美術(shù)教育對于兒童成長的促進作用

【摘?要】經(jīng)濟的增長和科學技術(shù)的日新月異帶動著社會的進步與時代的發(fā)展，人們的生活質(zhì)量與水平也在基礎(chǔ)上得到了質(zhì)的飛躍，同時大眾文化水平與思想也得到了提升。生活條件的改善和社會環(huán)境的完善，讓眾多家長對孩子的成長發(fā)展逐漸重視起來，兒童的早期教育和大腦開發(fā)成為家長的關(guān)注點。兒童早期教育中，美術(shù)教育是眾多家長的選擇之一，本篇文章主要淺析美術(shù)教育對于兒童成長的促進作用，探索兒童早教中的美術(shù)教育價值和重要意義。

【關(guān)鍵詞】兒童成長;美術(shù)教育;促進

素質(zhì)教育理念下美術(shù)是學生全面發(fā)展的重要組成內(nèi)容，而在這個兒童早教發(fā)展迅速的時期，美術(shù)教育早已成為激發(fā)孩子大腦、啟迪智慧的一種重要途徑，并成為更多家長的選擇。當下早教魚龍混雜，幫助孩子家長認清美術(shù)教育對兒童成長的促進作用，可以讓其少走彎路，促進兒童成長選擇更具優(yōu)勢的教育內(nèi)容。

一、淺析當前兒童美術(shù)教育發(fā)展

兒童早教已逐漸發(fā)展成為一種常態(tài)化趨勢，大多數(shù)家長在選擇給孩子接受前端教育時會考慮美術(shù)教育，并且美術(shù)教育在小學教育階段更是素質(zhì)教育理念下的重點。就目前狀況而言，兒童美術(shù)教育的教學形式主要以傳統(tǒng)的臨摹教學為主，其次會有自由式模仿繪畫與想象表達，大多數(shù)教育機構(gòu)與幼兒園在美術(shù)教育中選擇的都是臨摹教學。兒童美術(shù)教育中，有些教育者會選擇結(jié)合折紙、泥塑等手工類教學，讓兒童所接受到的美術(shù)教育不僅僅局限于繪畫這單方面，促進美術(shù)教育拓展思路與方向。

二、美術(shù)教育對于兒童成長的促進作用

（一）動手繪畫鍛煉兒童感知能力

美術(shù)教育中，繪畫教學是其主要教育內(nèi)容，也是兒童最感興趣的學習內(nèi)容之一。兒童在成長發(fā)展初期對一切新鮮事物都存在好奇性，但是其身心發(fā)育并不健全，這種好奇心和求知欲的存在讓孩子總在生活中感受不到活力，而美術(shù)教育中的繪畫可以讓兒童通過手中的畫筆去分解和認識各種新事物。兒童經(jīng)過動手畫畫可以從自己的認知系統(tǒng)中去了解不同的事物，并透過自己的畫感受與成人認知不一樣的世界，所以說美術(shù)教育有效的鍛煉了兒童的感知能力。兒童感知能力的提升，有助于讓孩子更好地理解自己所見到的事情、物體、人物表現(xiàn)等，比如通過學習畫動物，兒童可以更好地知道不同動物具有不同的成長特點，長相、體態(tài)、表情等等，這樣透過繪畫一點一滴的積累，可以讓孩子在美術(shù)教育中促進身心發(fā)育健全。

（二）開發(fā)智力、提高想象力

兒童階段的孩子想象力是非常奇特的，因為兒童的童心發(fā)展和認知規(guī)律讓其有著十分特殊的想法。兒童美術(shù)教育中，教育者需要從兒童的認知的角度思考問題，否則會以成人的思想局限教育，促使兒童接受到的美術(shù)教育缺乏童趣，大人的客觀思想會影響美術(shù)教育的教學開發(fā)性，讓兒童在美術(shù)教育中不能良好的啟迪智慧，并且過度超前的教學會刺激孩子大腦。所以說，遵循童心與兒童的認知規(guī)律是美術(shù)教育的重點，兒童在美術(shù)教育中通過繪畫、剪紙、泥塑等各種學習，可以讓其開發(fā)大腦，通過各種形式教學在豐富感知的同時促進提高想象力。孩子想象力的提高可以強化其認知能力，促進兒童保持良好的感知，從而確保健康茁壯地成長。

（三）增強兒童表達能力

調(diào)查研究表明，美術(shù)教育中的繪畫和手工制作深受兒童喜愛，不僅僅是起到了一定的教育作用，更讓兒童充分的鍛煉了動手能力。繪畫教學中，各種畫筆顏色的運用讓兒童鍛煉了膽識，同樣一種事物在不同孩子手中有著完全不同的表達形式，這對于美術(shù)教育者和家長來說需要學會傾聽，站在客觀的角度傾聽孩子對事物的表達，以便于提高學生表達的欲望和表現(xiàn)能力，從而推動孩子成長不會膽怯和懈怠。同時，美術(shù)教育中各種畫畫能力的教學和手工制作，讓兒童接觸到了不同種類的表達方式，促使兒童在成長發(fā)展和生活中豐富了情感與認知，并在潛移默化中學會更多的表達形式，在一定程度上促進了孩子的良好成長。

（四）為孩子成長奠定良好基礎(chǔ)

美術(shù)教育作為兒童早期教育的重要組成部分，其教育教學的本質(zhì)性對兒童的成長發(fā)展來說有著十分積極的作用。兒童美術(shù)教育也是有著具體的規(guī)劃和課時規(guī)定的，孩子從小養(yǎng)成良好的上課習慣，可以避免在今后步入學校時產(chǎn)生不適應(yīng)，并且按照課時進行的美術(shù)教育能夠讓兒童逐漸適應(yīng)接觸不同的教師、家長、其他小朋友，促使孩子從小提高適應(yīng)力，從而在正式踏入學校時很好地融入集體。與此同時，美術(shù)教育與學校的常規(guī)教育教學有一定的銜接性，美術(shù)教育的趣味性和豐富性，可以讓兒童感受到學習的魅力，進而在以后接觸其它科目教學時保持好奇心和求知欲，確保教育教學開展的有效性。所以說，美術(shù)教育可以為孩子的成長發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，并在推動兒童健康茁壯成長的同時增強學習能力。

結(jié)語：

綜上所述，美術(shù)教育作為當前兒童早教中最受歡迎的一種，對于兒童的成長發(fā)展來說，動手繪畫鍛煉兒童感知能力，并且開發(fā)兒童智力、提高想象力，還能在一定程度上增強兒童表達能力，以及為孩子的成長發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。因此，當前家長在選擇兒童早教時可以放心選擇美術(shù)教育，讓美術(shù)成為孩子人生路上的第一道風景線，可有效保障孩子成長發(fā)展的良好。

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作者簡介：

解璐謠（1996.6.—），女，漢族，籍貫：遼寧丹東人，沈陽師范大學美術(shù)與設(shè)計學院，19級在讀研究生，碩士學位，專業(yè)：美術(shù)，研究方向：美術(shù)教育。

（作者單位：沈陽師范大學）