淺析初中物理多媒體教學(xué)的實施策略

陳寬

摘 要：在初中物理教學(xué)活動中，多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用能夠極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的效果，初中物理教師要精心設(shè)計，每堂課程講多媒體技術(shù)的作用，充分的發(fā)揮出來，吸引學(xué)生的注意和關(guān)注，讓學(xué)生能夠在多媒體技術(shù)的輔助之下，開展主動的物理學(xué)習(xí)，建構(gòu)有效的知識結(jié)構(gòu)，提高他們物理學(xué)習(xí)的成效感，增強學(xué)生物理學(xué)習(xí)的自主性，讓他們可以在高效而滿意的狀態(tài)下，掌握物理知識和技能。

關(guān)鍵詞：初中物理;多媒體教學(xué);物理教學(xué)

在整個信息技術(shù)的大背景之下，初中物理教學(xué)要能夠從信息多媒體技術(shù)的應(yīng)用中，尋找更多提高課堂教學(xué)效果的途徑和辦法，要善于創(chuàng)新，積極的進行多媒體教學(xué)的輔助創(chuàng)新工作，讓初中物理教學(xué)煥發(fā)出更多新的生機。多年以來，多媒體技術(shù)走入各個層次的課堂，發(fā)揮了不可替代的重要作用。但隨著多媒體信息技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)也發(fā)生了翻天覆地的變化，作為初中物理教師，我們要借助多媒體技術(shù)發(fā)展的東風(fēng)。進一步的創(chuàng)新課堂教學(xué)的環(huán)境和方式方法，讓學(xué)生能夠在初中物理課堂之上，感受到更加創(chuàng)新有趣富有成效的學(xué)習(xí)氛圍。要有效地避免多媒體應(yīng)用中所發(fā)生的一些問題，采取積極的應(yīng)對措施。在多媒體課件制作和實際教學(xué)過程中，有相當(dāng)一部分走入了誤區(qū)。 筆者充分利用多媒體教學(xué)技術(shù)，開發(fā)多種教學(xué)資源進行嘗試并且取得了可喜的成績。現(xiàn)就如何在初中物理教學(xué)中充分利用多媒體技術(shù)，提高教學(xué)實效淺談如下：

一、這種物理教師要善于運用多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)生物理學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性

對于初中階段的學(xué)生來說，他們的抽象思維水平已經(jīng)發(fā)展到一定的階段。在物理的學(xué)科學(xué)習(xí)中，只要教師運用合適的方法進行講解，學(xué)生一般能夠理解，并且掌握相關(guān)的物理概念和原理。借助多媒體信息技術(shù)可以極大地調(diào)動學(xué)生物理學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性，因為他們對于很多知識的理解，需要有一種直觀的途徑和方法，多媒體教學(xué)恰好可以發(fā)揮這樣的作用。初中物理教師可以通過直觀的演示實驗和讓學(xué)生親自動手實驗的方法，讓他們自主探究物理學(xué)的概念和原理。但是，很多時候采用多媒體模仿直觀性的教學(xué)可以更加便捷的快速的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

在初中物理教學(xué)中，往往通過實驗引導(dǎo)學(xué)生得出物理規(guī)律，而很多情況下，由于實驗室本身條件及各種因素的影響，會造成實驗教學(xué)低效，有時還可能使學(xué)生得到一個錯誤的結(jié)論。作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和參與者，老師又不能把實驗結(jié)論強加給學(xué)生，因為這些并不符合現(xiàn)代教育教學(xué)的一般規(guī)律。所以，制作多媒體課件的時候，能夠?qū)⒁恍┭菔緦嶒灥囊曨l融入到多媒體課件中，也可以起到非常顯著的教學(xué)效果。這樣增強了實驗教學(xué)的可見性，讓學(xué)生都有機會進行，認真地觀察。能夠極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們學(xué)習(xí)的效果。

