高校人力資源管理中思政工作的思考

岳佳琦

摘? 要：在全球經濟一體化和信息大爆炸的時代背景下，深刻的社會變革和世界多種思潮的融合，導致高校在思想政治工作方面薄弱。這一現象給高校思想政治教育工作提出了新的重大課題。本文從高校人力資源管理的角度切入，提出幾點關于思想政治教育工作的思考。

關鍵詞：高校;人力資源管理;思想政治;教育工作

一、高校人力資源管理構成與思想政治教育工作分析

高校思想政治教育是一項長期的系統工程，該工作是一項潤物細無聲的陶冶性工作。需要學校在日常的點滴教育管理中潛移默化地對大學生施行積極有效的影響。但是提高高校思想政治教育工作的質量并不是一門玄學，它是一項需要高校教師和管理者們合理利用和不斷優化思想政治教育資源的可切實提高的工作。高校資源分為設施資源、環境資源和人力資源三種。其中設施資源和環境資源，如圖書館、教室、網絡平臺、社會環境、家庭等屬于固有資源，高校教育工作者在實際工作中要對這些資源加以合理的利用，發揮其最大的教育功能。在高校思想政治教育工作中可變的資源是以人為主的人力資源，可變意味著更容易提升價值，可以更加深入地挖掘以最大限度地提升人力資源管理對思想教育工作的價值。人力資源的合理利用是提升高校思想政治教育工作質量的關鍵。高校人力資源管理工作在思想政治教育方面涉及到的三者主要是思想政治課教師、輔導員和大學生。從思想政治教育工作的實踐看，教師和輔導員是高校思想政治教育工作的組織者、設計者和引導者，學生是教育工作的實施對象。因此，高校思想政治教師和輔導員對思想政治教育工作負有重要責任，人力資源管理中思想政治教育工作的優化提升是提高高校思想政治教育工作的重要任務。

二、高校人力資源管理中提高思想政治教育工作的方法

高校人力資源管理中提高思想政治教育工作的重任落在了思想政治教師和輔導員的身上，如何提高這兩者的工作質量就成為了衡量一所高校思想政治教育工作優劣的標準。

（一）高校要優化人力資源，提高教師素質

提高思想政治教師素質在大學生思想政治教育工作起著關鍵作用，因為思想政治教育工作主要還是扎根在思想政治課堂的土壤里的。因此優化思想政治教育課教師資源十分必要，它關系到高校對思想政治教育工作的實際效果。

1、注重考核，提高教師的專業素養和道德素養

高校思想政治教師在課堂上的知識理論講授和思想道德傳播對大學生思想政治素質的提高起著指引作用，所以提高教師的理論知識和專業素養萬分重要。因此，高校人力資源管理方面要從馬列主義毛澤東思想等相關重大理論知識著手，嚴把大學教師入口關，同時教師入職之后高校也要定期為思想政治課教師舉辦形式多樣的專業知識和先進理論的培訓工作，提供給教師學習進修的機會，并且要注重對老師知識能力的考核，督促高校教師不斷提升自身的業務能力素養。同時高校 人力資源部門還要注重收集學生對教師課堂教學和言行素質方面的評價，對教師的教學實際效果進行較為客觀的綜合評價。因此高校思想政治教師要以身作則，提高自身的職業道德和政治素質，唯有如此才能在課堂教學中適時對學生進行有效的思想政治教育工作。當代大學生處在網絡時代，他們深受西方國家的教育觀、價值觀、文化理念的影響，政治觀念淡薄，強調自我，信仰缺失，享樂思想嚴重。作為高校思想政治教育主體的教師，要善于觀察學生的言行反應，摸清他們的思想傾向，用自己的深厚知識和道德素養抓住教育的契機耐心對學生進行關心、交流和引導。大學生會從與教師的有效交流中去領悟處世的道理，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，這會對學生的未來產生積極而深遠的影響。

2、注重實踐，提高教師的教學能力和反思能力

教師作為教育的主體，在課堂教學中既要有較高的教學掌控能力，又要有反思教學效果和深入實踐鉆研的能力。為此，高校思想政治課教師必須要處理好教學與實踐的關系，僅重視教學效果對學生開展思想政治教育已經不符合新形勢的學情，因此積極反思，充分實踐，聯系社會生活，把握時代脈搏已成為高校思想政治教育課教師的共識。高校思想政治教育課教師的實踐研究一定要和學生關注的主要問題和社會實踐相契合，這樣才能使高校思想政治課堂講授內容生動、貼近生活，易于被大學生接受，從而切實有效地提高課堂教學效果。

（二）高校要注重隊伍建設，提升輔導員能力

高校輔導員是實施日常思想政治教育的直接負責人，做好高校輔導員隊伍建設是開發利用和優化思想政治教育人力資源的重要內容，是保障學生思想不走歪路的重要力量。

1、擴大隊伍規模，提高輔導員的工作質量

輔導員日常工作繁雜，管理事務性事情居多，時間精力有限，因此在對大學生進行心理咨詢、思想引導、就業指導等思想政治教育方面的工作比較薄弱，這種情況導致高校思想政治教育工作的成效甚微，所以極有必要通過擴大輔導員隊伍規模，增加人數，吸納優秀人才來確保高校日常思想政治教育工作的實施質量。

2、培訓指導，提升輔導員的工作能力

高校應重視輔導員工作的培訓與指導，在校園內創設良好的輿論氛圍，培養輔導員的職業能力。同時高校人力資源可以根據輔導員個人喜好和專長對所屬工作進行細化分工，如學生思想指引、心理輔導、就業指導、情感疏導、生活幫助、輿論宣傳等方方面面，來使輔導員隊伍職業化增強。

結論：

綜上所述，如何與時俱進地提高高校德育工作者們的思想政治工作是值得高校重點研究的課題，在今后的思想政治教育工作中高校還需做出更多的積極嘗試和改進。