打造幼兒個性發展樂園 優化班級管理

應麗娟

【摘要】幼兒園班級管理工作不但關系到幼兒園的辦學質量，也會影響到幼兒身心的健康發展，而教師是班級管理工作的關鍵。因此，幼兒園班主任應當提升自身素質，樹立“幼兒發展為本”的教育理念，以先進的班級管理策略推動幼兒身心的健康發展。

【關鍵詞】班主任;幼兒;班級管理;優化

班主任在幼兒園的教學活動中有著十分重要的地位，不但需要對幼兒進行管理和指導，還需要以身作則，充分發揮自身的榜樣作用，引導幼兒健康快樂地成長。因此，幼兒園教師肩負的責任重大，只有落實幼兒園班主任管理工作，教學活動才可以順利進行。基于此，本文著重闡述了優化幼兒園班主任管理工作的重要性和具體措施，希望為廣大同人提供參考，以期促進幼兒健康、快樂成長。

一、幼兒園班級管理工作優化的重要性

幼兒園里較小的組織是班級，幼兒的群體生活一般是在班級中度過的。一名合格的幼兒教師，不僅要組織好幼兒的教育教學活動，更要做好班級管理工作。隨著互聯網信息技術的不斷完善，幼兒教師可以根據幼兒的發展特點，運用現代化管理手段開展班級管理工作，進而提高班主任的工作效率，同時使幼兒園班級管理工作實現信息化管理，達到與時俱進的效果。幼兒教師可以從班級管理、安全教育、思想教育、組織活動等方面，提升班級管理工作的效率，引導幼兒在班級中找到適合自己的方向和定位，逐步在生活和學習中提升班級集體意識及個人榮譽感，將自身優勢發揮出來，進而營造更加輕松愉悅的班級氛圍，培養幼兒良好的學習態度。

二、幼兒園班級管理工作存在的問題

1.傳統教育觀念根深蒂固

當前，仍有不少幼兒教師受傳統教育教學觀念的影響，將幼兒掌握知識作為教學的核心，采用傳統的教學手段和方法，卻忽略了現代信息教育技術的運用。有的幼兒教師雖然使用了多媒體信息技術，但多是用在基本知識的教學中，在發揮幼兒特長、組織活動方面很少使用，因此很多幼兒在活動中注意力欠佳、興趣不高。

2.班級管理工作與信息技術的結合不夠完善

現代化信息技術是幼兒園教師需要靈活掌握的教學手段，但是，部分幼兒園教師對信息技術這一教學手段的認知不足，不能靈活掌握和運用。除此之外，幼兒園對教師的信息化管理培訓的關注度不夠，致使班主任對多媒體技術的操作浮于表面，并沒有達到靈活運用的水平，因此，幼兒園教師無法將信息管理技術靈活地運用到幼兒班級管理工作中去。

3.班級信息化管理機制有所欠缺

幼兒教師要想通過信息化的手段來指導幼兒的學習和生活，就需要在課余時間加強學習，了解信息管理手段的優勢，并掌握其運用方法。當前，很多幼兒園對教師的考核方式比較單一，致使幼兒教師不愿改變傳統教學模式，更不愿意花費大量的時間和精力進行學習，因此，信息化管理機制的欠缺也是導致幼兒園班級管理工作效率不高的原因之一。

三、優化幼兒園班級管理工作

1.思想教育信息化管理

針對幼兒的發展特點，幼兒教師可以結合現代化信息手段，運用多媒體技術來創設情境，通過寓教于樂的形式來感染幼兒。具體來說，在教學過程中，幼兒教師可充分利用圖片、視頻、音頻等方式，使思想教育內容通過有趣的畫面呈現在幼兒面前，以激發幼兒的學習興趣，同時加深他們的理解，進而使他們真正接受思想教育。

2.班級管理的信息化

數據庫、網絡技術可以將幼兒的個人情況、家庭簡介、聯系電話、個人特長、各學期學習成績和課堂表現等進行數字化整理，建設一個信息查詢平臺，使幼兒教師對幼兒的情況有更全面的認識。教師可以利用幼兒園構建的信息查詢平臺了解和評價幼兒，也可以與家長進行一對一的交流溝通，并且幼兒的基礎信息管理、查閱通過平臺的管理會更加便捷。與此同時，幼兒教師可以借助現代信息技術構建班級的溝通平臺，如班級微信群、QQ群等，使家園溝通更便利、更通暢。

3.組織活動的信息化

幼兒班級管理中融入信息化管理方式，不但可以提高管理工作的效率，也能使幼兒獲得更加豐富的活動體驗，進而營造輕松愉悅的班級氛圍。比如，清明節來臨之際，教師可以通過多媒體技術來演示和講解祭掃內容，引導幼兒通過文明祭掃的方式緬懷革命先烈。

4.安全教育信息化

安全主題教育是幼兒園必須開展的教育內容之一。教師可以運用動畫片、圖片、小視頻等多種方式向幼兒展示貼近他們生活的安全隱患，以此來吸引幼兒的注意力，使他們在生動的、直觀的素材中樹立安全意識，提高自我保護能力。同時，幼兒教師可以依據幼兒的年齡特點，進行不同的安全主題教育。比如，在大班開展交通安全教育、消防安全教育，教師可以運用游戲活動、動畫等形式，使幼兒對交通規則、交通安全常識有一個清晰的認知，也可以邀請消防員到幼兒園進行安全知識講座，開展安全知識教育，并組織幼兒進行消防演練。

5.創新幼兒教師的管理理念

幼兒教師可以利用計算機、手機等智能通信設備來進行班級管理工作的遠程學習，提升自己對班級管理工作的認知和理解，并創新管理理念。比如，教師可以通過遠程培訓或教學來學習幼兒心理學、幼兒管理學的相關知識，來豐富和提高自己的知識儲備，創新和優化自己的管理理念。此外，教師可以在課余時間通過網絡平臺與家長進行溝通和交流，以便對幼兒的發展變化有更加清晰的了解，在此基礎上，教師應及時調整和轉變管理理念。同時，在交流的過程中，家庭、幼兒園、幼兒可以形成一種良好的關系，這對幼兒園各項管理工作的開展有著積極的推動作用。

總而言之，班級管理工作是幼兒教師的一項重要工作，為了提高和優化幼兒班級管理工作效率，教師除了要給予幼兒更多的關心外，還要及時學習先進的管理理念，積極與家長進行有效的溝通，構建良好的家園關系。與此同時，幼兒教師要運用現代化的教育技術，為班級管理工作提供更好的平臺和手段，為幼兒營造良好的學習和生活氛圍。

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