如何在初中歷史教學中滲透德育教育

楊琳

摘要：自從我國開始實施科教興國，文化強國戰略以來，歷史傳統文化越來越為人所重視，隨著當今社會對人才的要求亦越來越高，思想道德教育顯得愈加重要。初中學生處于人生觀、世界觀、價值觀初步建立形成的時期。本文主要根據目前初中學生德育的現狀，從歷史教學的角度，探究如何滲透德育教育，達到教書育人的最終目標。

關鍵詞：??歷史教育???滲透???德育教育

學校承擔著為國家培育人才的重要責任，而學生則承擔著建設社會的使命，對中學生進行思想道德教育是評判一個學校教育成果優劣的重要指標，對于社會和國家的未來更有著深遠而重大的意義，綜合考慮目前中學生德育的現狀和問題，以德育的最終目標為依據，制定有效的德育教育改革舉措，是每一個教育工作者的責任。作為一名初中歷史教師，我們應該思考、探索在歷史教育教學中，滲透德育教育，充分發掘歷史上那些有助于完善學生人格的名人名言，彰顯我們歷史教育教學的人文教育功能。????一、在歷史教學中滲透鍥而不舍、持之以恒的精神

在歷史名人事跡教學中，比如在教學司馬遷獄中鍥而不舍，自強不息，忍受了普通人所不能忍受的痛苦，繼續編寫“史家之絕唱，無韻之離騷”《史記》。引導學生感悟有志者應該敢于面對千難萬險，堅忍不拔，才能成就大業。在歷史教學中教師應注入我們新時代的精神，培養學生堅強的意志，促進學生的全面發展。????二、在歷史教學中滲透文明禮貌的教育

中華民族自古以來就以文明禮儀之邦聞名于世，通過學習中華民族傳統美德“仁、義、禮、智、信”的內容，培養學生在平時的學習、生活中，一定要養成良好的行為習慣、高尚情操。初中學生往往非常崇拜歷史名人、非常崇拜歷史英雄人物，因而我們歷史教師可充分利用本地的歷史風云人物感染學生，特別歷史典故是滲透道德教育的重要資源。????三、在歷史教學中滲透愛國主義的教育????教師在學生所有品德培養中，學生的愛國主義教育是最為重要，必須放在首位。對于歷史學科教師來講，首先應當把愛國主義教育滲透到課堂教學之中。

中國的歷史，實際就是一部愛國主義的輝煌歷史，特別是在近現代史課程開始之前，教師可以先提到我國古代重大發明創造成果為出發點，向學生講解中國歷史上的輝煌，激發學生的學習熱情和對古代勞動人民的崇敬之情。

在教學《甲午戰爭》的課程中，使學生感悟近代被侵略的恥辱與困惑，中國遭受凌辱和瓜分的過程以及原因。激發學生的愛國主義情感。

在教學《紅軍長征》的課程中，認識到中國共產黨領導的中國工農紅軍，是一支經過千錘百煉的人民軍隊，是中國人民從此站起來了的堅強后盾。

四、在初中歷史教學中滲透道德教育，既符合歷史學科特點，也符合學生心理特點，同時也體現了新一輪課程改革的目標

作為一名歷史教師，我們要善于在歷史教學中，既要符合歷史學科教育教學的特點，也符合初中學生認知能力的特點，更要體現了新一輪素質教育課程改革的目標。

我們將歷史榜樣人物的行為規范和學生現實生活中的行為規范有機地聯系起來，指導學生在處理好個人與國家、集體、父母、同學、親友的關系，以及在自己的學習過程中學會如何處事做人。

五、德育教育是一項偉大的工程，是一個深刻的時代主題

思想道德素質是學生主要的素質，中學生的德育教育是一項長期的工作，就其重要性而言，開展德育教育已成為大勢所趨，無論是對于學生的個人成長發展，還是對于整個國家的進步，都有著不可估量的深遠意義，歷史教師應認識到德育教育的重要性，積極制定我們自己的教學策略并不斷加以提升、完善，適應社會主義新時代的發展特點，承擔起自己教書育人的歷史使命，相信在未來，中國的德育教育定會有一番新氣象。