藝術類專業以“雙一流”建設為契機實現躍升發展的探索與研究

李曉迪 霍楷

【摘 要】在“雙一流”建設的背景下，分析藝術類專業加強躍升發展的重要意義，打造區域一流藝術品牌、培育設計精英、鍛造一流人才、建設與“一流大學”相適應的一流專業意義重大;進一步研究藝術類專業實現躍升發展的實踐方案，整合資源凝練特色、品牌化建設、以成果為導向，實現藝術類專業快速發展;在社會效益、評估的量化指標和效益的持久性方面展開分析，實現預期效果。

【關鍵詞】藝術類專業;“雙一流”;躍升發展;實踐探索

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）01-0162-01

一、促進教育事業發展的意義

（一）打造區域一流藝術品牌

“一流大學”需要一流的人才培養計劃，藝術類專業以此為契機實現躍升發展，打造卓越專業建設品牌。本課題結合東北地域特色，以東北大學濃厚的文化底蘊、藝術專業豐富的理論研究和實踐基礎，培養高水平的理論與實踐相結合的區域示范品牌，培養符合國家和東北地區專業型、學術型的高級人才。立足藝術類人才創新設計視角，以學生文化創新設計為主體，以成果為導向，建立具有競爭力的專業設計育人體系，樹立區域示范性創新育人的旗幟。

（二）培育設計精英、鍛造一流人才

藝術專業走創新型、特色化發展道路，培養具有國際視野、行業領先的卓越拔尖創新型設計人才，必然要求建立與之相適應的人才培養體系和教育教學模式。該研究將加大創新人才培養的力度，通過整合優勢資源，更新教學方法，細化教學制度，凝練教學特色，推動卓越拔尖創新型設計人才培養邁向新的高度。

（三）建設與“一流大學”相適應的一流專業

以創新為載體探索一流專業育人模式，實現藝術類專業區域一流、國內知名的建設和發展目標。在多年專業建設和發展的基礎上，更應該進一步培育和造就具有核心競爭力、高層次、拔尖型、創新型的人才。因此本項目是培養與“雙一流”相匹配、國內一流、業內領先、享有知名度的創新育人品牌。

二、藝術類專業實現躍升發展的實踐方案

（一）整合資源凝練特色

在東北大學理工科背景下，藝術類學科以學校濃厚的文化底蘊為依托，以一流學科建設為目標，以學科交叉、專業改革、標志性成果凝練為切入點，迎來了新的資源和機遇。在原有資源基礎上，學科總結專業特色，將藝術類藝術實踐與理論緊密結合，整合藝術類各級專業實踐基地，打造基地集群;強化藝術展演級別和取得的成果，實現跨越式發展;以現有藝術類優勢學科為基礎，凝練和整合學科特色，培育重點成果的種子項目，為學科進一步躍升發展奠定基礎。

（二）品牌化建設

打造藝術類專業品牌，以創新為載體，以評估指標為導向，以成果為檢驗標準，大力抓專業發展的各項指標，以“一流大學”建設為契機，不斷提升藝術類專業影響力，打造具有核心競爭力的專業品牌。本研究具有厚重的基礎，將原有的特色系統性創新人才培養進一步強化，圍繞專業建設——競賽育人——賽后成果多元轉化——教改項目——教改論文——教學成果獎——專利——學生獲獎作品集——教改論文集——項目推廣等一系列循環增效的教學改革模式進一步夯實基礎，建立具有影響力的藝術類專業品牌。

（三）成果導向

本課題將藝術類專業進行資源優化整合，重點支持教師和優秀學生開展教學改革研究，鼓勵教師積極撰寫教改論文，支持教師參加各類學術會議，支持教師參加國內外藝術展演，支持學生參與教師課題等，大力提升藝術類專業質量發展。

三、預期效果分析

（一）社會效益

本經驗成果將在校內、業內和高校內推廣，形成較有影響力的社會效益，社會、行業、高校評價良好。將本課題成果形成專業發展和育人的系統經驗總結，通過召開交流會、展覽會等向兄弟院校推廣，預計通過本項目的開展，社會效益將進一步擴大。在國際、國內展賽獲獎基礎上，本課題將進一步推進專業獲獎數量和質量，使藝術類專業成為區域一流、影響力廣的品牌專業，具有立足遼寧、輻射東北、影響全國的示范作用。

（二）評估的量化指標

在遼寧省普通高等學校本科專業評估、教育部普通高等學校本科教學工作審核評估、東北大學非工科專業認證等過程中，高質量、多數量的量化育人成果作為重要量化指標及專業自選特色，提供了大量材料、數據支撐和教學自選特色項目，得到了評估專家的認可，這為創新驅動競賽育人模式的持續開展樹立了堅強的信心，為創新育人的品牌化和質量化建設提供了強勁的動力。

（三）預期效益的持久性

本項目以一流大學建設為契機，實現藝術類專業的躍升發展，通過不斷總結標志性成果，對成果量化積累形成慣例和習慣，多年來不斷深入、從未間斷競賽育人的個性化研究與探索，對學生學習、教師教學和科研、專業發展等都具有持久性。以本項目為載體，開展創新育人實踐教學的探索與實踐，拓展育人成果的規模和形式，形成高效的育人模式，并且在校內外進行推廣和應用，具有輻射其他高校的示范作用，影響具有持久性。

參考文獻：

[1]沈宇峰.藝術設計類專業課程教學資源整合與優化配置改革研究[J].智庫時代，2019（05）：263-264.

[2]劉曉峰.教學模式改革在藝術類專業就業導向中的實踐與應用[J].戲劇之家，2018（12）：203.

基金項目：中國高等教育學會“大學素質教育研究”專項課題“東北大學競賽育人與素質教育深度融合的教學實踐與特色研究”（2019SZEYB24）成果;東北大學素質教育研究專項課題“東北大學競賽育人與素質教育深度融合的教學實踐與特色研究”成果。