淺談德育在小學英語教學中的應用策略

丁秀麗

【摘要】在新課程改革的背景下，我國小學英語教育正在向全面教育的方向不斷發展。而在小學英語教學中，學生對英語仍然沒有足夠的信心去大膽嘗試，如課堂上的互動交流，學生難以開口;課下的聊天，學生缺乏練習的機會。這些都是學生對英語學習不自信的表現，其主要原因在于學生的心理素質較差，所以教師需要將德育教育融入小學英語教學中，慢慢打開小學生的心靈，讓他們能夠大膽嘗試說英語，從而增強對英語學習的自信心。

【關鍵詞】小學英語;德育教育;教學策略

眾所周知，德育教育的內容非常廣泛，尤其是以人為本的理念得到了大多數教師的貫徹，促進了小學生的身心健康發展。在德育教育中，有很多內容可以應用于小學英語教育中，如文明禮貌、教育故事、兒歌等。因此，德育教育在小學英語教學中的應用策略可以從這些方面進行。文明禮貌用語是生活中常用的行為舉止，如學生可以用英語來打招呼，有助于改善他們害羞、不敢表達的心理，也能拉近學生間的距離。講故事是小學生非常喜歡的一種教育方式，很多小學生有聽睡前故事的習慣，他們從故事中能夠明白一些道理，所以對故事有著非常濃厚的興趣。聽兒歌是一種娛樂的方式，兒歌具有歡快的節奏感，可以帶動小學生的情緒、調節他們的心理。從小學生的興趣來看，這三個方面非常利于小學英語教學，也能起到德育教育的作用。

一、文明禮貌用語的應用

在小學英語三年級教材中，出現了很多文明禮貌用語，如“Excuse me”“Thank You”“Thanks”“Good bye”“Sorry”等。這些禮貌用語適用于很多場合，無論是學校還是家庭中都可以使用。當教師在學生面前使用得多了，學生就會在耳濡目染中掌握這些禮貌用語的使用場合，甚至能夠運用自如。有時候，教師將某個知識點灌輸給學生時，不一定能收到良好的教學效果，而一些自然語言的應用可能會讓學生記憶深刻，并發自內心地接受。

比如，當教師走進教室時，通常會先向學生打招呼，如果是英語教師，就會說“Hello”，而學生聽到后會立即脫口而出“Hello”。這種打招呼的方式既親切，又非常歡樂，所以這堂課就有了一個良好的開端。有些禮貌用語教師可能在課堂教學中沒有機會說，遇到這種情況時，教師可以試著制造一些說禮貌用語的機會。比如，教師可以請一位學生幫忙遞一本書，當得到學生的幫助后，教師可以說：“Thank you！”學生就能很自然地回復：“You are welcome！”這樣，既鍛煉了學生的口語能力，也培養了學生使用文明用語的習慣。

文明禮貌用語的應用，不僅能夠增強小學生的道德意識，還能促進小學英語教學活動的有效開展。在師生之間的英語交流中，禮貌用語是必不可少的，所以，教師應抓住使用禮貌用語的機會對學生進行德育教育，使他們形成良好的道德品質。

二、講故事的應用

講故事是一種特殊的德育教育方式。目前，大多數小學生對故事有著濃厚的興趣，如《中國神話故事》《成語故事》《一千零一夜》《安徒生故事》《格林童話》等都是學生喜愛的課外讀物，而且這些故事中包含著深刻的寓意，能教給學生做人的道理，有非常高的教育價值。因此，在小學英語課堂教學中，教師可以嘗試將學生喜歡的故事融入其中，并根據學生的需求來選擇是用全英文的方式講述故事，還是中英文結合的方式講述故事。通常情況下，學生比較喜歡中英文結合的方式，因為故事有趣且學生能聽懂，所以他們會很感興趣。尤其是在童話故事中，會出現很多動物角色，這些動物的名稱就可以轉換成英文名稱。這種以故事的形式開展的小學英語教學活動，不僅能激發學生的學習興趣，更能加深學生對所學內容的記憶。

講故事有利于師生之間的交流，當故事的內容引起學生的興趣時，教師就可以適當進行提問，這樣做不僅可以營造輕松愉快的氣氛，還可以集中學生的注意力，調動他們的思維，有助于培養學生的思考能力、分析能力、表達能力。并且，學生被故事吸引的同時，既能學習和掌握英語知識，也能領悟故事蘊含的寓意和道理。

三、聽兒歌的應用

聽兒歌也是一種學習英語的有效方式。兒歌的歡快節奏能讓學生的心情得到放松，從而調節他們的情緒。例如，Litter Star，Walking Walking，ABC Song，等等，這些兒歌的歌詞簡單、旋律明快，能帶動學生的歡樂情緒。

小學英語課堂上，如果教師只是純粹地教學英語單詞，學生的興趣比較低;如果教師以兒歌的形式進行單詞教學，學生的興趣會瞬間提高。以英文26個字母為例，如果教師直接告訴學生26個字母的讀音，學生學會了之后如果不及時復習，就很容易忘記。如果教師借助兒歌ABC Song來教學26個字母，學生就會記憶深刻，因為這首歌朗朗上口，學生很快就能學會并會不自覺地唱出來，這樣，學生學習26個英語字母就容易得多。小學英語教材中有很多情景對話，這些情景對話也可以轉換成兒歌形式，教師可以把學生熟悉的兒歌曲調與情景對話內容相結合，產生節奏感，激發學生的學習熱情。這種結合方式與現代流行音樂中的說唱歌曲比較相似，教師只需要在教材內容上加上節奏感就能吸引學生的注意力。

聽兒歌是將音樂藝術融于小學英語教學中，運用音樂的力量來感染學生的心靈。音樂能帶來一種和諧、美好的感受，也能促進學生提高學習的積極性。因此，聽兒歌也是德育在小學英語教學中的一種有效應用方法。

德育教育在小學英語教學中具有重要的作用，不僅能夠培養學生良好的心理素質，還能提高學生的英語學習興趣。在小學英語教學中，教師可以從文明禮貌用語、講故事和聽兒歌三個方面來開展德育教育，進而拉近英語教學與學生生活的距離，不斷提升學生的學習積極性。此外，德育的范圍寬廣，能夠提供豐富的教學資源，拓展小學英語的教學內容，因此，在小學英語教學中滲透德育，也有利于提高小學英語教學的有效性。

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