運(yùn)用游戲化教學(xué)法開展小學(xué)數(shù)學(xué)快樂教學(xué)

王新

【摘?要】對于小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)科目也是其小學(xué)階段最難的科目，但是由于數(shù)學(xué)是我們學(xué)習(xí)和生活中必備的工具，因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師，一定要提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。而在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中采用游戲化教學(xué)法，不僅能夠有效地激發(fā)學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，而且還能夠有效的提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。本文主要根據(jù)現(xiàn)如今小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)形式進(jìn)行分析，對小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)方法進(jìn)行詳細(xì)的闡述，提出了如何將游戲化教學(xué)法更好地應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中。

【關(guān)鍵詞】游戲化;小學(xué)數(shù)學(xué);快樂教學(xué)

引言

對于小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)自身的抽象性對于他們來說學(xué)習(xí)起來是非常困難的，游戲化教學(xué)法能夠能容易的解決這一問題，但是實(shí)際上在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)用游戲化教學(xué)法的過程中經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的問題，主要原因就是有些數(shù)學(xué)老師沒有全面吃透游戲化教學(xué)法，不懂如何有效的將游戲化教學(xué)法應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中。所以本文就如何有效地將游戲教學(xué)法融入在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中展開討論，并提出有效的解決辦法，從而全面提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平。

一、游戲化教學(xué)法的內(nèi)涵及原則

（一）游戲化教學(xué)法的內(nèi)涵

所謂的游戲化教學(xué)法，顧名思義就是開展教學(xué)過程中，運(yùn)用游戲的方式來開展教學(xué)工作的一種教學(xué)方式。這種教學(xué)方式也是這幾年提出來的，主要的目的是為了能夠豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，幫助老師營造一個(gè)有趣、生動的教學(xué)氛圍，從而提升課堂的教學(xué)質(zhì)量。將一些符合教學(xué)內(nèi)容的游戲加入到老師的教學(xué)過程中和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，不僅能夠有效的激發(fā)學(xué)生們的發(fā)散性思維能力，而且還會讓學(xué)生們喜歡上課的氛圍，在游戲中學(xué)習(xí)和掌握平時(shí)難以理解的知識。這樣長此以往下去，學(xué)生們就能夠在不知不覺中有效的掌握更多的數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生們喜歡上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，為將來的高初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）游戲化教學(xué)法的原則

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)用游戲化教學(xué)模式時(shí)，一定要將學(xué)生放在主體地位，在游戲中讓學(xué)生們體會數(shù)學(xué)知識及技巧，不知不覺的掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生們感受到其實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不困難，反而具有很多的樂趣。但是小學(xué)數(shù)學(xué)老師在開展數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)用游戲化教學(xué)法時(shí)，還需要遵循以下幾點(diǎn)原則。第一，在進(jìn)行游戲化教學(xué)過程中，老師需要時(shí)刻關(guān)心每個(gè)學(xué)生的心理變化，了解每個(gè)人的興趣和愛好，從而設(shè)計(jì)一個(gè)健全的游戲教學(xué)內(nèi)容。第二，小學(xué)數(shù)學(xué)老師在進(jìn)行游戲化教學(xué)的過程中，要尊重每個(gè)學(xué)生的意愿，在學(xué)生們學(xué)習(xí)時(shí)要積極地進(jìn)行引導(dǎo)，千萬不要強(qiáng)制學(xué)生接受教學(xué)方法。最后，在開展游戲化數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，一定要遵循平等自愿的原則，在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要事先詢問學(xué)生們的意見，只有學(xué)生們認(rèn)可老師的教學(xué)方式，才能夠從心底里接受老師傳授的知識，才能夠聽從老師的建議，進(jìn)而積極的參與到課堂中，從而為游戲化教學(xué)的順利開展提供保障。[1]

