體育成績考核指標的同時，“通過培養與疏導學生的興趣，讓每個學生都能喜愛并擅長至少一種體育運動，使其體會到運動和學習體育知識與技能的樂趣，才能從根本上保證學生的身心健康成長”。使其對運動與保健等方面科學知識的重要性產生深刻的認識，形成有目標的運用科學的運動技巧鍛煉身體的意識，提高身體機能并終身受益。

二、小學體育教學中培養學生體育興趣的有效策略

1.增加體育教學的趣味性

小學階段的學生正是處在好玩的時期，他們的天性就是愛玩。體育教師可以根據學生的性格特點，采取游戲教學，是游戲和教學相結合，促進小學生對體育興趣的提高，讓學生在愉快、歡樂的環境中成長。例如，教師可以通過在教學課堂中進行引入老鷹抓小雞和丟手帕的游戲，這類游戲在小學階段非常流行，學生也樂于去玩耍，學生的積極性也就被調動起來，而且會很輕松地完成教學目標和教師的任務。“學生在體育課中能夠歡快玩耍，也能有效提升學生對體育課的學習興趣，在學生的頭腦中建立運動意識，提高學生的運動技能”。在體育課上通過一些體育比賽的開展適當的提高學生對體育課的興趣，老師以及家長的鼓勵和表揚對小學生促進效果是非常明顯的，對于小學生而言希望把自己優秀的一面展示給教師與同學。“教師在實際體育教學中根據學生好勝心強的心理特點，開展體育競賽，進行豐富的教學活動等，讓學生在活動中學習知識、提升能力”。例如在百米接力賽的活動中，教師可以進行分組設置比賽環節，“根據學生的素質，技術來進行分組，小組比賽時其余學生進行吶喊助威，使參賽小組在同學的吶喊助威和此起彼伏的喝彩聲中充分滿足自尊心，最終發揮學生學習體育的積極性。”

2.加強溝通，增進師生互動

經過研究表明，教學互動由師生之間的交流和學生之間的交流構成。在體育教學過程中，師生的互動是教師與學生進行有效信息交流的重要渠道，師生的交流和互相學習，對于教師了解學生和提高學生體育運動具有很大的影響。其中，溝通的模式分為雙向溝通和多向溝通。在體育教學中，師生之間的溝通引起學生產生的心理變化不同，而且相對于其他學科的師生互動，“體育教學之間的師生溝通模式有一些不同，它更多采取的是多向溝通模式，這是由于在體育實際教學過程中，學生的活動時間多，運動空間大，流動性大，活動自由度高，這為師生進行溝通建立了很多機會”。

3.建立榜樣機制，激發興趣

在現代教學中，教師要把握好學生的主體地位，改變傳統的教學方式，在課堂上積極為學生示范標準的體育運動工作，耐心教授。“大部分小學生都會有 一個自己崇拜的偶像，其中不乏有些體育明星，教師應利用這一特點，建立榜樣機制，通過講授明星的鍛煉歷史，激發學生運動的動力，同學們在正能量人物的影響下，會無形地形成吃苦耐勞的品質，從而樹立正確的運動觀念”。

三、結語

綜上所述，小學體育老師目前重要的目標就是培養學生體育的興趣愛好以及養成終生體育鍛煉的習慣，怎樣有效的實施素質教育在小學體育教學中對教師來說是重中之重的教學任務。“教師要正確認識小學生素質教育，要打破傳統的教學方式以及教學思維，教學方式要多元化，學生在獲得體育技巧以及知識的同時進行身體素質的鍛煉。”