淺析小學數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的合作意識

華藏卓瑪

【摘?要】現(xiàn)如今，有很大一部分學生都是獨生子女，對家人的依賴性比較強，和身邊的同齡人相處時間比較少，做事情很容易以自我為中心，交際能力也不夠強。在學習中也是一樣，很多學生沒有和其他人進行合作學習的意識，然而同處于一個班級里，學會和身邊的人互相交流，合作學習非常重要，這樣可以讓學生朝著同一個目標一起努力，在學習過程中學會互幫互助，公平競爭，一起學習，共同進步。

【關鍵詞】小學數(shù)學;合作意識;小組學習;學習經(jīng)驗;集體活動;合作榜樣

培養(yǎng)學生的合作意識，不僅可以使學生提高交際能力，學會分享，互相幫助，而且可以讓學生形成團隊精神。教師要在教學過程中不斷給學生強調(diào)學會合作學習的重要性，開展小組學習，引導學生互相交流，分享自己的學習經(jīng)驗和學習方法，組織集體活動，給學生多提供一些合作學習的機會，為學生樹立合作的良好榜樣。本文筆者將結(jié)合自身多年的教學經(jīng)驗，淺談如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的合作意識，希望可以給廣大教師和學生提供一些幫助。

一、開展小組學習

一個班級里的學生數(shù)量很多，但教師的精力是有限的，可能會顧及不到每一位學生，而教育又要面向全體學生，所以開展小組學習是一個比較合適的方法。教師要引導學生在小組中學會分工合作，小組里的每一個學生都有著共同的目標，然后互相幫助，提出自己的想法，向著同一個目標而進步。這樣可以在小組合作中逐漸培養(yǎng)起合作意識，讓學生體會到合作帶給他們的樂趣，小組學習還可以讓學生互相交流，找出他們共同存在的問題，然后一起解決，這樣也可以減輕教師的教學負擔。

例如，在教授“認識時間”這節(jié)課時，我在講完相關的知識點后，在黑板上寫了幾個時間，讓學生準確的讀取出來，然后我給學生十分鐘時間，讓他們進行小組討論，誰能夠在規(guī)定的時間內(nèi)把所有的時間都說準確，就給他們一個小獎勵。學生于是就在小組之間展開了激烈的討論，學生進行分工合作，一些學生讀取時針，一些學生讀取分針，在遇到困難的時候，他們就互相討論，一起找出解決問題的辦法，這樣的學習過程中，學生都得到了不少的收獲。通過這樣的方式，學生在小組之間有都有明確的分工以及清晰的目標，互相交流，互相幫助，互相探討，一起解決問題，去尋找問題的答案。

二、分享學習經(jīng)驗

每個學生的智力水平和學習能力是不同的，學生自己在學習中的體驗，以及總結(jié)出來的學習心得和學習經(jīng)驗也是不一樣的，所以教師要引導學生學會分享自己的學習經(jīng)驗和學習方法，讓學生之間相互借鑒，取長補短，學習優(yōu)秀學生的良好的學習習慣和高效率的學習方式，帶動更多的學生一起共同進步。這樣可以讓學生意識到學會合作學習的重要性，在合作中交流分享自己的學習心得，一起提出問題，解決問題，同時可以激發(fā)學生的合作精神和探究精神。

例如，在教授“角的初步認識”這節(jié)課時，面對這樣一個全新的知識，很多學生可能學習起來比較吃力，在正式講課之前，我先讓班級里平時一些學習程度比較好的學生進行了一個學習經(jīng)驗的分享，有些學生就說，在學習這節(jié)課之前，他們先進行了一個預習，對于角的認識，角的畫法，角的分類的知識點以及相關應用等都有了一個最基本的了解，這樣他們在聽課時就不會因為完全陌生而跟不上教師的進度。有些學生在預習的過程中還記錄下自己在預習中遇到的問題，這樣在聽課時就會有所側(cè)重點。通過分享交流，學生就意識到和身邊人進行合作的重要性，學會合作學習，學生就可以在這樣的過程中學習到別人優(yōu)秀的學習方法，帶動更多的人一起互相學習，互相幫助，交流分享自己的學習經(jīng)驗和學習心得。