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中應(yīng)用游戲化教學(xué)的具體措施

（一）游戲化教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要合理

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中所采用的游戲一定要具有強(qiáng)烈的教學(xué)性和目的性，在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中的每一個(gè)教學(xué)游戲都必須要經(jīng)過老師的精心設(shè)計(jì)，一定要符合教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還要考慮每個(gè)學(xué)生的興趣和愛好，因材施教，將以前學(xué)生不懂、不會的數(shù)學(xué)試題、數(shù)學(xué)公式用輕松、生動的形式展現(xiàn)出來，進(jìn)而有效的提升了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生們喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并不斷培養(yǎng)他們善于獨(dú)立思考的能力，有效的解決了學(xué)生們在學(xué)習(xí)中遇到的難題。這樣不僅能夠有效地幫助學(xué)生們更好的了解和掌握數(shù)學(xué)知識，而且還能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)和善于思考的能力。[2]

例如，小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課本上的教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計(jì)科學(xué)合理的游戲教學(xué)內(nèi)容，游戲中的簡單的角色可以找一些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對比較差的學(xué)生來擔(dān)任，這樣不僅能夠增加他們的參與感，而且還可以在游戲中幫助他們理解數(shù)學(xué)知識，而游戲中比較困難的角色可以選擇一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較強(qiáng)的學(xué)生，這樣每個(gè)學(xué)生都可以參與到數(shù)學(xué)游戲中，從而提升每個(gè)人的學(xué)歷能力。

（二）游戲化教學(xué)的情景要豐富有趣

在游戲化數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要遵循以學(xué)生為本，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的游戲內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)生動、有趣的數(shù)學(xué)游戲，提高學(xué)生們參與課堂游戲的積極性，增加課堂的趣味性，增強(qiáng)課堂的吸引力，讓學(xué)生們在生動有趣的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)他們的善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

比如說，在等邊三角形和等腰三角形的教學(xué)中，老師需要實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備一些等邊三角形和等腰三角形的物體，然后將這些物體發(fā)給每一位學(xué)生，將班級學(xué)生進(jìn)行分組，每個(gè)小組討論這些物體的不同和特點(diǎn)。為了更好的讓學(xué)生們了解和掌握等邊三角形和等腰三角形的不同，老師還可以準(zhǔn)備一些剪紙，讓學(xué)生們自行剪出等邊三角形和等腰三角形，這樣不僅能夠加深學(xué)生們對等邊三角形和等腰三角形的知識，而且還可以提升學(xué)生們的動手能力。

（三）游戲化教學(xué)的方法要多元化

在數(shù)學(xué)教學(xué)中采用游戲化教學(xué)方式時(shí)，要遵循數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，其實(shí)游戲化教學(xué)并不是適用于所有的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)知識和內(nèi)容，要具體內(nèi)容具體分析，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，采取多元化教學(xué)方式，游戲化教學(xué)法并不僅僅局限于數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，也可以將游戲化數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用到學(xué)生們的日常生活中，同時(shí)還要不斷更新游戲的內(nèi)容，保持學(xué)生們的新鮮感，從而有效的滿足不同類型學(xué)生和不同教學(xué)內(nèi)容，更好的提升教學(xué)的質(zhì)量。

例如，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課程中有《時(shí)分秒》這一數(shù)學(xué)知識的教學(xué)內(nèi)容，數(shù)學(xué)老師為了能夠讓每個(gè)學(xué)生深刻的體會到時(shí)分秒的區(qū)別和認(rèn)識，可以讓每個(gè)學(xué)生注意自己從家到學(xué)校的時(shí)間，并在課堂上報(bào)告老師，開展詳細(xì)的討論，了解時(shí)分秒之間的區(qū)別，這樣不僅能夠有效地提升每個(gè)學(xué)生在課堂的參與度，而且還能夠在一定程度上幫助學(xué)生們更好地吸收時(shí)分秒的知識。

結(jié)束語

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對于學(xué)生們來說是一項(xiàng)非常重要的課程，為了能夠更好地提升學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識的掌握和理解，可以采用游戲化教學(xué)法，但是在應(yīng)用的過程中一定要遵從游戲化教學(xué)法的原則，因材施教，激發(fā)學(xué)生們的課堂參與的積極性，培養(yǎng)學(xué)生們善于思考的習(xí)慣和能力，幫助學(xué)生們更好的掌握數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提升學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的接受能力，進(jìn)而有效的提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉旭麗. 游戲——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的催化劑[J]. 中國校外教育，2020（08）：20-21.

[2]李瑩. 快樂教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析[J]. 祖國，2018（13）：239-240.

（作者單位：夏津縣宋樓鎮(zhèn)中心小學(xué)）