二、采用多媒體教學(xué)模擬物理實驗的過程，讓實驗教學(xué)變得更加靈活高效

物理實驗教學(xué)以及直觀，生動，操作性強等諸多優(yōu)點，在初中物理學(xué)科學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要的作用。學(xué)生在物理學(xué)實驗的過程中，有主觀的體驗這些體驗，在他們心中留下深刻的印象，促進了知識的記憶和保持也能夠，讓物理學(xué)知識等基本原理更好的遷移在其他的學(xué)習(xí)情境當(dāng)中。對初中學(xué)生來說，大多數(shù)缺乏較高的物理實驗?zāi)芰头治觥⒏爬ㄎ锢硪?guī)律的能力。這也是造成初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識困難的原因之一。因此，教師能否做好每個演示實驗，對幫助學(xué)生掌握物理知識具有特別重要的意義。 不過，物理課堂教學(xué)的時間，畢竟有限，教師要能夠通過更加合理的安排，提高課堂教學(xué)時間的利用率。一般來說，在初中物理的實驗教學(xué)活動中，教師可以先通過多媒體視頻的方式，讓學(xué)生掌握實驗的基本流程，通過觀看實驗操作的過程，學(xué)生能夠掌握實驗的基本步驟，該注意的細節(jié)等問題。在自主進行實驗的過程中，先前通過視頻所觀察學(xué)到的一些動作技能步驟，就能夠發(fā)揮更為精準的指導(dǎo)作用。所以，初中物理教師要善于結(jié)合多媒體教學(xué)，將實驗的教學(xué)作用更充分的發(fā)揮出來，并且提高學(xué)生們在實驗操作活動中的成功率，積累他們的成功經(jīng)驗。

三、初中物理教師要借助信息多媒體技術(shù)，加強與學(xué)生之間的溝通交流，促進教學(xué)質(zhì)量的進一步提升

多媒體信息技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)化的手段，發(fā)揮了更強的溝通交流的功能，這就要求教師有意識的運用網(wǎng)絡(luò)化的技術(shù)手段，提高學(xué)生物理學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性，也讓學(xué)生們能夠有更多的渠道與老師進行交流。初中物理教師在教學(xué)的整個過程中都要注重教學(xué)過程的設(shè)計和反思，通過收集學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)的基本要素，調(diào)整教學(xué)的順序，以及安排的方式等。初中物理教師在多媒體教學(xué)的創(chuàng)新方面要發(fā)揮榜樣，引領(lǐng)作用學(xué)生也需要在創(chuàng)新思維能力方面得到促進和發(fā)展。這邊需要教師能夠給學(xué)生帶去創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方面有更多深刻的體會。初中物理教師要加強多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí)，尤其要關(guān)注一些新的技術(shù)和方法，通過進行教學(xué)設(shè)計分析，自己在教學(xué)活動中的需求，讓多媒體技術(shù)作為工具手段，從滿足教師教學(xué)需求的角度發(fā)揮更多的作用。初中物理教師要深化教學(xué)改革活動，特別要重視激發(fā)學(xué)生的主體參與性，通過多媒體技術(shù)廣開言路，收集學(xué)生的信息和反饋。這對于教師扎實的了解學(xué)情，并且開展有針對性的教學(xué)工作來說，都有著非常重要的積極作用。

在初中物理學(xué)科教學(xué)改革工作中，教師要善于運用多媒體教學(xué)來創(chuàng)新課堂教學(xué)的整個環(huán)境，無論從教學(xué)的內(nèi)容還是形式上，都要讓學(xué)生耳目一新，感到創(chuàng)新無所不在，極大的提高他們初中物理學(xué)習(xí)的積極性，讓他們能夠在多媒體輔助之下的創(chuàng)新課堂上有更多的獲得感。輔助學(xué)生高效的完成自主的物理學(xué)習(xí)，提高他們物理學(xué)習(xí)中的層次性，讓他們真正掌握物理學(xué)科的基本規(guī)律，打下扎實的物理學(xué)科學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]馬文君.初中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維[J].西部素質(zhì)教育，2019，5（18）：75.