三、組織集體活動

培養(yǎng)學生的合作意識的前提是讓學生形成集體意識，教師要讓學生意識到班級是應該是一個團結(jié)友愛的集體，讓學生形成集體意識，團結(jié)互助。教師要在教學過程中結(jié)合具體情況，學生的意見和建議，采用學生能夠接受的方式，多開展一些集體活動，給學生提供合作交流的機會，讓學生把學習到的書本上的理論知識運用到實際生活中，在集體活動中學會和其他學生進行分工協(xié)作，一起幫助有困難的學生，自由地發(fā)表自己的見解，逐漸培養(yǎng)學生的合作意識。

例如，在教授“數(shù)據(jù)收集整理”這節(jié)課時，因為這是一個有關于統(tǒng)計調(diào)查，對數(shù)據(jù)進行整理分析的一節(jié)課，所以我讓學生進行了一個集體活動。比如讓學生向其他學生詢問他們最喜歡的運動是什么，最喜歡的顏色是什么等等，然后學生之間就展開統(tǒng)計調(diào)查，記錄下自己詢問的結(jié)果，最后結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，進行一個數(shù)據(jù)直觀性的體現(xiàn)，比如做直方圖，從而分析總結(jié)出最大值和最小值等等。通過這樣的方式，學生體會到和身邊人進行合作學習的樂趣，對新的知識也會理解得更加透徹，而且也可以在學生之間形成一種團結(jié)友愛的氛圍，逐漸培養(yǎng)出學生的集體意識和合作意識。

四、樹立合作榜樣

有很多學生不懂得如何和身邊的人進行合作，有一部分原因是他們沒有找到一個可以學習的模范，而處于這個階段的學生，又是很容易模仿身邊的人，所以教師要給學生樹立一個良好的合作的典范，給學生一個比較明確的學習方向，讓學生通過體會其他人在合作中取得的一些收獲，來加強合作的意識，體到合作的必要性和重要性，從而自己在學習過程中就會有意識地和身邊的人進行合作交流學習，這樣可以提高學生學習的主動性，同伴一起進步。

例如，在教授“圓柱與圓錐”這節(jié)課時，我拿了一個圓柱和圓錐的模型進行講解，給學生說這是我和其他教師一起合作制作出來的，在這樣的過程中體會到了圓柱和圓錐是怎樣組成的，然后就激起了學生的興趣和好奇心，于是我讓學生之間也進行合作，制作出一個圓柱和圓錐的簡易模型。學生在這樣的合作制作過程中，對圓柱和圓錐的特征有了一個更加具體直觀的了解，加深對新知識的印象，理解得更加透徹。通過這樣的過程，學生意識到和身邊人進行合作意義，在相互幫助相互學習中一起進步。

總而言之，培養(yǎng)學生的合作意識在小學數(shù)學教學中是一個必要的任務，需要教師加強重視，在日常的教學過程中多給學生提供合作學習的機會，讓學生深入體會到合作帶給他們的收獲。培養(yǎng)合作意識可以讓學生在學習的道路上不會感到那么孤單，和志同道合的同伴一起互相激勵，互相幫助，互相學習對方的優(yōu)秀的學習方法和學習經(jīng)驗，可以提高學生的學習效率和學習的熱情，使學生一直保持著對學習的動力，不斷取得進步。

參考文獻：

[1]蔡淑玲.新課程背景下小學數(shù)學小組合作學習的誤區(qū)與對策[J].科教文匯（上旬刊），2016（05）

[2]紀振輝.淺談小組合作學習在小學數(shù)學教學中的應用[J].教育教學論壇，2015（09）

（作者單位：青海省同德縣尕巴松多鎮(zhèn)尕群寄宿制小學）