基于“互聯網+”背景下的高校繼續教育研究

孫瑩濱

摘要：在我國的文化教育系統中，高校繼續教育是重要內容之一，隨著互聯網+的發展，其在教育領域中有廣泛應用，同時也是繼續教育未來發展的方向。互聯網+背景下的高校繼續教育應注重國民素質的提升，從而使人才結構更加完善，為社會的持續發展做出貢獻。

關鍵詞：互聯網+;高校;繼續教育

我國的教育事業中，高校繼續教育可以說是提升整個國民素質的途徑，在互聯網+環境下，繼續教育應積極完善教育教學體系，積極創新教學方法，建立網絡化的教育平臺，從而滿足高校繼續教育的發展需要，培養出更多優質的社會人才。

一、高校繼續教育概述

高校繼續教育是在雙重作用下產生的，一個是國家在國際上的影響力，另一個就是社會經濟發展需要。隨著社會的發展、經濟的進步，國際間的貿易、經濟往來密切，企業用工量也逐漸增多。教育部門將學齡教育發展成為終身教育。而高校繼續教育的建立則是將學校教育過渡到終身教育。

在高校繼續教育中，研究不夠系統，所以國家、政府的教育部門機構要提高對繼續教育的重視程度，注重其發展與完善，使繼續教育理論實踐成為促進繼續教育體制發展的支持。

二、互聯網+高校繼續教育的問題闡述

1、互聯網+繼續教育體制的特征

現如今教育市場競爭十分激烈，隨著互聯網+時代的到來，網絡教育平臺建立，這使高校的教學方法以及學生的學習形式都發生了變化。網絡在線教育的出現將傳統的教育教學資源從課堂上轉到網絡上，很好的突破了傳統教育理念以及方法束縛，學生可以根據自己的實際情況以及需要選擇適合的教學板塊，隨時隨地都可以開展學習。互聯網+時代下，高校繼續教育的體制對于強化就業人員的職業能力以及專業素質也有著重要的影響。社會發展，企業進步，對于用工人員的要求也大幅度的提升，繼續教育平臺的形成能夠為就業者提供相對便捷、穩定的接受知識學習培訓的機會，豐富自身知識與能力，更好的滿足實際工作需要。

2、互聯網+繼續教育體制的不足

目前全民教育理念在全社會范圍內傳播，國家以及政府教育部門對于全民教育極為重視，為網絡教育平臺以及一些民間辦學機會的建立的提供支持[1]，這些平臺以及機構的出現其實在很大程度上影響了高校繼續教育工作的開展，加之高校繼續教育的平臺技術以及師資力量等存在不足，使其與網絡教育平臺相比有很大差距。為了更好的實現高校繼續教育的發展，必須要結合市場需要對自身的教學理念以及模式進行優化創新，使到高校接受繼續教育的人員能夠獲得真正的知識，提高自身技能。近幾年，我國高等教育發展飛速，已經進入到大眾化的教育時期，而繼續教育的生源則持續下降，對于企業而言他們看中的更多是人才的道德水平以及工作能力，這要比學歷更為重要。

3、互聯網+繼續教育的現狀

繼續教育質量水平不高，無法與國家人才培養計劃和企業對人才的學歷要求相適應。其實人才教育市場有著很大的潛力，公立學校、各種培訓機構等在市場中占有的份額逐漸擴大，從學齡兒童到老人全都成為學習對象，學習也不僅是提高知識與技能，還有發展生活能力。繼續教育的方式開始從函授、網絡教育等逐漸發展成為比較獨立的體系[2]，但是他們之間競爭激烈，對于教學質量的提高產生不利影響。而隨著互聯網+時代的到來，人們更加全面的認識學習與生活，開始主動的接受、探討學習，所以高校繼續教育也需要結合時代特點以及教學模式積極創新和變革。

三、基于“互聯網+”背景下高校繼續教育的策略

1、依據互聯網+完善教育理念與體制

在互聯網+背景下，高校繼續教育需要結合社會實際需要，使人才培養計劃更具針對性，提高其專業性以及效果。將互聯網+教育的模式作為依據，使繼續教育與創新教育有機結合，并逐步完善繼續教育的理念與體制。高校繼續教育不僅要注重學生的專業知識與技能培養，更好滿足用人單位的標準，為社會的持續發展做出貢獻。

2、健全繼續教育的法律法規

在我國的高等教育法律中，關于繼續教育的并不是很多，由于缺少完善的法律法規，使得繼續教育的發展中出現了很多實質性的問題。所以必須要加強繼續教育法律法規的建立，為繼續教育提供保障和法律依據。

3、建立網絡化教育平臺

在互聯網+的時代背景下，高校繼續教育要創新、要變革，首先要做的就是要建立網絡化的繼續教育平臺，這一平臺的建立能夠使繼續教育的教學分布系統化，并使繼續教育在網絡時代下發揮有利的影響。借助于網絡化繼續教育平臺的優勢，積極整合資源[3]，將教育優勢體現出來，為學習者提供學習支持，提升其個人價值。建立互聯網+繼續教育平臺為高校繼續教育提供更多的機會與資源，節省教師資源，使其更好的投入到教研工作中，提高高校繼續教育的辦學水平。高校繼續教育積極開展開放式教學模式，上課不再受時間以及地點的約束，學習者可以在不影響工作的同時，按照自己的時間選擇課程進行學習。網絡化繼續教育平臺建立對于高校繼續教育教學質量提高、人才培養等都有積極的影響。

結束語：

總而言之，互聯網+背景下，高校繼續教育迎來了新的發展機遇，要積極注重繼續教育工作的開展，轉變教育理念與方法，積極創新教育內容、模式，使繼續教育實現良好的轉型變革。此外積極建立和完善繼續教育的法律法規，保證高校繼續教育的地位。同時在不影響繼續教育資源的情況下，發揮互聯網+網絡教學的優勢，整合資源，保證高校繼續教育工作的穩定、有序推進。

參考文獻：

[1]孫六平，任苗苗，張猛.互聯網時代高校繼續教育教學質量提升發展策略研究[J].未來與發展，2019，43（08）：90-92+98.

[2]林世員，孫培東.“互聯網+”繼續教育體系建設創新研究[J].中國成人教育，2019（14）：73-76.

[3]林盛.基于“互聯網+”背景下的高校繼續教育創新研究[J].中外企業家，2019（13）：70.